学校师德师风专项整治活动工作总结

学校师德师风专项整治活动工作总结为全面落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》《幼儿园教师职业行为十项准则》及省市教育主管部门关于师德师风专项整治的工作要求，坚决纠治教师队伍中存在的师德失范问题，打造政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，我校自202X年3月起集中开展为期6个月的师德师风专项整治活动，覆盖全校12个教学系部、3个教辅单位、2个附属学校共892名在岗教职工，截至202X年8月，各项整治任务已全部完成，现将活动开展情况总结如下。一、专项整治总体部署情况本次专项整治活动严格对标上级部门工作要求，坚持问题导向、目标导向、结果导向，精心谋划、周密部署，确保各项工作落到实处。一是健全组织领导体系，学校第一时间成立师德师风专项整治工作领导小组，由党委书记、校长任双组长，纪委书记任常务副组长，其他校领导任副组长，各系部党支部书记、职能部门主要负责人为成员，领导小组下设办公室挂靠教师工作部（人事处），抽调纪委、教务处、学生处、工会等部门骨干人员组成工作专班，负责专项整治的统筹协调、督促检查、线索核查等日常工作，各系部同步成立专项整治工作小组，由支部书记任第一责任人，形成“一级抓一级、层层抓落实”的工作格局。二是细化整治工作方案，结合学校办学实际和教师队伍现状，研究制定《XX学校师德师风专项整治活动实施方案》，明确整治工作的指导思想、目标任务、整治重点、阶段安排和工作要求，将整治活动划分为动员部署、自查自纠、集中整治、总结巩固4个阶段，细化18项具体工作任务，逐一明确责任部门、责任人和完成时限，确保各项工作可量化、可检查、可考核。三是明确整治重点内容，聚焦教师队伍中存在的突出问题，梳理确定8项核心整治范畴：第一是违反政治纪律和政治规矩，在课堂、校园等公共场合发表错误言论、传播有害信息，在教育教学活动中偏离党的教育方针的问题；第二是课上不讲课下讲、违规组织有偿补课、违规收受学生及家长礼品礼金、接受家长宴请或旅游、娱乐等活动安排的问题；第三是歧视、侮辱、虐待、伤害学生，对学生实施体罚或变相体罚，差别对待不同家庭背景学生的问题；第四是在招生考试、评优评先、职称评审、项目申报、助学金评定等工作中徇私舞弊、弄虚作假、谋取私利的问题；第五是学术不端，抄袭剽窃、侵占他人学术成果，违规署名、买卖论文，在科研工作中虚报冒领科研经费的问题；第六是在职教师违规在校外培训机构兼职、为校外培训机构介绍生源提供相关信息，强制或诱导学生购买教辅材料的问题；第七是师生关系失范，与学生发生不正当关系，对学生实施性骚扰或性侵害的问题；第八是工作作风散漫，无故旷工、旷课，擅自调课、停课，酒后上课、课堂上接打电话，不落实教学计划完成教学任务的问题。四是全面开展动员部署，3月8日学校召开全校教职工师德师风专项整治动员大会，党委书记作动员讲话，深入阐释开展专项整治的重要意义，明确各部门工作任务和纪律要求，纪委书记现场通报近年来全省教育系统查处的12起师德失范典型案例，解读师德失范行为的处理标准和后果，大会现场组织全体教职工签订《师德师风公开承诺书》892份，组织各系部负责人签订《师德师风建设责任书》17份，实现责任落实全员覆盖、无死角。二、专项整治主要工作举措本次专项整治坚持教育引导、问题排查、执纪问责、机制建设一体推进，确保整治工作取得实实在在的成效。（一）强化学习教育，筑牢思想根基学校将学习教育贯穿专项整治全过程，引导教师牢固树立底线意识、红线意识，自觉践行师德规范。一是开展政策法规集中学习，各系部每周利用1次政治学习时间，组织教师系统学习《中华人民共和国教师法》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等法规文件，累计开展集中学习48场次，覆盖全体教职工，专项整治办公室先后组织2次线上师德法规知识测试，全体教职工平均得分92.7分，合格率100%，确保教师对师德规范应知应会、入脑入心。二是开展先进典型示范教育，邀请全国优秀教师、省特级教师张XX、全国教书育人楷模李XX等3名先进典型来校作师德宣讲报告，组织教职工观看《榜样》系列专题片、“时代楷模”张桂梅、黄大年先进事迹视频8场次，在校内选树202X年度师德标兵10名、优秀班主任15名、最美教师5名，在校园官网、官方公众号开设“师德先锋”专栏，刊发先进事迹25篇，组织先进典型巡回宣讲6场次，引导教职工学习先进、对标先进、争当先进。三是开展警示教育，组织教职工观看《师德失范典型案例警示录》3场次，通报本校2021年以来查处的2起教师违规补课、1起教师学术不端问题的处理结果，组织各系部开展“以案为鉴、严守师德”专题讨论72场次，引导教职工结合自身实际查摆问题、对照反思，累计撰写心得体会892篇，切实做到警钟长鸣、防微杜渐。四是开展年轻教师专项教育，针对35岁以下216名年轻教师，组织开展2期“师德第一课”专题培训，由学校党委书记、校长亲自授课，围绕年轻教师职业成长路径、师德规范要求、职业红线边界等内容开展系统培训，建立年轻教师“师德导师制”，选拔42名师德高尚、教学经验丰富的老教师与年轻教师结对帮扶，每季度开展不少于1次谈心谈话，及时掌握年轻教师思想动态，引导年轻教师扣好职业发展的“第一粒扣子”。（二）深入排查问题，建立问题台账学校坚持多渠道、全覆盖排查师德师风问题，做到底数清、情况明。一是组织个人自查，印发《师德师风问题自查表》，组织全体教职工对照8项整治重点，逐项排查自身存在的问题，明确整改措施和整改时限，共收回自查表892份，排查出个人层面问题1247个，其中工作作风不够扎实、课堂管理不够规范、与学生家长沟通不够耐心等一般性问题占比98.2%，涉及违规补课、收受礼品礼金等重点问题线索3条。二是开展系部排查，各系部党支部书记牵头，组织班子成员通过随堂听课、查阅教学资料、与学生代表座谈、家访等方式，对本系部教师的教学行为、工作作风、师生关系等情况进行全面排查，共排查出系部层面共性问题36个，主要包括师德考核机制不够完善、师德教育针对性不强、对教师日常行为监管不够严格等。三是拓宽线索收集渠道，在学校官网、各教学楼、学生宿舍、食堂门口设立师德师风举报信箱12个，公布24小时举报电话和举报邮箱，安排专人负责受理举报，同时面向全体学生和家长发放《师德师风问题调查问卷》12000份，回收有效问卷11762份，累计收集问题线索6条，主要涉及个别教师上课迟到、课堂内容枯燥、对学生提问答复不及时等。四是建立问题销号台账，对自查、排查和举报收集到的所有问题线索，统一由专项整治办公室梳理汇总，建立问题台账，实行“一个问题、一个责任人、一套整改方案、一个整改时限”的销号管理机制，共梳理个人问题1247个、系部共性问题36个、重点问题线索9条，全部明确责任主体、整改要求和完成时限。（三）严格执纪问责，形成有力震慑学校坚持对师德失范问题“零容忍”，严肃查处各类违规违纪行为。一是对一般性问题立行立改，针对排查出的工作作风、课堂管理等方面的一般性问题，由各系部党支部书记对相关教师进行提醒谈话，督促限期整改，截至目前，1247个个人问题已全部整改完成，36个系部共性问题已整改完成34个，剩余2个涉及完善师德考核机制的问题已纳入长期推进任务。二是对重点线索逐一核查，对收集到的9条重点问题线索，由学校纪委牵头，联合教师工作部、教务处、学生处组成专项核查组，逐一开展核查，经查实，2条线索反映的附属中学教师李某某违规组织本班12名学生有偿补课的问题属实，1条线索反映的职业教育系教师王某某在2022年职称评审中提交的论文存在抄袭的问题属实，其余6条线索反映的问题均不属实。三是严肃处置失范人员，对查实的李某某，依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，给予记过处分，扣除202X年度全年绩效工资，取消3年内评优评先、职称评审资格，责令退还违规所得2.4万元；对查实的王某某，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》《学校学术不端行为处理办法》，给予警告处分，撤销其2022年职称评审资格，取消2年内项目申报、评优评先资格，对2名教师的处理结果在全校教职工大会上进行通报，形成有力震慑。四是开展专项督导检查，专项整治办公室联合学校纪委成立督导组，采取“四不两直”的方式，对各系部专项整治开展情况进行督导检查4次，发现问题12个，当场下发整改通知书，限期整改，对整改不力的2个系部的党支部书记进行约谈，确保整治工作落到实处。（四）健全长效机制，巩固整治成效学校坚持“当下改”与“长久立”相结合，建立健全师德师风建设长效机制。一是完善师德考核评价机制，修订《学校师德师风考核办法》，将师德考核作为教师年度考核、职称评审、岗位聘用、评优评先的首要内容，实行“一票否决”，明确师德考核不合格的，年度考核直接评定为不合格，取消当年所有奖励性待遇，连续2年师德考核不合格的，予以解聘，进一步细化师德考核指标，将学生评价、家长评价、同事评价、系部评价等多维度内容纳入考核体系，提高考核的科学性和准确性。二是建立日常监管机制，建立“学校-系部-年级-学生”四级师德监管体系，各系部设立师德师风监督员，由学生代表担任，每月收集学生对教师师德师风的意见建议，及时反馈整改，每学期开展1次师德师风满意度测评，测评结果纳入教师师德考核档案，截至目前，已收集学生意见建议72条，全部整改完成。三是完善失范问题查处机制，建立师德失范问题快速响应机制，对举报的师德失范问题，24小时内启动核查，15个工作日内反馈核查结果，建立师德失范人员黑名单制度，对受到记过以上处分的师德失范人员，纳入学校师德失范黑名单，定期向教育主管部门报备。四是健全教师权益保障机制，修订《学校教师关怀帮扶办法》，建立教师定期体检、带薪休假、困难帮扶制度，每年投入200万元用于教师培训提升，鼓励教师参与学历提升、业务进修、项目研究，202X年以来，共组织教师参加国家级、省级培训126人次，帮扶困难教师18名，发放帮扶资金12.6万元，切实解决教师的后顾之忧，增强教师的职业认同感和归属感。三、专项整治取得的主要成效本次专项整治活动开展以来，全校师德师风建设水平得到明显提升，取得了阶段性成效。一是教师队伍师德意识明显增强，通过系列学习教育，全体教师对师德规范的知晓率达到100%，底线意识、红线意识显著增强，202X年上半年学生对教师的师德满意度测评达到96.8分，较2022年下半年提升4.2分，上半年共收到家长送来的感谢信26封、锦旗8面，教师主动拒绝家长宴请、礼品礼金的案例达32起。二是师德失范问题得到有效遏制，专项整治开展以来，全校共收到师德师风举报线索9条，较2022年同期的21条下降57.1%，查实的2起问题均发生在专项整治开展之前，专项整治开展以来没有发生新的严重师德失范问题。三是教育教学质量明显提升，教师的工作积极性和责任心明显增强，202X年上半年，全校教师的到课率达到99.8%，学生考试合格率达到92.3%，较2022年同期提升3.1个百分点，我校教师在全省职业院校技能大赛教学能力比赛中获得一等奖2项、二等奖3项、三等奖5项，获奖数量位列全省同类院校第一，学生在全省职业院校技能大赛中获得一等奖7项、二等奖12项、三等奖18项，创历史最好成绩。四是校园育人环境明显优化，师生关系更加和谐，202X年上半年学生投诉率较2022年同期下降62.4%，校园风气持续向好，我校被省教育厅评为202X年度“师德师风建设示范校”。四、存在的问题和不足本次专项整治虽然取得了一定成效，但也存在一些短板和不足。一是部分系部对师德师风建设的重视程度不够，存在“重业务、轻师德”的现象，个别系部的师德教育流于形式，针对性不强，效果不够理想。二是师德师风监管的精细化程度不够，对教师八小时之外的行为监管缺乏有效的手段，个别教师的师德失范行为隐蔽性强，发现难度大。三是师德考核的科学性有待提升，现有的师德考核指标量化程度不高，难以全面准确反映教师的师德表现，考核结果的运用还不够充分。四是年轻教师的师德教育还有短板，部分年轻教师对师德规范的认识不够深刻，职业认同感不强，存在一定的职业倦怠情绪。五、下一步工作安排下一步，学校将以本次专项整治为契机，持续深化师德师风建设，打造高素质专业化教师队伍。一是持续强化师德教育，将师德教育纳入教师培训的首要内容，每年开展不少于40学时的师德专题培训，针对不同年龄、不同岗位的教师制定差异化的培训内容，增强培训的针对性和实效性，持续开展先进典型学习和警示教育，引导教师自觉践行师德规范。二是持续完善监管机制，进一步健全四级监管体系，探索建立教师八小时之外行为监管的有效方式，拓宽问题线索收集渠道，加大对师德失范问题的排查力度