第一课 雕塑的公共性教学设计高中美术人美版2019选择性必修3 雕塑-人美版2019

第一课雕塑的公共性教学设计高中美术人美版2019选择性必修3雕塑-人美版2019课题：课时：1授课时间：2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解雕塑的公共性，包括公共雕塑的定义、特点、分类及其在公共空间中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本“雕塑-人美版2019”中的第一章“雕塑的起源与发展”相关，学生需要回顾雕塑的历史和发展过程，为理解公共雕塑的概念奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美判断、文化理解、创意实践等核心素养。通过学习公共雕塑，学生将提升对艺术作品在公共空间中的审美价值判断能力；增强对雕塑艺术与文化传承的理解；同时，通过分析公共雕塑的设计理念，激发学生的创意思维和实践能力，促进他们在公共艺术领域的审美素养和实践能力的提升。重点难点及解决办法重点：

1.公共雕塑定义和特点的理解（重点来源：第一章“雕塑的起源与发展”中对雕塑基本概念的理解）

解决办法：通过案例分析和现场观察，引导学生深入理解公共雕塑的定义和特点。

难点：

1.公共雕塑与公共空间关系的把握（难点来源：学生对公共雕塑在空间中的互动性和融入性的理解）

解决办法：组织学生进行实地考察，通过讨论和小组合作，引导学生探讨公共雕塑与周围环境的关系。

2.创意设计公共雕塑的能力（难点来源：学生的艺术创造力和设计思维的培养）

解决办法：提供设计模板和素材，鼓励学生进行创意设计练习，并通过反馈和修改环节提升设计能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《雕塑-人美版2019》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备公共雕塑的图片集、图表展示雕塑与公共空间关系的案例，以及相关视频资料，用于辅助教学。

3.实验器材：准备模型制作工具，如雕塑泥、刻刀等，供学生进行创意设计实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示；在教室一角布置实验操作台，方便学生进行雕塑制作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示著名公共雕塑作品图片，提问学生“你们认为公共雕塑有何特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾雕塑的基本概念、发展历程以及雕塑与公共空间的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解公共雕塑的定义、特点、分类及其在公共空间中的作用。

-公共雕塑的定义：介绍公共雕塑的定义和范围，强调其与公共空间的紧密联系。

-公共雕塑的特点：分析公共雕塑的独特性，如互动性、环境适应性、主题性等。

-公共雕塑的分类：介绍公共雕塑的分类方法，如按材料、功能、表现手法等分类。

-公共雕塑在公共空间中的作用：探讨公共雕塑对城市环境、文化传承、社会意义等方面的贡献。

-举例说明：通过展示国内外著名公共雕塑案例，帮助学生理解公共雕塑的特点和作用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨公共雕塑在不同环境中的设计原则和实施策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个具有创意的公共雕塑方案，并说明设计理念。

-教师指导：在学生设计过程中，给予必要的指导和帮助，如提供设计素材、解答疑问等。

4.实践操作（约30分钟）

-模型制作：让学生使用雕塑泥制作公共雕塑模型，实践所学知识。

-教师指导：在模型制作过程中，关注学生的操作技巧，指导他们如何塑造立体形态。

5.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示他们的公共雕塑设计方案和模型。

-教师评价：对学生的设计方案和模型进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调公共雕塑在公共空间中的重要性。

-反思：引导学生思考公共雕塑对城市环境、文化传承和社会意义的影响，激发他们对公共艺术的关注。

教学过程中，教师应注重启发学生思考，培养学生的创新意识和实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共雕塑历史发展：介绍世界著名公共雕塑家的生平及其代表作品，如罗丹的《思想者》、亨利·摩尔的作品等。

-公共雕塑与社会文化：探讨公共雕塑在不同国家和地区的文化背景下的意义和作用。

-公共雕塑与环境设计：分析公共雕塑如何与城市建筑、园林景观等元素相结合，创造和谐的城市空间。

-公共雕塑与公众互动：研究公共雕塑与公众之间的互动关系，以及公众对公共雕塑的认知和评价。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《公共艺术与城市空间》、《雕塑艺术史》等书籍，深入了解公共雕塑的发展历程和理论。

-观看纪录片：鼓励学生观看《公共雕塑的故事》、《雕塑的奥秘》等纪录片，通过视觉体验感受公共雕塑的魅力。

-参观艺术展览：组织学生参观美术馆、雕塑公园等，实地感受公共雕塑的魅力，并与所学知识相结合。

-研究案例：选取国内外具有代表性的公共雕塑案例，让学生分组进行研究，分析其设计理念、材料运用和艺术效果。

-设计实践：引导学生结合所学知识，进行公共雕塑设计实践，如制作模型、绘制设计草图等，提升学生的实践能力。

-小组讨论：组织学生围绕公共雕塑的主题进行小组讨论，分享各自的观点和见解，培养学生的团队合作和沟通能力。

-课外阅读：推荐学生阅读有关公共雕塑的论文和文章，了解最新的学术动态和研究成果，拓宽知识视野。

-网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线博物馆、艺术论坛等，获取更多关于公共雕塑的信息和资料。教学反思与总结今天这节课，我主要带领同学们了解了雕塑的公共性。通过这个主题，我们不仅回顾了雕塑的发展历程，还深入探讨了雕塑在公共空间中的作用和价值。我觉得这节课挺成功的，但也有些地方可以改进。

首先，我在导入环节采用了图片展示的方式，激发了学生的兴趣。他们对于公共雕塑的形态和设计理念表现出了浓厚的兴趣。在讲解新知时，我尽量用通俗易懂的语言，结合案例进行分析，让学生们能够更好地理解公共雕塑的特点。

在互动探究环节，我安排了小组讨论，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。这让我看到了他们对于公共艺术的热情和思考的深度。不过，我发现部分学生在讨论时显得有些拘谨，可能是因为不熟悉这种方式。所以，在今后的教学中，我会更多地鼓励他们表达自己的观点，提高他们的课堂参与度。

在巩固练习环节，学生们通过制作模型来实践所学知识，这个过程既锻炼了他们的动手能力，也加深了对公共雕塑设计的理解。但是，我也注意到有些学生在模型制作过程中遇到了困难，这说明我在准备实验器材和提供指导时还有提升的空间。

针对这些问题，我会在今后的教学中做出以下改进：一是增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论；二是针对不同层次的学生，提供更具针对性的指导；三是优化实验器材的准备，确保学生能够顺利完成实践操作。我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果会越来越好。板书设计①公共雕塑的定义与范围

-公共雕塑的定义

-公共雕塑的范围

②公共雕塑的特点

-互动性

-环境适应性

-主题性

③公共雕塑的分类

-按材料分类

-按功能分类

-按表现手法分类

④公共雕塑在公共空间中的作用

-美化城市环境

-传承文化

-社会意义

⑤公共雕塑设计与实践

-设计原则

-材料运用

-艺术效果典型例题讲解1.例题：分析以下公共雕塑作品，讨论其设计理念及在公共空间中的作用。

-作品：《思想者》（罗丹）

-答案：罗丹的《思想者》以其深刻的哲学内涵和强烈的艺术感染力著称。作品的设计理念体现在对人物内心世界的深刻刻画，通过静态的沉思姿态，表达了对人类命运的思考。在公共空间中，该作品能够引发观众对生命、哲学等深层次问题的思考，成为公共艺术的重要代表。

2.例题：比较以下两组公共雕塑，分析它们在材料运用上的异同。

-作品组一：《青铜时代》（亨利·摩尔）

-作品组二：《大理石少女》（米开朗基罗）

-答案：亨利·摩尔的作品《青铜时代》使用青铜材料，其质感沉重、线条流畅，给人以强烈的视觉冲击力。而米开朗基罗的《大理石少女》则采用大理石材质，其质感细腻、形态优雅，展现了古典主义的美学风格。两组作品在材料运用上的异同主要体现在材质的质感和表现力上。

3.例题：设计一个公共雕塑方案，用于城市广场，并说明设计理念。

-答案：设计主题：城市之光

设计理念：以灯光为设计元素，通过光影的变化展现城市的活力与和谐。雕塑采用不锈钢材质，通过激光切割技术形成抽象的光影图案，夜晚灯光照亮时，雕塑如同城市的心脏，跳动着城市的节奏。

4.例题：分析以下公共雕塑在环境中的融入性。

-作品：《城市之树》（克里斯托弗·亚历山大）

-答案：《城市之树》通过将树干与地面融为一体，巧妙地融入了城市环境。作品的设计使树木成为城市的一部分，既保持了自然生态的和谐，又丰富了城市景观的层次。

5.例题：讨论以下公共雕塑对公众的影响。

-作品：《自由女神像》（弗雷德里克·奥古斯特·巴托尔迪）

-答案：《自由女神像》作为美国的象征，激励着无数移民追求自由和梦想。该作品对公众的影响深远，它不仅代表了美国的价值观，也成为了世界各地游客参观的必去之地，成为文化交流的重要桥梁。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于公共雕塑的短文，主题为“公共雕塑对城市环境的影响”，要求字数在500字左右。

2.观察并记录你所在社区或城市的公共雕塑，分析其设计特点、材料选择和与环境的融合程度，以图片和文字形式进行展示。

3.设计一个你认为适合社区环境的公共雕塑方案，并简要说明你的设计理念和预期效果。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.逐个批改，确