第十四课 我会发言教学设计小学心理健康鄂教版一年级-鄂教版

PAGE课题第十四课我会发言教学设计小学心理健康鄂教版一年级-鄂教版设计意图本节课旨在培养一年级学生良好的发言习惯，提高他们的自信心和表达能力。通过学习，使学生学会倾听、思考、表达，为今后的学习和生活打下良好的基础。核心素养目标分析培养学生倾听、表达、沟通的社交能力，提升学生的自信心和自我认知。通过参与课堂讨论和小组合作，发展学生的批判性思维和问题解决能力，同时增强学生的情感管理和社会适应能力。重点难点及解决办法重点：

1.培养学生积极参与课堂讨论的兴趣。

2.指导学生如何表达自己的观点，做到清晰、有条理。

难点：

1.让学生克服发言时的紧张情绪。

2.帮助学生学会倾听他人意见，形成良好沟通习惯。

解决办法：

1.设计互动式课堂活动，激发学生参与热情。

2.通过角色扮演和小组讨论，帮助学生克服发言紧张。

3.强化倾听技巧训练，引导学生尊重他人观点，提升沟通效果。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、投影仪

-课程平台：鄂教版心理健康课程教学平台

-信息化资源：心理健康教育动画、视频资料、在线测试题

-教学手段：实物教具、卡片、图片、角色扮演道具教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段小学生课堂发言的视频，引导学生观察并思考。

2.提出问题：视频中学生的发言有哪些优点和不足？你们在课堂上发言时遇到过哪些困难？

3.引导学生分享自己的经验，激发他们对发言技巧的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解发言的重要性：发言是表达自己观点、与他人交流的重要方式。

2.讲解发言的基本技巧：

a.倾听：认真听讲，不打断他人发言。

b.思考：在发言前先思考自己的观点。

c.表达：清晰、有条理地表达自己的观点。

3.通过实例分析，让学生了解如何在课堂上进行有效发言。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何提高自己的发言技巧。

2.模拟练习：让学生在小组内模拟课堂发言场景，互相评价和改进。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：在课堂上，如何做到不打断他人发言？

2.学生回答：认真倾听、等待他人发言完毕后再表达自己的观点。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.老师提问：你们认为在发言时，应该注意哪些非语言因素？

2.学生回答：保持眼神交流、身体姿态等。

3.老师总结：发言时，除了语言表达，非语言因素也很重要。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：发言技巧在今后的学习和生活中有哪些应用？

2.学生分享：如团队合作、求职面试等。

（七）总结与反思（5分钟）

1.老师总结：本节课我们学习了发言技巧，希望大家在今后的学习和生活中多加运用。

2.学生反思：自己在发言方面还有哪些不足，如何改进？

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-心理健康知识普及：介绍心理健康的基本概念、重要性以及维护心理健康的方法。

-社交技巧培养：提供关于倾听、沟通、表达等社交技巧的案例和练习。

-小学生发言技巧案例：收集一些优秀的小学生发言案例，分析其成功之处。

-家庭教育指导：提供家庭教育中如何培养孩子发言能力的建议和方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中多参与家庭讨论，锻炼发言能力。

-组织班级辩论赛或角色扮演活动，让学生在模拟环境中练习发言。

-引导学生阅读相关书籍或观看教育视频，学习更多的发言技巧。

-家长可以与孩子一起制定家庭发言规则，如轮流发言、尊重他人意见等。

-在学校心理健康教育活动中，加入发言技巧的培训课程，帮助学生系统地学习和实践。

-鼓励学生参加社区活动，如志愿者服务、公共演讲等，提高他们的社交能力和自信心。

-定期进行自我评估，让学生反思自己的发言技巧，并制定改进计划。

-教师可以创建一个发言技巧学习小组，让学生互相学习、互相监督，共同进步。

-利用社交媒体平台，如微信公众号、微博等，分享发言技巧的资源和心得，扩大学习渠道。典型例题讲解例题1：

小明在课堂上想分享一个有趣的故事，但他很紧张，不知道如何开始。请帮助小明构思一个简单的开场白。

答案：大家好，今天我想和大家分享一个有趣的故事，它发生在我小时候的一个夏天。

例题2：

小华在小组讨论中想要表达自己的观点，但她发现其他人都在说话，她应该怎么做？

答案：小华可以先举手，等待轮到自己发言的机会。如果其他人没有注意到，她可以礼貌地提醒大家：“请让我也分享一下我的想法。”

例题3：

小丽在课堂上被老师叫到回答问题，但她完全忘记了答案。她应该如何应对？

答案：小丽可以说：“老师，这个问题我有点忘记答案了，但我可以课后向您请教，或者我们课后一起讨论这个问题。”

例题4：

小王在课堂上想提出一个不同的观点，但他担心会得罪其他同学。他应该如何表达？

答案：小王可以说：“我理解大家的观点，但我有一个不同的看法，我们可以一起探讨，看看是否可以找到一个更好的解决方案。”

例题5：

小李在小组讨论中遇到了分歧，大家意见不一致。他应该如何处理？

答案：小李可以提出：“我们似乎有一些不同的意见，让我们先各自陈述一下自己的观点，然后我们一起讨论，看看能否找到共同点。”教学反思与改进八、教学反思与改进

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思。首先，我觉得课堂氛围整体上是积极的，学生们在讨论和练习中表现得非常活跃。但是，我也发现了一些可以改进的地方。

比如说，我在讲解发言技巧时，可能过于注重理论，而忽略了实际操作。我发现有些学生虽然能够复述出发言的步骤，但在实际应用时还是显得有些生疏。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践环节，比如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中巩固所学。

另外，我也注意到在课堂提问环节，有的学生回答得很好，但有的学生则显得有些沉默。这可能是因为他们对发言的恐惧或者缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在下一节课开始时，先进行简短的自我介绍和小组交流，让学生在轻松的环境中逐渐适应课堂发言