第十五课 17、18世纪欧洲绘画教学设计高中美术粤教版2020必修-粤教版2020

课题第十五课17、18世纪欧洲绘画教学设计高中美术粤教版2020必修-粤教版2020课时安排课前准备教学内容教材章节：第十五课17、18世纪欧洲绘画

内容：本节课主要围绕17、18世纪欧洲绘画展开，包括巴洛克艺术、洛可可艺术、新古典主义和浪漫主义等流派的特点及其代表画家和作品。通过分析这些艺术流派的发展脉络，引导学生了解欧洲绘画的历史背景和艺术风格，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的艺术鉴赏能力、历史意识和文化理解。学生将通过观察和分析17、18世纪欧洲绘画作品，提升对艺术风格和技巧的感知力；通过了解艺术流派背后的历史和文化背景，增强对艺术发展的历史意识；同时，通过跨文化比较，加深对多元文化价值的理解，培养开放和包容的艺术态度。重点难点及解决办法重点：

1.理解17、18世纪欧洲绘画的主要流派及其特点。

2.分析代表画家及其作品的艺术风格和技巧。

难点：

1.学生对欧洲绘画历史背景和文化意义的理解深度。

2.学生对艺术风格和技巧的细致观察与分析能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同流派的作品，结合历史背景介绍，帮助学生建立对时代文化的理解。

2.设计小组讨论活动，引导学生观察和分析作品，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.提供艺术史资料和图像资料，让学生自主探究，提高他们的自主学习能力。

4.通过对比分析不同流派的作品，帮助学生建立对艺术风格和技巧的敏感度。教学资源-软硬件资源：高清投影仪、电脑、多功能白板

-课程平台：学校美术教学平台

-信息化资源：17、18世纪欧洲绘画历史资料、代表作品高清图片库

-教学手段：多媒体课件、艺术史纪录片片段、实物画册、在线艺术展览链接教学过程一、导入新课

1.老师展示17、18世纪欧洲绘画作品的图片，引导学生观察并简要描述作品的特点。

2.提问：同学们，这些作品给我们带来了哪些感受？它们在艺术史上有什么重要地位？

3.学生回答，老师总结：这些作品代表了一个艺术时代的繁荣，接下来我们将一起探索这个时代的绘画艺术。

二、新课讲授

1.老师介绍17、18世纪欧洲绘画的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的影响。

2.引导学生思考：在这个背景下，绘画艺术发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？

3.学生讨论，老师总结：17、18世纪欧洲绘画艺术经历了巴洛克、洛可可、新古典主义和浪漫主义等几个主要流派，每个流派都有其独特的艺术风格和特点。

4.老师详细介绍每个流派的特点和代表画家：

-巴洛克艺术：强调动感、装饰性，代表画家有鲁本斯、伦勃朗等。

-洛可可艺术：风格细腻、优雅，代表画家有华托、布歇等。

-新古典主义：追求理性、秩序，代表画家有大卫、安格尔等。

-浪漫主义：强调情感、个性，代表画家有德拉克罗瓦、库尔贝等。

5.老师展示每个流派代表画家的作品，引导学生分析作品的艺术风格和技巧。

6.学生观察作品，回答问题，老师点评并总结。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个流派，分析该流派的特点及其代表画家作品的艺术风格和技巧。

2.学生展示讨论成果，老师点评并总结。

四、实践练习

1.老师布置作业：请同学们选择一个自己喜欢的17、18世纪欧洲绘画作品，分析其艺术风格和技巧，并简要介绍作品背后的历史背景。

2.学生完成作业，老师批改并给予反馈。

五、课堂总结

1.老师回顾本节课所学内容，强调17、18世纪欧洲绘画的主要流派及其特点。

2.提问：同学们，通过今天的学习，你们对17、18世纪欧洲绘画有了哪些新的认识？

3.学生回答，老师总结：17、18世纪欧洲绘画艺术丰富多彩，每个流派都有其独特的艺术风格和技巧，这些作品为我们提供了丰富的艺术欣赏资源。

六、课后作业

1.请同学们阅读相关资料，了解17、18世纪欧洲绘画的发展历程。

2.选择一个自己喜欢的作品，分析其艺术风格和技巧，并撰写一篇短文。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够准确描述17、18世纪欧洲绘画的主要流派，包括巴洛克、洛可可、新古典主义和浪漫主义等，并了解每个流派的特点及其代表画家。

2.艺术鉴赏能力：学生在观察和分析绘画作品的过程中，提升了艺术鉴赏能力，能够从色彩、构图、线条等方面评价作品的艺术价值。

3.历史意识：学生通过对绘画历史背景的了解，增强了历史意识，认识到艺术发展与时代变迁的紧密联系。

4.文化理解：学生通过对比分析不同流派的作品，加深了对多元文化价值的理解，培养了开放和包容的艺术态度。

5.创新思维：在课堂活动和作业完成过程中，学生需要独立思考和分析，这有助于培养他们的创新思维。

6.合作能力：小组讨论环节让学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了他们的团队协作能力。

7.自主学习能力：学生在课后阅读相关资料，完成作业的过程中，锻炼了自主学习的能力。

8.审美素养：通过本节课的学习，学生的审美素养得到了提升，能够更好地欣赏和理解艺术作品。

9.情感态度：学生在欣赏绘画作品时，能够产生共鸣，激发情感，培养了积极向上的情感态度。

10.实践能力：在实践练习环节，学生将所学知识应用于实际，提高了自己的实践能力。内容逻辑关系①

-重点知识点：17、18世纪欧洲绘画的历史背景

-关键词：巴洛克、洛可可、新古典主义、浪漫主义

-重点句子：这一时期的绘画艺术经历了多个流派，每个流派都有其独特的艺术风格和特点。

②

-重点知识点：巴洛克艺术的特点

-关键词：动感、装饰性、鲁本斯、伦勃朗

-重点句子：巴洛克艺术强调动感，作品色彩丰富，装饰性强。

③

-重点知识点：洛可可艺术的特点

-关键词：细腻、优雅、华托、布歇

-重点句子：洛可可艺术风格细腻，画面充满优雅的趣味。

④

-重点知识点：新古典主义艺术的特点

-关键词：理性、秩序、大卫、安格尔

-重点句子：新古典主义追求理性，强调秩序和平衡。

⑤

-重点知识点：浪漫主义艺术的特点

-关键词：情感、个性、德拉克罗瓦、库尔贝

-重点句子：浪漫主义艺术强调情感表达，作品富有个性。

⑥

-重点知识点：代表画家及其作品分析

-关键词：艺术风格、技巧、历史背景

-重点句子：通过分析代表画家的作品，了解其艺术风格和技巧，以及背后的历史背景。

⑦

-重点知识点：艺术流派之间的联系与区别

-关键词：发展脉络、风格演变、文化影响

-重点句子：了解不同艺术流派之间的联系与区别，有助于把握艺术风格演变的文化背景。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在讨论中学习，在扮演中理解，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示绘画作品，让学生直观地感受艺术风格和技巧，同时结合艺术史纪录片，让学生在观看中学习，这种形式更符合现代学生的学习习惯。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：我发现有些学生在分析作品时，对作品背后的历史背景理解不够，这影响了他们对作品的整体把握。

2.课堂讨论氛围不够活跃：虽然我尝试了小组讨论，但发现部分学生参与度不高，课堂讨论的氛围不够活跃，这可能是因为学生的基础知识和自信心不足。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价，缺乏多元化的评价方式，这可能不利于全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教学：在今后的教学中，我将更加注重对历史背景的讲