（小升初专项复习）全国历年真题苏教版科学六年级下册综合题专项训练1及答案解析

苏教版六年级下册科学小升初期末专项复习：综合题11．（23-24六年级下·湖北鄂州·期末）周末爸爸带小科来到西山公园游玩时，在公园内参加了制作生态瓶的科学实践活动，研究生物、非生物以及它们之间的关系。(1)制作生态瓶有一定的操作顺序，下列操作正确的排序为（

）。A．铺沙装水→去盖→放鱼虾→种水草B．去盖→铺沙装水→种水草→放鱼虾C．去盖→铺沙装水→放鱼虾→种水草D．去盖→种水草→放鱼虾→铺沙装水(2)制作完成的生态瓶，最适合把它放在（

）。A．墙角安全处 B．阳台通风处 C．桌下阴暗处 D．随意放置(3)分析生态瓶中生物之间存在的关系，下列说法正确的是（

）。A．水草越多，小鱼生活得越好B．小鱼生存仅需要水草提供的氧气和食物C．生态瓶中植物的作用仅仅是固定沙D．水草、水、空气、沙子等均是小鱼的生长环境(4)评价小科设计制作小生态瓶的水平，主要标准应该是（

）。A．美观程度 B．水草的数量C．维持稳定的时间 D．小鱼数量的多少(5)小科同学在游玩时遇到迁徙过程中受伤的大雁，这时最恰当的做法是（

）。A．就地喂食 B．带回家饲养C．不予打扰 D．及时送到野生动物救护中心2．（23-24六年级下·广东梅州·期末）请你分析东东早晨起床后到出门上学的这段时间里，经历的能量转换过程。（1）东东起床后点亮台灯：台灯把电能→；（2）东东用热水洗脸：燃气热水器把天然气中的化学能→；（3）东东吃饭后走路去上学：东东把食物中的化学能→；（4）课堂上天气太热，老师打开电风扇：电风扇把电能→。3．（23-24六年级下·山西大同·期末）阅读下面的材料，回答问题。水是生命之源，却在不断枯竭。全世界由于水污染的日益严重，水环境正发生着“质的变化”，给人类的生产和生活带来许多不利的影响。地球上每年排放污水约5000亿吨，其中90%未得到处理。由于淡水资源的污染日益严重，人们生产、生活环境已经遭到严重的破坏。据世界卫生组织统计，目前全世界有29亿人喝不上干净的饮用水，全世界每年至少有1500万人死于水污染引起的疾病，其中大部分是儿童，仅腹泻每年就夺走4万～5万名婴儿的生命。（1）阅读以上材料，请分析造成水污染的原因。（2）水资源的不断污染，将会造成哪些严重的危害？（3）为了减少水污染的危害，你能提出一些合理的建议吗？4．（23-24六年级下·山西太原·期末）用箭头表示出下列动物之间的食物关系。5．（23-24六年级下·山西阳泉·期末）如图是石油开采示意图，请分别画出“采油井”和“注水井”的延伸位置。6．（23-24六年级下·山西长治·期末）据图回答下列问题。（1）上图是生态系统中的，一共有条食物链，其中食物链的起点是（填“植物”“草食动物”或“肉食动物”），终点是（填“植物”“草食动物”或“肉食动物”）。（2）上面的食物链中最长的一条是。（3）如果在一次自然灾害中，大量的蛇和狐死亡，那么会导致生态系统中的数量发生很大的变化，数量的变化情况是。7．（23-24六年级下·山西晋城·期末）地球上生活着各种不同的生物，同一种生物之间也存在着个体差异。下图是四种生活在科隆群岛和科科斯群岛的雀鸟。它们体形相似，喙却不相同。莺雀

小树雀

大嘴地雀

勇地雀（1）仔细观察这四种雀鸟的喙，最适宜吃坚果的是。（2）喙的不同，对雀鸟的延续有什么意义？参考答案1．(1)B(2)B(3)D(4)C(5)D【解析】【小题1】先去除瓶盖便于后续操作，铺沙装水构建基底环境，种植水草提供氧气和食物来源，最后放入鱼虾确保生态平衡。故选B。【小题2】阳台既能保证水草光合作用所需光照，又避免阳光直射导致水温过高，通风环境有利于气体交换。故选B。【小题3】A．水草通过光合作用确实能为小鱼提供氧气和食物，但过量水草可能导致夜间呼吸作用消耗水中氧气，或挤占小鱼生存空间，反而破坏生态平衡。A选项错误。B．小鱼生存不仅需要水草提供的氧气和食物，还需适宜的水温、pH值、溶解氧浓度等水质条件，以及足够的活动空间。B选项错误。C．水草的核心作用是进行光合作用，为生态系统提供能量和氧气，固定沙只是其根系附带的物理作用，非主要生态功能。C选项错误。D．水草通过光合作用提供氧气和食物，沙子固定根系并提供微生物栖息地，水与空气构成生命活动介质，体现生物与环境的相互作用。D选项正确。故选D。【小题4】优秀生态瓶应能长时间保持物质循环平衡，稳定性高于短期美观或生物数量，体现生态系统健康度。故选C。【小题5】野生动物受法律保护，专业机构具备救治资质，既能保证大雁安全，又避免人为饲养造成的二次伤害。故选D。2．光能热能动能动能【解析】能量以多种不同的形式存在；按照物质的不同运动形式分类，能量可分为机械能、化学能、热能、电能、辐射能、核能、光能、潮汐能等。这些不同形式的能量之间可以通过物理效应或化学反应而相互转化。各种场也具有能量。（1）不同形式的能量之间可以相互转化。点亮台灯：电灯把电能转换成了光能；（2）不同形式的能量之间可以相互转化。用热水洗脸：热水器把天然气中的化学能（或电能）转换成了热能；（3）不同形式的能量之间可以相互转化。吃饭后去上学：人把食物中的化学能转化成了动能；（4）不同形式的能量之间可以相互转化。课堂上天气太热，老师打开电风扇，电风扇把电能转化成风能。3．（1）城市规模的逐渐扩大，大量的生活污水和工业废水未经处理就排放。（2）污染生活环境、使人们缺乏饮用水、给人类带来疾病等。（3）实施雨污分流、对生活污水和工业废水进行无害化处理、减少农药和肥料的农业污染等。【分析】在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。水污染主要是人类的活动造成的。水的污染源可能来自农业的杀虫剂，肥料等，可能来自工业的废水，油污等，可能来自家庭的洗涤剂，人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。【解析】（1）水污染的发生是由于各种污染源排出的污染物进入水体而造成的。水污染主要由人类活动产生的污染物而造成的，它包括工业污染源，农业污染源和生活污染源三大部分。（2）水污染的发生是由于各种污染源排出的污染物进入水体而造成的。水污染主要由人类活动产生的污染物而造成的，它包括工业污染源，农业污染源和生活污染源三大部分。工业污染源、农业污染源和生活污染源中含有大量的有害物质，这些有害物质会给各类水域带来非常严重的影响：一方面会影响鱼类和其他水生生物的生长，导致鱼虾等水生生物大量死亡；另一方面会造成水质恶化，使水源失去使用价值，从而严重影响到人类的生存和生态的平衡。（3）为了减少水污染，我们可以采用处理过的污水或者收集雨水灌溉绿地、鼓励安装节水器具，并享受一定的补贴、倡导大家使用无磷洗涤用品、实施雨污分流、对生活污水和工业废水进行无害化处理、减少农药和肥料的农业污染等。4．【解析】自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。根据食物“吃与被吃”的食物关系，将每条食物链进行连线即可。5．【解析】很多地方面临石油资源枯竭，后期采用“注水采油”，即利用注水设备把质量合乎要求的水从注水井注入油层，保持油层压力以提高采油率的方式开采石油。石油一般存储于背斜构造之中；石油较水轻，位于水层上部；向岩层中注水时，水位于背斜下层，受压力石油上升至背斜顶部，便于开采。6．食物网5植物肉食动物草→鼠→蛇→鹰鼠先增加后减少【分析】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。【解析】（1）一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网，计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支的条数和，该食物网有5条食物链：①草→兔→鹰，②草→兔→狐，③草→鼠→狐，④草→鼠→鹰，⑤草→鼠→蛇→鹰。食物链的源头在绿色植物，终点是凶猛的肉食动物。（2）根据（1）可知，上面的食物链中最长的一条是草→鼠→蛇→鹰（3）如果将狐、蛇等肉食动物大量捕杀，在短时间内，鼠失去了天敌的控制，鼠的数量会增多，引起草的数量会减少。7．大嘴地雀无论环境如何改变，总有一些雀鸟能够获取食物存活下来。因为存在个体差异，所以这一物种才能延续【分析】鸟嘴形状为猎食而生，不同种类的鸟，由于猎食方式的不同，鸟嘴的形状也就不同。啄木鸟的