《智慧社会与智能治理》教案-2025-2026学年人教版初中信息技术（人工智能专册）_第1页
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文档简介

术(人工智能专册)二、教材分析本课为人教版初中信息技术(人工智能专册)第五单元第23课，是单元社规范。教材强调智能治理是以数据为基础、AI为工具、人文为核心的现代化治理模式，突出高效、透明、公平、便民的价值取向，衔1.信息意识：理解智能治理的内涵、特征与主要场景，认识数据与AI在社四、教学重难点教学重点：智能治理的内涵与特点；智能治理典型场景；智能治理的基本教学难点：理解人机协同治理模式；把握智能治理中的安全、公平、隐私五、教学过程(一)复习导入：从创新到治理，构建智慧社会(二)新知学习一：认识智能治理2.师生互动(三)新知学习二：智能治理典型场景(教材案例解析)1.智慧政务师：智慧政务给我们带来什么便利?教材案例：智能违章识别、拥堵实时调度、停车智师：AI如何维护交通秩序?教材案例：智能门禁、陌生人预警、消防监测、能师：社区和校园治理最关注什么?4.智慧环境与应急治理治理场景核心技术解决问题治理目标智慧政务大数据、流程优化办事难、效率低便民、高效智慧交通图像识别、智能调度安全、有序智慧社区安防、传感、联动安全、管理、服务安心、便捷智慧应急监测、预警、协同灾害、事故、突发快速、科学(四)新知学习三：智能治理的运行流程与多元主体(教材重点)①全面感知：通过传感器、摄像头、平台收集数据；③协同处置：政府、社区、企业、公民联动处理；④反馈优化：根据结果改进流程，提升治理水平。2.多元治理主体3.师生互动(五)新知学习四：智能治理的安全与伦理(教材规范要求)1.教材内容讲解2.案例辨析师：如果算法对不同人群有不同对待，是否符合智能治理要求?(六)实践任务：设计校园智能微治理方案1.任务发布校园治理问题(如：上下学拥堵、食堂秩序、垃圾分类、安全巡查);治理思路(运用哪些智能技术);实施流程(感知—分析—处置—反馈);保障措施(安全、公平、隐私)。2.小组合作设计小组展示方案，如智能上下学疏导、校园智能节(七)拓展提升：做智慧社会合格公民(教材价值升华)①学习智能治理知识，理解社会管理模式；②遵守公共规则，积极配合智能治理工作；③

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