春八年级生物下册 24.3 关注城市环境教学设计 （新版）北师大版

春八年级生物下册24.3关注城市环境教学设计（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自北师大版八年级生物下册第24章第3节“关注城市环境”，主要内容包括城市环境的定义、城市环境的特点、城市环境问题及其对人类生活的影响，以及如何保护城市环境。通过学习，学生将了解城市环境的基本概念，认识到城市环境问题的严重性，并学习到一些保护城市环境的措施。核心素养目标1.培养学生关注环境问题的意识，提升对城市环境特点的认识。

2.增强学生分析城市环境问题的能力，激发学生保护环境的责任感。

3.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已初步了解生物与环境的关系，对生态系统的基本概念有一定的认识。他们可能对城市环境有一定的直观感受，但对于城市环境问题的系统认知和科学分析能力尚待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们乐于通过观察、实验等方式学习新知识。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但可能缺乏对复杂环境问题的深入理解和分析。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习城市环境时可能遇到的困难包括：理解城市环境问题的复杂性和系统性；将理论知识与实际环境问题相结合；以及提出有效的环境保护措施。此外，学生可能对城市环境问题的认识较为片面，缺乏全面和深入的思考。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解城市环境的基本概念和特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论城市环境问题，鼓励学生提出解决方案。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析城市环境问题的成因和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示城市环境图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入相关网站和视频，拓展学生对城市环境的了解。

3.实践活动：组织学生进行实地考察或模拟实验，提高学生的实践能力。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.开场白：

教师以提问的方式引入，如：“同学们，你们是否注意到我们的城市环境每天都在发生变化？这些变化对我们的生活和健康有什么影响呢？”

2.激发兴趣：

展示城市环境变化前的后对比图片，引发学生思考，激发他们对城市环境问题的兴趣。

3.引入课题：

通过学生的讨论和教师的总结，引出本节课的主题：“关注城市环境”。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解城市环境的概念和特点：

-定义城市环境，说明城市环境与乡村环境的区别。

-分析城市环境的特点，如人口密集、建筑密集、能源消耗大等。

2.探讨城市环境问题及其影响：

-介绍常见的城市环境问题，如空气污染、水资源短缺、噪音污染等。

-分析这些问题对人类生活和健康的危害。

3.分析城市环境问题的成因：

-讨论城市化进程中人类活动对环境的影响。

-分析政府政策、城市规划、公众意识等因素对城市环境问题的贡献。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.观察记录：

-学生分组，观察校园或周边环境，记录下发现的环境问题。

2.案例分析：

-分享观察到的案例，引导学生分析案例中城市环境问题的成因和解决方法。

3.模拟讨论：

-模拟城市环境规划会议，让学生扮演不同角色，讨论如何改善城市环境。

（四）学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-如何提高公众对城市环境问题的认识？

-城市规划中应如何考虑环境保护？

-个人在保护城市环境中能做些什么？

2.举例回答：

-学生可以举例说明如何通过宣传教育提高公众意识。

-学生可以讨论在城市规划中如何实施绿色建筑、节约能源等措施。

-学生可以分享自己在日常生活中如何减少对环境的负面影响。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结：

-回顾本节课的主要内容，强调城市环境问题的重要性和解决方法。

-强调个人责任感和集体行动的必要性。

2.学生反思：

-引导学生思考自己在城市环境中的角色，鼓励他们提出具体的保护环境的行动方案。

3.预习作业：

-布置课后作业，要求学生调查所在城市的一个环境问题，并撰写调查报告。

整个教学流程用时约45分钟，通过以上环节，学生能够全面了解城市环境问题，并学会如何关注和保护城市环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-城市环境问题相关的纪录片：如《城市之光》、《塑料海洋》等，这些纪录片可以提供城市环境问题的直观展示，帮助学生更深入地理解环境问题的严重性。

-城市生态恢复案例研究：收集一些城市生态恢复的成功案例，如公园改造、绿色屋顶项目等，这些案例可以帮助学生了解城市环境改善的具体措施。

-环境保护相关书籍：推荐一些适合中学生阅读的环境保护书籍，如《我们的地球》、《绿色生活手册》等，通过阅读可以增加学生对环境保护知识的学习。

2.拓展建议：

-组织学生参观城市公园或绿化带，实地观察城市绿化对环境的影响，增强学生的环保意识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、环保宣传等，通过实际行动体验环保的重要性。

-建议学生利用课外时间查阅相关资料，了解城市环境问题的最新动态，如气候变化、能源消耗等，扩展学生的知识面。

-开展小组合作项目，让学生针对一个具体的城市环境问题进行研究，提出解决方案，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

-通过举办环保主题的演讲比赛或写作比赛，激发学生的创造力和表达能力，同时加深对环保知识的理解。

-利用网络资源，如在线课程、环保组织的博客等，为学生提供更多的学习资源和信息。

-安排学生进行环保相关的社会调查，收集数据，分析问题，提高学生的数据分析和报告撰写能力。

-鼓励学生关注环保组织的新闻动态，了解环保领域的最新技术和政策，增强学生的社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《城市环境与可持续发展》一书，该书详细介绍了城市环境问题的多种形式及其对人类生活的影响，以及可持续发展的理念和实践案例。

-视频资源：《城市环境问题揭秘》系列视频，通过科普视频的形式，向学生展示城市环境问题的多种表现和解决方法。

2.拓展要求：

-阅读材料建议：学生可以选取书中的一章或几章进行阅读，重点关注城市环境问题的成因、现状和可能的解决方案。

-观看视频建议：学生可以在家长或教师的指导下观看视频，边看边思考视频中的问题，并在观看后进行讨论或撰写观后感。

-写作任务：学生可以尝试撰写一篇关于自己所在城市环境问题的观察报告，结合所学的知识，分析问题并提出一些建议。

-小组讨论：鼓励学生与同学组成小组，就阅读材料或视频中的内容进行讨论，分享各自的见解和想法。

-实践活动：学生可以参与或设计一些环保活动，如校园环保宣传、社区环保服务等，将所学知识应用于实践。

-教师指导：教师可以根据学生的阅读和讨论情况，提供相应的指导和帮助，如解答疑问、提供额外的学习资料等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-城市环境的定义

-城市环境的特点

-城市环境问题的类型

-城市环境问题的成因

-城市环境问题的危害

②本文重点词：

-城市化

-生态系统

-环境污染

-可持续发展

-绿色建筑

③本文重点句：

-“城市环境是指人类在城市区