第24课《带上她的眼睛》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第24课《带上她的眼睛》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月教学内容教材：2023-2024学年统编版语文七年级下册

内容：第24课《带上她的眼睛》，主要围绕课文《带上她的眼睛》进行教学，包括对文章主题的把握、人物形象的赏析、写作手法分析等。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。学生将通过阅读《带上她的眼睛》，提高对文学作品的理解和分析能力，增强语言表达和审美鉴赏水平，同时，通过作品中的文化元素，加深对传统文化的认识和理解。学情分析本节课面向的是七年级的学生，这个阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较强的探索欲望。在知识层面上，学生对语文基础知识有一定的掌握，但阅读理解能力尚待提高，对文学作品的分析和鉴赏能力相对较弱。在能力方面，学生的写作能力有所提高，但往往缺乏创意和深度。在素质方面，学生的情感态度逐渐成熟，但面对复杂的社会问题和人生哲理时，往往缺乏独立思考的能力。

行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律不佳、注意力不集中等问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。对于《带上她的眼睛》这样的文学作品，学生可能对其中涉及的社会现实和人物心理缺乏深入的理解，这需要在教学过程中给予适当的引导和启发。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学互动软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关文学作品阅读链接

-教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演、多媒体辅助教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《带上她的眼睛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过或阅读过科幻小说？它们是如何激发我们的想象力的？”

展示一些科幻小说的封面或电影海报，让学生初步感受科幻作品的魅力或特点。

简短介绍科幻小说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《带上她的眼睛》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《带上她的眼睛》的基本概念、故事背景和作者简介。

过程：

讲解《带上她的眼睛》的故事梗概，包括主要情节和人物关系。

介绍作者刘慈欣及其科幻作品的特点，让学生对作者有一个初步的认识。

3.《带上她的眼睛》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《带上她的眼睛》的特性和重要性。

过程：

分析《带上她的眼睛》中的科幻元素，如未来科技、太空旅行等。

探讨小说中展现的哲学思考，如人类生存、道德伦理等。

引导学生思考小说中的情节如何引发对现实生活的反思。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《带上她的眼睛》中的一个主题，如科技发展对社会的影响、人性的探讨等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《带上她的眼睛》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《带上她的眼睛》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《带上她的眼睛》的基本概念、故事背景、案例分析等。

强调科幻小说在培养学生想象力、科学精神和社会责任感方面的价值。

布置课后作业：让学生阅读《带上她的眼睛》全文，并写一篇读书笔记，分享自己的阅读感受和思考。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-鼓励学生积极参与讨论，尊重每个学生的观点。

-通过提问引导学生深入思考，提高学生的分析能力。

-结合多媒体教学手段，增强课堂的趣味性和互动性。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-《带上她的眼睛》作者刘慈欣的其他科幻作品，如《三体》、《球状闪电》等，这些作品同样展现了丰富的科幻想象和对未来世界的思考。

-相关的科幻电影和电视剧，如《星际穿越》、《银翼杀手》等，通过视觉艺术的形式展现科幻元素，可以激发学生的兴趣。

-科幻文学的历史与发展，介绍科幻文学的发展脉络，以及不同时期的重要科幻作品和作家。

-科幻小说中的科学知识，如太空旅行、人工智能、量子物理等，探讨这些科学概念在科幻作品中的体现。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读刘慈欣的科幻作品，通过阅读了解更多关于科幻文学的知识，并尝试分析作品中的科学元素。

-组织学生观看科幻电影和电视剧，讨论电影中的科幻元素与现实科技的关联，以及科幻作品对未来科技发展的启示。

-在学校图书馆或网络资源中寻找科幻文学的历史资料，了解科幻文学的发展历程，以及不同流派的代表作品。

-开展科学讲座或研讨会，邀请科学家或科幻作家与学生交流，探讨科幻作品中的科学知识和现实应用。

-设立科幻创作工作坊，让学生尝试创作自己的科幻故事，通过写作实践加深对科幻文学的理解。

-组织学生参加科幻主题的写作比赛或科学幻想绘画比赛，激发学生的创造力和想象力。

-利用网络资源，如在线课程、科普网站等，提供更多的学习材料，帮助学生拓展知识面。

-鼓励学生参与科幻相关的社会实践活动，如参观科技馆、参与科学实验等，将理论知识与实际操作相结合。

-通过小组合作，让学生共同研究和探讨科幻作品中的社会问题，如人工智能伦理、环境保护等，培养学生的社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.科幻小说的基本概念和特点

b.刘慈欣的科幻作品及其风格

c.《带上她的眼睛》中的科幻元素

②本文重点词：

a.科幻

b.未来科技

c.人类探索

d.思想火花

③本文重点句：

a.“在这个宇宙中，只有两种生命能够真正理解人类：一种是我们自己，另一种是我们创造出来的。”

b.“她的眼睛，是这个世界的窗户，也是我心中的镜子。”

c.“科技的发展，既带来了希望，也带来了恐惧。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《带上她的眼睛》这一篇科幻小说，通过阅读和分析，我们了解了科幻小说的基本概念和特点，以及刘慈欣的科幻作品风格。在小说中，我们看到了对未来科技的想象和探索，以及科技发展带来的伦理和哲学思考。

在课堂上，我们讨论了科幻小说中的科技元素、人物形象和故事情节，并分析了这些元素如何引发我们对现实生活的反思。我们认识到，科幻小说不仅是一种娱乐形式，更是一种思考和探索未来的方式。

当堂检测：

1.请简述《带上她的眼睛》的故事梗概。

2.刘慈欣的科幻作品通常包含哪些特点？

3.在《带上她的眼睛》中，作者通过哪些方式展现了科技发展对人类的影响？

4.你认为科幻小说对我们的生活有什么样的启示？课后拓展1.拓展内容：

-阅读刘慈欣的《三体》系列作品，了解作者对于宇宙、文明和人类未来的思考。

-收集并阅读关于太空探索的科普文章，如太空旅行、外星生命、宇宙膨胀等主题。

-观看与《带上她的眼睛》相关的科幻电影或纪录片，如《星际穿越》、《异星觉醒》等，对比小说与影视作品的异同。

-寻找并阅读其他科幻作家的作品，如艾萨克·阿西莫夫的《基地》系列，以拓宽学生的科幻文学视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读上述材料，结合《带上她的眼睛》的学习体验，思考科幻作品对现实世界的启示。

-学生可以选择其中一个主题，撰写一篇读书笔记或观后感，分享自己的阅读心得和思考。

-鼓励学生参与科幻创作，尝试撰写一