第11课《自定主题活动二：铅笔涂鸦简笔画》（教学设计）一年级下册综合实践活动浙教版

第11课《自定主题活动二：铅笔涂鸦简笔画》（教学设计）一年级下册综合实践活动浙教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计意图：本节课《自定主题活动二：铅笔涂鸦简笔画》旨在培养学生一年级学生对绘画的兴趣，提高学生的观察力和创造力。通过铅笔涂鸦简笔画的学习，让学生掌握基本的线条和形状表现，锻炼学生的动手能力，同时培养学生审美情感，与课本中“美术欣赏”部分相联系，激发学生对艺术活动的热爱。核心素养目标：培养学生对绘画艺术的感知能力和审美情趣，提升学生的动手操作能力和创新思维。通过铅笔涂鸦简笔画的学习，强化学生的观察力、想象力和表现力，促进学生在艺术活动中形成积极的态度和价值观。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在之前的美术课程中已接触过基本的线条和形状，具备一定的绘画基础。但具体到铅笔涂鸦简笔画，学生可能还未系统学习，对涂鸦艺术的认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短。学习风格多样，有的学生擅长观察，有的则更善于模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习铅笔涂鸦简笔画时，可能面临以下困难：一是对线条和形状的把握不够准确，导致涂鸦作品不够美观；二是缺乏创新思维，难以创作出富有个人特色的作品；三是绘画过程中可能因操作不当而造成铅笔痕迹不清晰。教师需引导学生克服这些困难，鼓励他们在实践中不断探索。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：通过讲解铅笔涂鸦的基本技巧和创作方法，帮助学生建立正确的绘画观念。

2.演示法：教师现场示范简笔画创作过程，让学生直观学习绘画技巧。

3.实践法：鼓励学生动手实践，通过涂鸦活动体验绘画的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示优秀涂鸦作品，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用绘画软件进行辅助教学，让学生在虚拟环境中练习绘画。

3.小组合作：组织学生分组讨论，共同创作涂鸦作品，提高合作能力。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于铅笔涂鸦简笔画的基础知识，包括线条的运用和简单的形状组合。

设计预习问题：围绕铅笔涂鸦简笔画，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用简单的线条表达物体的轮廓？”、“涂鸦时如何保持画面的平衡？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解铅笔涂鸦的基本概念和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将线条和形状结合起来创作出有趣的作品。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解铅笔涂鸦简笔画，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅有趣的涂鸦作品，引出铅笔涂鸦简笔画的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解铅笔涂鸦的基本技巧，如如何用线条勾勒物体的轮廓，如何运用阴影增强立体感。

组织课堂活动：设计“涂鸦接力”活动，让学生在规定时间内完成一幅涂鸦作品，培养他们的快速创作能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何在不同材质的纸上进行涂鸦。

参与课堂活动：积极参与“涂鸦接力”活动，体验涂鸦的乐趣，并在实践中学习技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解铅笔涂鸦的基本技巧。

实践活动法：设计“涂鸦接力”活动，让学生在实践中掌握涂鸦技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解铅笔涂鸦简笔画的基本技巧，掌握创作方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据铅笔涂鸦简笔画的主题，布置作业，如让学生在家中尝试用铅笔涂鸦，并分享自己的作品。

提供拓展资源：提供与铅笔涂鸦相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励他们在涂鸦中发挥创意。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试不同的涂鸦风格。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，探索更多涂鸦技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的铅笔涂鸦简笔画的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果：学生学习效果

1.技能掌握

学生在完成《自定主题活动二：铅笔涂鸦简笔画》这一课程后，将取得以下技能方面的效果：

（1）铅笔涂鸦技巧：学生能够熟练运用铅笔进行涂鸦，掌握线条的运用、形状的组合以及阴影的处理，创作出具有个人特色的涂鸦作品。

（2）观察力：学生在观察物体和生活中，能够更加敏锐地捕捉细节，为涂鸦创作提供丰富的素材。

（3）想象力：学生在涂鸦创作过程中，能够充分发挥想象力，将现实与想象相结合，创作出富有创意的作品。

（4）动手能力：学生在涂鸦创作过程中，锻炼了动手操作能力，提高了对绘画工具和材料的运用技巧。

2.知识理解

学生在学习铅笔涂鸦简笔画的过程中，将取得以下知识方面的效果：

（1）铅笔涂鸦的历史与发展：学生了解铅笔涂鸦的起源、发展历程以及在不同文化背景下的应用。

（2）铅笔涂鸦的特点：学生掌握铅笔涂鸦的表现形式、风格特点以及与其他绘画形式的区别。

（3）线条与形状：学生了解线条和形状在涂鸦创作中的运用，以及如何通过线条和形状的组合表达情感和意境。

（4）色彩与构图：学生了解色彩在涂鸦创作中的作用，以及如何运用构图技巧使作品更具美感。

3.情感态度与价值观

学生在学习铅笔涂鸦简笔画的过程中，将取得以下情感态度与价值观方面的效果：

（1）审美情趣：学生通过涂鸦创作，培养对美的感知和鉴赏能力，提高审美情趣。

（2）创新精神：学生在涂鸦创作中，不断尝试新的表现手法，培养创新精神。

（3）自信心：学生在完成涂鸦作品后，增强自信心，相信自己有能力创作出优秀的作品。

（4）团队合作：在涂鸦接力等课堂活动中，学生学会与他人合作，培养团队合作意识。

4.综合应用

学生在学习铅笔涂鸦简笔画的过程中，将取得以下综合应用方面的效果：

（1）跨学科应用：学生将涂鸦技巧应用于其他学科，如语文、数学、英语等，提高综合素养。

（2）生活应用：学生将涂鸦技巧应用于日常生活中，如装饰家居、制作手工艺品等，丰富生活。

（3）社会应用：学生将涂鸦技巧应用于社会公益活动，如绘制公益海报、宣传环保理念等，为社会贡献力量。

（4）艺术创作：学生在涂鸦创作中，不断提高自己的艺术修养，为未来从事艺术创作打下基础。课后作业：1.创作练习

题目：以“快乐校园”为主题，用铅笔涂鸦简笔画的形式，创作一幅描绘校园生活的作品。

要求：用线条勾勒校园建筑、树木、人物等元素，运用阴影增强立体感，表达出校园生活的快乐氛围。

答案示例：学生可以选择描绘校园里的操场、教室、食堂等场景，通过生动的线条和色彩，展现校园生活的活力和快乐。

2.观察与模仿

题目：观察身边的物品或风景，选择一个物体或场景，用铅笔涂鸦简笔画的形式进行模仿。

要求：仔细观察物体的细节，用线条和形状表现物体的特征，注意比例和构图。

答案示例：学生可以选择模仿书本、文具、花朵等物品，通过模仿练习，提高观察力和绘画技巧。

3.创意涂鸦

题目：以“我的梦想”为主题，用铅笔涂鸦简笔画的形式，创作一幅表达自己梦想的作品。

要求：发挥想象力，用线条和形状表现梦想的场景，色彩搭配要富有情感。

答案示例：学生可以选择描绘成为一名宇航员、画家、音乐家等梦想场景，通过涂鸦表达自己对未来的憧憬。

4.主题创作

题目：以“四季变化”为主题，用铅笔涂鸦简笔画的形式，创作四幅描绘春夏秋冬的作品。

要求：分别用线条和色彩表现春夏秋冬的景色特点，注意季节变化的氛围。

答案示例：学生可以创作春天的花朵盛开、夏天的绿树成荫、秋天的落叶纷飞、冬天的雪景等作品，展现四季的美丽。

5.涂鸦日记

题目：记录一天中的所见所闻，用铅笔涂鸦简笔画的形式，创作一幅日记画。

要求：用线条和色彩记录一天中的有趣事情，表达自己的情感和感受。

答案示例：学生可以选择描绘上学路上的风景、课堂上的有趣瞬间、放学后的玩耍时光等，通过涂鸦日记，培养学生的观察力和表达能力。教学评价：1.课堂评价：

在课堂教学中，教师将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：通过提问，教师可以了解学生对铅笔涂鸦简笔画知识的掌握程度，以及他们的理解和应用能力。

（2）观察：教师将观察学生在课堂活动中的表现，包括他们的参与度、合作能力、创新思维等。

（3）测试：通过小测验或课堂练习，教师可以评估学生对铅笔涂鸦技巧的掌握情况。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，教师将采取以下评价措施：

（1）认真批改：教师将对每一份作业进行细致的批改，确保作业的准确性和完整性。

（2）点评反馈：在批改作业的同时，教师将给出具体的点评和建议，帮助学生了解自己的优点和不足。

（3）及时反馈：教师将及时将作