2026二年级诗词安全教育课件

1课程概述演讲人1课程概述012课程设计依据024教学实施安排045教学评价与拓展053核心教学内容036课程总结06目录2026二年级诗词安全教育课件目录1课程概述2课程设计依据3核心教学内容4教学实施安排5教学评价与拓展6课程总结011课程概述1课程开发背景我作为一名有着六年教龄的一线小学二年级语文教师，在日常教学和家校沟通中发现，二年级学生正处于七八岁的年龄段，对身边所有事物都充满好奇心，模仿能力强，但对潜在安全风险的认知几乎为零。当前二年级语文教材中收录了大量经典写景、叙事类古诗词，学生在背诵学习的过程中，很容易对诗词中描绘的场景产生向往，进而在日常出行和玩耍中盲目模仿，稍不注意就会引发安全事故。我在去年执教二年级的时候，就遇到过两起典型事件，一起是三名学生周末结伴去城郊水库，因为学了《望天门山》，想要亲眼看看“碧水东流至此回”的景观，私自翻过水库的防护栏拍照，差点滑入深水区，幸好被附近的村民及时发现救下；另一起是一名学生跟着家长去景区爬山，学了《寻隐者不遇》之后对“云深不知处”的山林充满好奇，私自脱离家长走小路探幽，结果迷路两个小时才被搜救人员找到。这两起事件都没有造成无法挽回的后果，但给了我非常大的触动，安全教育不能一直是生硬的说教，如果能结合学生每天都在学习的古诗词，把安全规则融入到学生熟悉的内容中，学生的接受度一定会大大提高，因此我开发了本次融合诗词文化的二年级安全教育课程。2课程教学目标2.1知识目标让学生能够结合本学期所学的12首经典古诗词，准确识别对应场景中的安全隐患，牢记8项基础安全规则，能够准确说出三种以上突发危险的求助方式。2课程教学目标2.2能力目标让学生在遇到对应危险场景时，能够主动规避风险，掌握基础的自护自救方法，遇到危险能够准确说出自己的个人信息和家庭信息完成求助。2课程教学目标2.3情感目标帮助学生建立“安全第一”的认知，不盲目模仿诗词中的未知场景，主动提醒身边的小伙伴遵守安全规则，形成初步的自我保护意识。022课程设计依据1二年级学生认知发展特点二年级学生以具象思维为主，抽象的安全规则很难被他们长期记住，但他们对已经学习过的古诗词内容记忆深刻，用诗词场景引入安全知识，完全符合学生的认知规律。同时这个年龄段的学生模仿欲强，喜欢探索未知，因此需要提前给他们打上安全“预防针”，从源头减少危险行为的发生。2新课标跨学科教学要求当前义务教育新课标明确提出，安全教育要融入各个学科的日常教学中，推动跨学科融合教学，提升学生的核心素养。本课程将语文诗词教学与安全教育进行融合，没有额外增加学生的学习负担，是对日常教学中安全教育缺失部分的补充，完全符合新课标的教学要求。3课程设计核心理念本课程坚持以生为本的设计理念，从学生的真实生活和真实学习内容出发，把抽象的安全规则转化为学生熟悉的场景问题，引导学生主动思考、主动参与，而不是被动接受说教，让安全知识真正入脑入心。033核心教学内容3核心教学内容这是本次课程的核心部分，我按照学生常见的活动场景分为四个模块，结合对应古诗词逐一讲解。1户外出行安全这是学生发生安全事故最多的场景，结合三首教材中的古诗词展开讲解。1户外出行安全1.1临水场景安全对应李白《望庐山瀑布》，诗词中描绘了瀑布飞流直下的壮观景观，很多学生都会对这样的景观心生向往，想要近距离接触。在这里我会给学生讲清楚三个安全规则，第一，任何时候都不能私自翻越景区的防护栏，不能为了拍照或者体验风景靠近未开发的临水区域，深潭、水库、江河边都不能私自靠近；第二，不会游泳的学生不能私自下水，哪怕是浅水区也必须有大人全程陪同；第三，如果发现有人落水，不能盲目下水施救，要立刻呼喊附近的大人，或者拨打110、120求助，可以扔给落水者漂浮物，不能自己上前拉扯。我会把之前遇到的学生差点落水的案例讲给学生听，让学生直观感受到危险就在身边。1户外出行安全1.2山林场景安全对应贾岛《寻隐者不遇》，诗词中“云深不知处”的描述让很多学生对深山探幽充满好奇，不少学生都会跟着家长出游的时候私自跑进无人的山林探索。在这里我要给学生强调三个要点，第一，外出游玩必须走景区开发好的正规路线，不能私自脱离队伍或者脱离家长视线探路，陌生山林里容易迷路，也有遇到野生动物的风险；第二，不能随便采摘山林里的野果、野蘑菇，很多野果野蘑菇都有毒，误食会造成非常严重的后果；第三，如果真的在山林里迷路，一定要待在原地开阔的地方，不要乱走，及时打电话求助，保存体力等待救援。1户外出行安全1.3户外道路安全对应杨万里《宿新市徐公店》，诗词中“儿童急走追黄蝶”的描述非常贴合学生日常玩耍的状态，很多学生在户外玩耍的时候，光顾着追跑打闹，根本不看周围的环境，很容易跑到马路上或者危险区域。在这里我要强调两个要点，第一，在户外玩耍的时候不能光顾着追跑，要随时观察周围环境，靠近马路、施工区域等危险场所一定要拉住大人的手，不能乱跑；第二，遇到陌生人问路，不能随便给陌生人带路，有问题可以找身边的大人帮忙，不能随便跟着陌生人走。2居家日常安全结合两首二年级教材中的古诗词展开讲解。2居家日常安全2.1用火与祭扫安全对应杜牧《清明》，清明祭扫是很多家庭都会参与的活动，很多学生对烧纸点香充满好奇，喜欢自己动手玩，甚至在家偷偷玩打火机。在这里我要讲清楚三个规则，第一，点香烧纸等祭扫活动必须由大人操作，学生不能私自玩火，在家也不能随便碰打火机、火柴；第二，祭扫结束离开之前一定要确认火源完全熄灭，不能留下火种引发山林火灾；第三，如果遇到小火可以用湿被子或者水扑灭，如果遇到大火要立刻逃离现场，拨打119火警电话，不能躲在柜子或者角落里。2居家日常安全2.2饮食安全对应李绅《悯农》，我们教育学生要珍惜粮食，不能浪费食物，很多学生就会形成“掉在地上的食物也要捡起来吃”的认知，这其实是非常大的误区。在这里我要给学生纠正这个错误认知，强调三个要点，第一，掉在地上的食物、过期变质的食物都不能吃，陌生的野果野菜也不能随便吃，病从口入，很多肠胃疾病都是吃了不干净的食物导致的；第二，要养成饭前便后洗手的好习惯，保持饮食卫生；第三，家里的药品不能随便当糖吃，吃药必须由大人安排，不能随便乱吃。3校园活动安全结合两首教材古诗词展开讲解。3校园活动安全3.1课间活动安全对应王之涣《登鹳雀楼》，诗词中“欲穷千里目，更上一层楼”的描述，让很多喜欢攀爬的学生对爬高充满兴趣，课间的时候不少学生喜欢爬楼梯扶手、爬窗台、爬校园的围墙，比谁爬的更高，这是非常危险的行为。在这里我强调三个规则，第一，课间活动要在开阔的安全区域玩耍，不能爬高，不能在楼梯口追逐打闹，不能推挤同学；第二，不能拿着铅笔、尺子、圆规等硬物打闹，防止扎伤自己或者同学；第三，上下楼梯要靠右走，不抢道，不逆行，遇到人多的时候慢慢走，不能拥挤。3校园活动安全3.2校园秩序与防欺凌安全对应李峤《风》，诗词中“过江千尺浪，入竹万竿斜”描述了风推挤竹林的场景，我会引导学生联想，在楼道或者楼梯上很多人一起推挤，就会像风推竹子一样，很容易发生踩踏事故，同时，有部分学生喜欢伙同他人一起欺负同学，这也是必须提前纠正的危险行为。在这里我强调三个要点，第一，不能在楼梯楼道聚集推挤，不能起哄打闹，防止发生踩踏事故；第二，不能伙同他人欺负打骂同学，有矛盾要及时找老师解决，不能自己私下用冲突解决；第三，如果被同学欺负，一定要及时告诉老师和家长，不能憋在心里，要学会主动寻求帮助保护自己。4公共场合安全结合两首教材古诗词展开讲解。4公共场合安全4.1防走失防拐安全对应王维《九月九日忆山东兄弟》，诗词中“独在异乡为异客”描述了独自在外的状态，很多学生跟着家长去商场、景区等人员密集的场所，容易乱跑和家长走散，给了坏人可乘之机。在这里我强调三个要点，第一，去人员密集的场所一定要牵住家长的手，不能随便离开家长的视线，不能因为好奇看东西就乱跑；第二，如果和家长走散了，要找商场的保安、前台工作人员或者穿制服的警察叔叔求助，不能随便跟陌生人走，不能接受陌生人的零食和玩具；第三，要牢牢记住家长的电话号码和家庭住址，求助的时候能准确说出信息。4公共场合安全4.2公共场合应急安全对应李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，很多学生跟着家长外出旅游，去景点、车站等人员密集的场所，容易发生突发情况。在这里我强调两个要点，第一，要跟着家长或者队伍走，不能私自离开，排队的时候不插队不推挤；第二，遇到突发情况要听从工作人员的指挥，不要慌，不要乱跑，跟着大人有序撤离。044教学实施安排1课时安排本课程总共安排4个课时，每课时40分钟，安排在二年级上学期的班队会时间进行，也可以融入语文古诗词教学的拓展环节，第一课时讲解户外出行安全，第二课时讲解居家日常安全，第三课时讲解校园活动安全，第四课时讲解公共场合安全，不会打乱正常的教学进度。2教学方法2.1情境导入法每一个模块都从学生已经学过的古诗词导入，先让学生集体背诵诗词，展示诗词的插图，然后提问学生有没有去过类似的场景，有没有想要模仿诗词里的行为，自然引出安全话题。2教学方法2.2案例讨论法结合我遇到的真实案例，让学生分组讨论案例中的小朋友做的对不对，哪里错了，应该怎么做，引导学生主动思考，而不是被动听讲解。2教学方法2.3实操演练法每个模块结束之后都安排简单的实操演练，比如火灾逃生演练、走散求助演练，让学生参与其中，加深记忆。3教学准备提前准备好古诗词卡片，对应场景的安全案例图片，简单的安全小动画，还有安全小贴士小卡片，课后发给学生带回家，让家长也一起学习，配合开展家庭教育。055教学评价与拓展1过程性评价本课程不对学生进行纸笔测试，主要采用过程性评价，观察学生上课的参与度，回答问题的准确性，能不能准确识别安全隐患，以鼓励表扬为主，保护学生的学习积极性。2课后拓展活动2.1“安全小诗人”创作活动让学生给学过的诗词加一句安全提示，比如“飞流直下三千尺，不越护栏不涉水”，既激发学生的兴趣，又能加深知识记忆。2课后拓展活动2.2亲子安全排查活动让学生回家和家长一起排查家里的安全隐患，结合课上学的内容，找到隐患之后记录下来，下次上课分享，既巩固了知识，也带动了家长参与安全教育。2课后拓展活动2.3校园安全提示牌制作活动让学生自己动手制作安全提示牌，放在校园的楼道、水池边等位置，提醒所有同学注意安全，增强学生的责任感。066课程总结6课程总结经过前面几个部分的内容展开，本次课程的核心内容已经全部呈现，接下来我对本次课程做一个总结。本次2026二年级诗词安全教育课程，打破了语文教学和安全教育的学科边界，以学生日常学习的古诗词为切入点，结合真实发生的青少年安全案例，从户外出行、居家日常、校园活动、公共场合四个学生最常活动的场景入手，全面覆盖了二年级学生可