【2026】春湘美版（新教材）小学美术二年级下册第二单元 玩具总动员《第3课 老虎娃》教学设计

2026春湘美版小学美术二年级下册课时：1课时(40分钟)教材版本：湘美版(新教材)二年级下册第二单元第3课一、教材分析课本原文核心内容：老虎娃是我国传统民间吉祥玩具，造型夸张可润饱满，没有凶猛的气质。民间艺人常用红、黄、黑、绿等鲜艳配简单的圆点、条纹、波浪纹样，寓意平安吉祥、健康茁壮。我们可以用卡纸、彩笔、教材编排贴合低年级学生认知特点，从欣赏感知、特点探究到动手层递进，既让学生感受民间美术的独特美感，又能掌握基础依据2022版义务教育艺术课程标准，结合二年级学生学情，聚焦四大核心素养制定目1.审美感知：观察老虎娃的造型、色彩、纹样特点，感知民间玩具夸张、质朴、鲜艳2.艺术表现：掌握描画、对称剪制、纹样装饰、填充粘贴的基础方法，能独立制作一3.创意实践：结合自己的审美喜好，自主设计老虎娃的五官与装饰纹样，4.文化理解：了解老虎娃的民间文化内涵，感受传统民间美术的魅力，萌发热爱中华三、教学重难点1.教学重点：掌握老虎娃头大身小、圆润夸张的造型特点和红黄为主、色彩鲜艳的配2.教学难点：精准把控老虎娃的对称造型，剪制时保证边缘平整流畅；纹样装饰简洁四、教学方法结合低年级学生具象思维为主、好动爱创作的特点，采用多元化差异化教学实施：1.情境激趣法：通过玩具展示、故事导入创设童趣情境，快速吸引学生注意力，激发2.观察探究法：引导学生自主观察课本图片、实物教具，分组讨论老虎娃的造型、色3.示范讲授法：教师分步实操示范，细化每一步操作要点，搭配通俗话术讲解，突破4.分层指导法：针对不同能力学生设计差异化创作要求，分层辅导，兼顾学困生与学5.评价激励法：采用学生自评、互评、教师点评结合的方式，多元化评价作品，鼓励五、教学准备1.教师准备：民间布老虎实物、老虎娃PPT课件、分步制作示范教具、彩色六、教学过程(40分钟完整流程)(一)情境导入，激趣启思(5分钟)2.教师话术：小朋友们，今天老师带来了一位来自民间谁?它和我们在动物园看到的老虎一样吗?大家仔细观察，它给你什么样的感觉?3.学生互动步骤：第一步，学生自由举手发言，分享直观感受；第二步，教师汇总学4.教师小结话术：大家观察得特别仔细!这就是我们今天要学习的传统民间玩具——5.板书课题：老虎娃(二)探究新知，解读特点(10分钟)教师话术：请大家打开美术课本，认真阅读本课内容，观察课本上合课本文字，找一找老虎娃有哪些独特的特点?给大家3分钟时间，同桌之间互相说2.分层探究造型、色彩、纹样特点(1)造型探究教师讲解：课本中明确写到，老虎娃造型夸张可爱，最大的特点是润饱满，四肢粗短，没有尖尖的棱角，看起来憨憨的、十分亲切猛感。而且老虎娃是对称造型，左右两边完全一样，这是民间(2)色彩探究教师话术：大家再观察课本里的老虎娃，主要用到了哪些颜色?这些颜色给你什么感教师讲解：课本原文提到，老虎娃常用红、黄、黑、绿这些鲜艳明美术中，这些颜色代表喜庆、吉祥，颜色对比强烈、饱满明快，是传统玩具独有的色(3)纹样探究教师话术：大家看看老虎娃的身上、脸上有什么装饰图案?是不是很复杂?教师讲解：老虎娃的装饰纹样非常简单，主要是圆点、短条纹、波单图案，线条流畅稚拙，简单的纹样就让老虎娃3.文化小结话术：老虎娃不只是好玩的玩具，型、鲜艳的色彩、简单的纹样，都藏着人们对美好生(三)示范讲解，明确步骤(10分钟)教师结合课本制作步骤，分步实操示范，全程细化操作要点，同步讲解话术，确保学1.第一步：描画外形(3分钟)2.第二步：对称剪制(2分钟)教师话术：拿出安全剪刀，沿着线条慢慢剪，手指远离剪刀刀口，剪可以一次性得到两张一模一样的老虎娃外形，剪的时候边缘要剪平整，不要剪出缺3.第三步：装饰纹样(3分钟)教师话术：我们先画圆圆的大眼睛、圆圆的嘴巴、可爱的小耳朵，再用圆点、条纹装饰额头和身体。大家可以自由搭配颜色，多用鲜艳的色彩，不用和4.第四步：填充粘贴(2分钟)教师话术：把两张外形卡纸对齐，用固体胶粘贴边缘，记得留一个轻塞进去，让老虎娃鼓鼓的、立体饱满，最后再封口固定，一只可爱的老虎娃就完成(四)分层作业，创意创作(12分钟)结合学生能力差异，设计差异化分层作业，适配不同水平学生，落实因材施教：1.基础层(学困生):对照课本步骤，完成对称老虎娃的画、剪、贴、填充，造型完2.提高层(中等生):熟练完成全套制作，造型对称饱满，色彩搭配协调，自主添加2-3种不同的简单纹样，装饰精致美观。3.拓展层(学优生):在基础制作上创新，自主设计独特的五官造型、纹样图案和配2.对中等生：你的造型很标准，可以试着添加更多好看的纹样，让老3.对学优生：创意很棒!可以优化色彩搭配，细化细节，做出独一无二的老虎娃。(五)展示评价，课堂小结(3分钟)1.作品展示：挑选不同层次的学生作品上台展示，张贴于2.多元评价步骤：第二步学生互评：说一说你最喜欢哪幅作品，为什么,给出简单改进建议。第三步教师点评：聚焦造型、色彩、创意、细节，肯定学生优感受到了民间美术的独特美感。小小的老虎娃承载着传统民七、作业设计(差异化课后作业)1.基础作业：完善课堂未完成的老虎娃作品，整理制作工具，保证作品干净整洁、造2.提升作业：给做好的老虎娃添加专属创意装饰，搭配小挂件、花边等，让作品更精3.拓展作业：和家长一起搜集更多民间老虎玩具、传统民俗玩具的图片，了解其文化八、结语板块本节课以传统民间玩具老虎娃为载