2026年苏科版（新教材）小学信息技术三年级下册《分享协作学习成果》同步练习及答案

2026年苏科版(新教材)小学信息技术三年级下册《分享协作学习成果》同步练习及答案一、填空题6.分享协作学习成果，不仅能展示9.评价他人协作成果时，要做到,多肯定优点，委婉提不足。10.分享成果前，小组应进行,确保分享有序。11.在线分享成果时，语言表达要13.分享协作学习成果的过程，也是、的过程。14.在线分享成果时，要遵守网络规范，注意保护小组与 _o15.认真倾听他人分享，虚心接受, _o二、判断题(对的打"√",错的打"×")1.协作学习任务完成后，不需要整理成果，直接分享即可。()4.他人分享成果时，我们可以随意打断、5.评价他人成果时，应客观公正，既要肯定优点，也要善意提建议。()8.分享协作成果只能展示最终作品，不能分享协作中的困难与收获。()11.分享协作成果时，小组每位成员都应积极参与，共同展示。()15.整理协作成果时，只需要整理文字内容，图片素材不需要整理。()三、单项选择题1.协作学习任务完成后，首先要对成果进行()A.直接分享B.整理与完善C.随意存放2.分享协作学习成果时，不需要介绍的内容是()A.作品主题B.小组分工与协作过程C.他人隐私信息3.下列不属于在线分享协作成果方式的是()A.校园学习平台展示B.班级群发布C.在线演示汇报D.独自保存不展示4.他人分享成果时，正确的做法是()B.认真倾听，不喧哗D.做自己的事，不关注5.评价他人协作成果时，应该()A.只挑缺点，不看优点B.客观公正，肯定优点，委婉提建议C.随意评价，不考虑他人感受D.盲目夸奖，不说真实想法6.分享成果前，小组内部进行演练的目的是()A.浪费时间，没有作用B.熟悉分享内容，确保有序展示C.只是形式，不需要认真D.让一个人准备，其他人不用参与7.在线分享成果时，语言表达应()A.含糊不清，让人听不懂B.清晰、简洁、有条理8.分享协作成果的主要意义是()A.炫耀自己的作品B.互相学习、交流经验、共同进步C.完成任务即可，没有意义9.整理协作成果时，应该()A.所有文件随意堆放B.分类整理，规范命名10.分享成果后，对于他人提出的合理建议，应该()A.拒绝接受，坚持不改B.虚心接受，认真改进C.不理不睬，不在意D.反驳建议，认为自己最好11.分享协作成果时，小组应()B.每位成员积极参与，分工配合C.不准备，随意发言D.只展示作品，不介绍内容12.在线分享成果时，下列做法正确的是()A.泄露他人隐私信息B.传播不健康内容C.遵守网络规范，文明分享D.随意攻击他人作品13.倾听他人分享时，下列行为文明的是()B.认真倾听，适时点头C.随意打断，插话提问14.分享协作学习成果，可以分享的内容不包括()A.小组协作中的收获B.作品的创作思路C.他人的私人信息D.遇到的困难与解决方法15.分享成果后，对成果进行改进的依据是()A.自己的想法B.他人合理的评价与建议C.不需要改进D.其他小组的作品1.将分享环节与对应内容连线①整理完善成果A.认真倾听，客观评价②分享展示作品B.分类整理，修改错误③倾听他人分享C.介绍主题、过程、收获④接受评价建议D.虚心接受，改进完善2.将行为与对应的文明规范连线①认真倾听不打断A.不文明行为②随意攻击他人作品B.文明行为③客观公正评价C.文明行为④打断分享大声喧哗D.不文明行为五、简答题1.为什么要分享协作学习成果?分享成果有什么重要意义?六、情境分析题成员站在旁边不说话;分享时语言含糊不清,没有介绍作品的制作过程与协作经历,同学们听得不清楚。(1)这个小组的分享存在哪些问题?(2)正确的分享方式应该是怎样的?(3)分享前小组应该做哪些准备?2.情境二:小明在分享小组协作成果时,小刚在下面随意打断,大声说话,还嘲笑小明的表达不流畅,导致小明无法顺利完成分享,现场秩序混乱。(1)小刚的行为文明吗?为什么?(2)小刚的行为会带来哪些不良影响?(3)如果你在现场,会怎么劝说小刚?加更多图片、文字排版可以更整齐。但组长小丽认为自己小组的作品最好,拒绝接受任何建议,也不愿意改进。(1)小丽的做法对吗?为什么?(2)分享成果后,我们应该如何对待他人的评价与建议?(3)如果你是小丽的组员,会怎么劝说她?一、填空题1.完善；分享2.数字作品；学习资料3.检查；完整美观4.在线演示；成果汇报6.学习成果；学习经验10.分工演练；分享任务13.交流经验；共同提升二、判断题三、单项选择题五、简答题享内容(主题、过程、收获);内部演练，熟悉流程；选择合适分享方式；注意六、情境分析题制作过程与协作经历；未提前演练，准备不足。(2)正确方式：小组全员参与，言流畅，态度大方。(3)准备：整理完善作品；确定每人分享内容；内部多次演秩序，违背文明倾听规范。(2)影