新版2026年部编版新教材语文三年级下册全册单元复习课教案及期中期末试题

【学习目标】2.边读边想象画面，体会优美生动的语句。3.多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。4.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。【核心素养】边读边想象画面，体会优美生动的语句。【教学重点】1.边读边想象画面，体会优美生动的语句。2.多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。【评价任务】【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。(1)《绝句》诗人为了逃避安史之乱，经过两年的颠沛流离，来到成都的浣花溪畔，正值春天，景色宜人，诗人心情大好，即兴写下这首诗。描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。全诗意境明丽，格调清新，自然天成。《惠崇春江晚景》是一首题画诗，再现了画中江南早春景色。诗人紧紧 抓住并突出自然景物在季节转换时的特征，以“三两枝”“鸭先知”“芦芽短”“河豚欲上”传神地描绘了一幅江南水乡早春图。“暖”“欲”写出了画家难画之状和未画之意，使全诗灵动鲜活，意境清新自然。《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了山间明媚清丽的风光。前两句写出游的天气和路线，后两句写游玩归途中的所见所闻，几声黄鹂鸣叫，衬托出深山的幽静。全诗有声有色，构成一幅清新明丽的图画。(2)《燕子》从哪几方面写出了对燕子的喜爱之情?(描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出对燕子的(3)《荷花》从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。(荷叶挨挨挤挤，白荷花冒出来，饱胀得快要破裂，每一朵的姿势都不一样，各有各的美，看起来就像一大幅活的画。也是作者对大自然的由衷赞(4)《昆虫备忘录》,课文由4篇短文组成，作者以轻快随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角兽、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。语言很有特点，能抓住昆虫的外形特点，动作描写细致，拟声词给人身临其境之感，语言亲切自然，充满童真童趣。阅读插图，也是一种很棒的学习方式。2.深化提高。阅读《燕子》完成后面的练习。燕子(节选)在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正(1)选段分别写了的燕子和的燕子。(2)通过读文，我知道燕子飞行时的特点是(3)“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子(4)这篇文章表达了作者_的思想理解含义深刻的句子的意思，感受大自然中生灵的可爱与美丽。五、评价检测1.下列加点多音字读音相同的一项是()。A.曾孙曾经未曾B.栏杆旗杆标杆C.挨近挨饿挨打D.蚂蚁蚂蚱蚂螨2.下列每组中，加点字的读音和词语书写完全正确的一项是()。3.下列加点字词解释有误的一项是()。A.迟日江山丽(傍晚)C.小溪泛尽却山B.绿阴不减来时路(树荫)D.萎蒿满地芦芽短(芦苇的嫩芽)飘荡飘扬(1)九三阅兵仪式上，悬挂在空中护旗梯队直升机下的旗帜高高()在直升机的轰鸣声中，我仿佛听到了先辈们那()在长空中的呐喊声。轻松轻快(2)同学们脸上洋溢着()的笑容，迈着()的脚步奔向了操场。粉红的()()的荷花一阵()雪白的()碧绿的()春天来了，小草悄悄的探出头来与你打招呼，邀请你玩儿呢?说说你的理由。我要去：0理由： 7.妙笔生花。我们的生活离不开各种蔬菜和水果。你最喜欢【板书设计】开爱的生灵荷花昆虫备忘录【教学反思】【学习目标】2.引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。3.学习按顺序观察图画并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。【核心素养】学习按顺序观察图画并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清【教学重点】学习按顺序观察图画并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。【评价任务】【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容(1)《守株待兔》,说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。(兔子撞死在树桩上，只不过是一件偶然的事情，而农夫却希望这件偶然的事情天天发生，于是他放下手里的农具守着树桩，等待撞死的兔子。所以被宋国人笑话。用文中的话来回答“因释其来而守株，冀复得兔。”)(2)《会摇尾巴的狼》通过分析狼的对话、动作描写，把握寓言语言特点，提升对人物形象的感知能力。梳理情节逻辑，理解“伪装-暴露”的叙事结构，(3)《鹿角和鹿腿》讲述了一只鹿狮口逃生的故事，鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的腿。鹿腿太难看，当雄猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口逃险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命，这个故事各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。)(4)《池子与河流》揭示了道理。(这个寓言揭示了才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭才能，一旦让懒惰支配它，就一无所为的道理，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩。)2.深化提高。阅读《会摇尾巴的狼》完成课后题。不上去了。唉!可怜可怜我这善良的狗吧!"帮你咬虱子…...”这样狡猾。”狼着急了，赶忙说："请您相信，我的的确确是狗。狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙......1.选文一共写了狼和老山羊的三次对话，在这三次对话中，狼为了伪装自格。(4分)老山羊如何识破骗局“我是又忠诚又驯良的狗”(①长时间待在陷阱里，快晕过去了。②怕号),表现了狼的特点。(3分)3.读一读，对下面两句话的分析不正确的是哪一项?()(2分)B.②句中的“再”表达了“无论如何伪装都没有用的”的坚决。C.②句比①句多一个“再”字，表达效果上没有明显差别。D.①句语气客观，②句带有明显的主观态度，表现出老山羊看清了狼的真4.如果在生活中遇到陌生人求助，应该如何应对?结合选文内容说说理由。帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。五、评价检测(3)鹿口kě了，找到一个池塘heL水，它发现了自己那yúnchè(1)我看见你一会儿背着沉重的货船，一伙儿背着长串的木筏。(2)两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。4.从寓言中明白了许多道理。下列说法中不正确的一项是()。A.《鹿角和鹿腿》讲述的道理与“尺有所短，寸有所长”一致。D.寓言诗《池子与河流》中河流说的话告【板书设计】走近寓言，明白道理《守株待兔》《会摇尾巴的狼》↵《鹿角和鹿腿》《池子与河流》↵【教学反思】【学习目标】2.从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。3.在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。【核心素养】从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。【教学重点】2.在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。【评价任务】掌握本单元生字词语，在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。(2)《石蜂》主要写了法布尔为验证石蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。(3)《小虾》叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。(4)作文指导。习作：我做了一项小实验，把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。三、反馈矫正，深化提高。2.深化提高。阅读《海底世界(节选)》完成练习题。海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐(1)这两个自然段分别是围绕哪句话来写的?用“”画出来。(2)对文中画“”句子的赏析有误的一项是()。B.把“作免费的长途旅行”换成“移动”,表意更加清楚。C.运用了拟人的修辞手法，将有些贝类的活动方式写得生动形(3)海底的动物是怎样活动的?读一读，选一选。海参()梭子鱼()有些贝类()乌贼和章鱼()A.巴在轮船底下旅行。B.靠肌肉伸缩爬行。本组课文围绕“观察与发现”这一专题编排的，共编排三篇课文，包括《海底世界》《石蜂》《小虾》。从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。1.下列加点字的注音有误的一项是()。 5.《石蜂》的作者是法国昆虫学家、文学家_,本文写了他所做的一项实验，体现了他的科学态度。【板书设计】不同角度观察会有不同发现【教学反思】【学习目标】2.学习概括一段话的主要内容。3.学习围绕一个意思把一段话，一篇文章写清楚。【核心素养】学习围绕一个意思把一段话，一篇文章写清楚。【重难点】学习围绕一个意思把一段话，一篇文章写清楚。【评价任务】【教学设计】二、复习本单元学习内容2.课文复习：学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容。(1)这三首诗分别写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情(《元日》写的是春节，《清明》写的是清明节，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节。《元日》描写春节时，人们燃放鞭炮、畅饮屠苏酒、换上新桃符的欢乐情景。《清明》描写了清明时节，在街上行走的诗人，悲伤苦闷，向牧童询问哪里有酒家，牧童指了指远处的杏花村的情景。《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独自远离家乡，重阳佳节倍加思念远方情人的情景。)(2)《纸的发明》,如何围绕一句话展开记叙?(明确文章中心，精选出能够表达中心的关键词(一般出现在段落或者篇章的开头、结尾);精选能表达文章中心的材料，多方面，多角度挖掘，有条理地呈现。在文章关键的地方，如高潮，或结尾，加上一两句议论抒情，揭示主旨。)(3)《赵州桥》怎样围绕一个意思把一段话写清楚?(第一步：明确表达中心，也就是这段话的中心句；第二步：选好事例，从多方面、多角度说明中心意思；第三步：有条理地说明，想好先写什么,再些什么,最后写什么;第四步：展开丰富的想象，结合修辞手法。)(4)《一幅名扬中外的画》介绍了北宋画家的《清明上河图》,通过对画上人物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》能够名扬海外的原因，表达了作者的感情。 (张择端，热爱中国传统文化。)2.深化提高。阅读《纸的发明(节选)》完成练习题。在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经(1)选文是围绕哪句话来写的?用“”画出来。剪碎或切断——()——()——()(3)选文中的加点词“改进”能否换成“发明”?为什么?(4)结合选文中的相关语句，说说为什么蔡伦改进的造纸方法传承下来了。1.本组课文围绕“中国传统文化”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习围绕一个意思把一段话，一篇文章写清楚的方法。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么?3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列词语中的“累”与“积累”读音相同的是A.劳累B.受累C.日积月累D.疲累补充了几个具有相同结构特点的字，其中补充错误一项是()。A.有了指南针，即使身在野外，也能准确地B.虽然《清明上河图》中的人画得很小，但是每个人在干什么,都能看得很C.苏州园林因为是游览胜地，所以是中国传统思想文化的载体。4.下列对“千门万户瞳瞳日”中“瞳瞳”一词的理解正确的是()。C.形容太阳出来后天色渐亮的样子。D.形容门户众多，人口密集。(1)回首遥望()。A.第一B.头C.首领(2)双龙戏珠()。A.玩耍，游戏B.开玩笑，嘲笑C.戏剧，也指杂技(3)遗产()。A.丢失B.忘记C.留下(4)刻着两条飞龙()。A.雕刻B.十五分钟C.极短的时间6.我知道“雅人四好”指,《清明上河图》属于其中的书画创作需要用到笔墨纸砚，这四样东西被称为“【教学反思】2026年部编版新教材语文三年级下册第五单元复习课教案【学习目标】2.学习从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突3.大胆想象，在感受神奇想象的同时，创造自己的想象世界。【核心素养】【教学重点】【评价任务】【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单(1)《胡萝卜先生的长胡子》,结合反复情节的内容，发现文中描述胡萝形状各异的鸟窝，各种动物住在鸟窝里，连妈妈也住进来了而展开了。(一棵树奇妙想象)(3)交流平台：学完这一单元，你有什么想说：(想象可以让很多在现实变成一棵树，真的是太有趣了，这个故事让我想到了《苹果树上的外婆》,我喜欢这样奇特的想象。)(4)指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对2.深化提高。阅读《胡萝卜先生的长胡子(节选)》完成后面的练习题。1.胡萝卜先生的胡子都帮助谁解决了什么难题?2.胡萝卜先生的胡子有什么特点?()(多选)A.足够长B.很结实C.容易扯断D.能在风里飘动3.如果小男孩知道胡子是胡萝卜先生的，他会怎样向胡萝卜先生求助呢?胡帮助学生学习从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视五、评价检测2.下列词语书写有误的一项是()。A.互相担心片段B.宽容秘蜜眼睛这句话中“麻烦”的意思是()。A.不用跟妈妈回家吃饭了B.又见到妈妈了C.妈妈没有认出她D.妈妈不喜欢她了5.下列说法有误的一项是()。【板书设计】奇妙的想想从时空转换把物体拟人化【教学反思】【学习目标】2.运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子。3.留心观察身边的人，发现身边人的特点，培养观察能力，养成良好的观察习惯。【核心素养】运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子。【重难点】1.运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子。2.留心观察身边的人，发现身边人的特点，培养观察能力，养成良好的观察习惯。【评价任务】【教学设计】二、复习本单元学习内容1.生字、词语。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。(1)《童年的水墨画》,说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。《溪边》让我看到了钓鱼的孩子，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影；静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊。鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水流动了起来，水中的人影碎了，鱼跳跃着，孩童欢笑着。《江上》让我看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏。就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了。突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。《林中》让我看到了刚刚经过雨水洗过的松林，各种蘑菇蓬勃地挤出地面，孩子们笑着闹着成群结队地采蘑菇，尽情地享受着大自然赐予的欢乐。(2)《肥皂泡》讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。(3)《灰雀》,了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会(4)《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对2.深化提高。阅读《肥皂泡(节选)》完成课后面的练习题。都悬着心，仰着头，屏住呼吸，-不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上......目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。(1)理解画“”的句子时，我运用了的方法，这(2)画“”的句子连用四个“那么”,充分表达了“我们”对肥皂(3)下列对选文内容的理解不正确的一项是()。A.“光影零乱”写出了肥皂泡颤巍巍地飘游时所呈现出的景象。B.“都忽然低了头，揉出了眼泪”是因为大家看到泡泡破裂后C.选文用“玲珑娇软”“脆薄”等词语写出了肥皂泡的形态。(4)这些轻清脆丽的小球，还有哪些美好的去处呢?请你发挥想象写一写。留心观察身边的人，发现身边人的特点，培养观察能力，养成良好的观察习1.下列加点字读音完全正确的一项是()。C.和弄(huò)婴儿车(yīng)D.道歉(qiàn)指示灯(si)2.下列句子中加点词语的意思与其他三句不同的一项是()。B.豫剧曲调流畅，节奏鲜明，唱腔也别有一番味道。C.妈妈做的鸡汤味道鲜美，我们全家人都爱喝。D.葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。3.老师常用《周易》中的“”教育我们见到美好的品行就努力学习，犯了错误就及时改正。'。 5.学习了《我不能失信》,我们从宋庆龄身上明白了【板书设计】联系上下文、联系生活理解句子【教学反思】【学习目标】2.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。3.初步学习整合信息，介绍一种事物。【核心素养】了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。【教学重点】1.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。2.初步学习整合信息，介绍一种事物。【评价任务】【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单(1)《火烧云》,说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。(A.火烧云的特点有：①颜色多，变化快；②形状多，变化快。B.①写颜色多，变化快主要体现在课文中的第三自然段，用了三类表示颜色的词语和四个“一会儿”的排比句来写。②写形状多，变化快主要体现在课文中的第四、五、六自然段，用了许多表示时间短暂的词语来写。)(2)《暴风雨来临之前》,描写了暴风雨来临前的哪些事物，概括它们的特(3)《我们奇妙的世界》,说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。(写天空主要通过对“太阳、云彩、雨水、群星”等事物在一天中的变化来写；写大地则按四季轮回，围绕“植物、动物、自然现象”的变化来写。)教师根据学生复习中出现的问题，进行针对③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。(1)选文是从哪儿个方面把天空的珍藏写清楚的?照样子，把下面的思维导图补充完整。加点词语“千千万万”和“极小”体现了群星的特点，(3)读了选文，你了解天空颜色的变化了吗?请填一填。清晨，天空由色慢慢变成了色：傍晚，天空又会呈现色、红色和色。四、单元小结，增强自信懂得“把事物写清楚”要注意：一是写了“事物”的什么特点，二是从“事物”的哪几个方面来写的。五、评价检测1.接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子,也那么 03.《大林寺桃花》的作者是唐代的_,从诗 4.读《暴风雨来临之前》,下列对文中不同事物的特点描述有误的一项是()。(3分)【板书设计】奇妙的世界抓住特点从几个方面【教学反思】【学习目标】2.知道复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。3.根据习作提示，大胆想象，自己编一个童话故事。【核心素养】【教学重点】【评价任务】【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。把顾客的话听完，就迫不及待地开始裁布料做衣服了。)(2)《漏》主要讲老虎和贼都想得到老爷爷和老婆婆养的驴，在偷驴时无意中听到老婆婆谈“漏”,老虎和贼因害怕把对方当成“漏”吓昏了。这个故事告(3)《枣核》记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所2.深化提高。阅读《慢性子裁缝和急性子顾客(节选)》完成后面的练习题。这也坏了我的名声啊。”子也能给您做出一件最漂亮的春装。”顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子?” 料呢。”(1)读选文中画横线的句子时，语速应该(缓慢、急促)一些，表现出裁缝的(2)阅读选文，梳理顾客的心理变化，完成下图。泄气泄气(3)裁缝不用给顾客接上袖子的原因是什么?()B.裁缝还没有开始裁剪布料。C.裁缝故意拖延时间，想让顾客放弃。(4)请你想象一下：当顾客听到裁缝还没开始裁料时，会说些什么?(5)壮壮把这个故事改编成一部情景剧，让顾客和裁缝的性格互换，又会C.嫌弃(xián)唠叨(1ǎ2.下列加点多音字读音完全相同的一项是()。A.折腾打折天旋地转C.缝纫缝合缝缝补补D.夹缝夹袄内外夹击3.下列句中加点词语的意思与其他三项不同B.哥哥对我很大方，今天还把他最喜欢的玩具机器C.李叔叔很大方，每次来我家，都给我买很多书和玩具。D.他虽然是第一次上台演讲，但是表现得很大方。4.下列句中加点词语使用不恰当的一项是()。B.坐完过山车下来后，我感觉晕头转向，站都站不稳。C.不把这件事情弄清楚，他是不会善署甘休的实践怎能获得真知呢?【板书设计】【教学反思】一、积累运用。(37分)1.下列加点字的注音有误的一项是()。(2分)3.根据语境，读拼音写汉字。(16分)(1)为了yànzhěngL石蜂是fǒu_有辨别方向的能力，我选了二十只石蜂进行了测试，通过jiǎncháL,有十五只没有miL失方(2)zhàoL州qiáolshèjiL巧妙，结构jiāngùL,建设者们做出了wěi□大的gòngxiànL。B.绿阴不减来时路(树荫)D.萎蒿满地芦芽短(芦苇的嫩芽)5.选出下面句子使用的说明方法。(只填序号)(4分)A.摹状貌B.作比较C.列数字D.举例子(1)帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。6.根据所学知识填空。(每空1分，共6分)7.壮壮是一个爱观察的男孩，下面这段话出自他的观鱼日记，其中有几处错误，请你用修改符号帮乐乐修改。(4分)上，形成一片片斑驳的光影，与鱼儿的身影交织在一起，构成了一幅美丽的画。二、阅读理解。(28)(一)课内阅读(13分)不上去了。唉!可怜可怜我这善良的狗吧!"狼连忙半闭着眼睛，说："我是狼狗，所以有点帮你咬虱子....”这样狡猾。”狼着急了，赶忙说："请您相信，我的的确确是狗。狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙.....1.选文一共写了狼和老山羊的三次对话，在这三次对话中，狼为了伪装自老山羊如何识破骗局“我是又忠诚又驯良的狗”号),表现了狼的特点。(3分)3.读一读，对下面两句话的分析不正确的是哪一项?()(2分)A.①②句都强调了狼的本质是凶恶的这一特点。B.②句中的“再”表达了“无论如何伪装都没有用的”的坚决。C.②句比①句多一个“再”字，表达效果上没有明显差别。D.①句语气客观，②句带有明显的主观态度，表现出老山羊看清了狼的真4.如果在生活中遇到陌生人求助，应该如何应对?结合选文内容说说理由。(二)课外阅读。(15分)海尔集团总裁张瑞敏曾经在一次中层管理会议上提怎样才能在水上漂起来?道：“速度!”张瑞敏脸上露出满意的笑容：“正确!《孙子兵法》上说：‘激水之疾，至于漂石者，势也。’速度决定了石头能否漂起来。"1.联系上下文解释“功臣名就”的意思。(2分)2.“舞”林高手中的‘舞’加引号表示?(3分)3.黄豆豆有什么样的性格?这种性格给你什么样的启发?(6分)4.联系短文，写写你是如何理解标题《让石头漂起来》的真正内涵的?(4分)存在安全隐患。你可以这样劝告他(她): 四、习作表达。(30分)一、1.B;2.检、险、验。3.(1)验证、否、检查、迷、误。(2)赵、确定是狼。2.狼连忙半闭眼睛；②;狡猾与虚伪。3.C。4.(示例)在生活中遇到将“武'换为‘舞’,表示特殊含义。3他的性格是勤奋努力，且持之以恒，能奋斗，刻苦努力，才能实现自己的梦想。4教育我们在生活中要像打水漂的石头一、基础积累吧。(35分)1.下列加点字读音完全正确的一项是()。(3分)A.开拓(tuò)强劲(jin)