第6课 会话：折り纸 教案 2025-2026学年初中日语人教版七年级第一册

课题第6课会话：折り纸教案2025-2026学年初中日语人教版七年级第一册课时安排课前准备教学内容第6课会話：折り紙教案2025-2026学年初中日语人教版七年级第一册

本节课主要围绕“折り紙”这一主题展开会话，包括介绍折纸的基本步骤和技巧，以及如何用日语表达折纸的过程。通过角色扮演和小组讨论，让学生掌握基本的日语表达方式，提高学生的口语交际能力。核心素养目标培养学生跨文化交际意识，提高语言运用能力。通过学习折纸会话，学生能够理解日本文化中的折纸艺术，增强对日本文化的兴趣和尊重。同时，通过实际操作和会话练习，提升学生的日语听说技能，培养其自主学习能力和合作学习精神。学情分析本节课针对初中七年级学生，学生层次大致分为以下几类：

1.知识基础：学生在进入七年级之前，已经初步接触了日语，对日语字母、基本语法和日常用语有所了解。然而，由于学习时间较短，学生对日语的整体掌握程度参差不齐。

2.能力方面：学生在听力理解、口语表达、阅读理解和写作能力方面存在差异。部分学生能够较好地理解日常对话，但在口语表达时，可能会出现语法错误或词汇量不足的情况。

3.素质方面：学生在团队合作、自主学习、创新思维等方面表现不一。部分学生具备较强的学习兴趣和积极性，能够主动参与课堂活动；而部分学生可能对日语学习缺乏兴趣，参与度不高。

4.行为习惯：学生在课堂纪律、作业完成等方面表现各异。部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业；而部分学生可能存在迟到、早退、作业抄袭等问题。

5.对课程学习的影响：由于学生层次不一，教师需根据实际情况调整教学内容和方法，确保全体学生都能在课堂中受益。在教学中，教师应注重培养学生的跨文化交际意识，提高他们的日语听说能力，同时关注学生的个性化需求，激发他们的学习兴趣。

-针对不同层次的学生，设计分层教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-注重培养学生的日语听说能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。

-关注学生的个性化需求，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

-加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设折纸制作的真实情境，让学生在体验中学习日语。

2.结合角色扮演，让学生分组模拟折纸教学，提高学生的口语交流和合作能力。

3.利用多媒体教学，展示折纸视频和图片，帮助学生直观理解折纸步骤，增强学习兴趣。

4.设计互动游戏，如“折纸知识竞赛”，激发学生的参与热情，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对折纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道折纸吗？它在日本文化中有什么特别的意义？”

展示一些精美的折纸作品图片或视频片段，让学生初步感受折纸的魅力和艺术价值。

简短介绍折纸的基本概念和其在日本文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.折纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折纸的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解折纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍折纸的组成部分，如纸张的选择、折叠的技巧等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.折纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解折纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的折纸案例进行分析，如折纸艺术家的作品或折纸在节日中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解折纸的多样性和文化内涵。

引导学生思考折纸在生活中的应用，以及如何通过折纸表达情感或庆祝节日。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个折纸主题进行深入讨论，如折纸在环保中的应用、折纸艺术的创新等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对折纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调折纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括折纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调折纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用折纸。

布置课后作业：让学生尝试自己动手折一个简单的折纸作品，并写下制作过程和感受，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的视野，激发他们对折纸的热爱。

过程：

展示一些国际知名的折纸艺术家和他们的作品，让学生了解折纸艺术的国际交流。

介绍折纸在科学、数学等领域的应用，如折纸在数学几何证明中的帮助。

鼓励学生课后继续学习折纸，参与折纸社团或活动，提升自己的折纸技艺。教学资源拓展1.拓展资源：

-折纸历史与艺术：介绍折纸的历史渊源，不同国家和地区的折纸艺术特点，以及折纸在文化中的地位。

-折纸技巧与作品集：收集一些经典的折纸技巧和步骤，以及不同难度级别的折纸作品图集，供学生参考和学习。

-折纸与数学：探讨折纸与数学之间的关系，如折纸在几何证明中的应用，以及如何通过折纸学习数学概念。

-折纸与科学：介绍折纸在物理学、生物学等科学领域的应用，如折纸模型在科学实验中的使用。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找有关折纸的书籍和视频，增加对折纸文化的了解。

-组织学生参观折纸展览或艺术活动，亲身体验折纸的魅力，激发学习兴趣。

-引导学生参与折纸社团或兴趣小组，与其他折纸爱好者交流学习心得，共同进步。

-设计折纸课程或活动，让学生在课堂之外继续学习折纸，如折纸比赛、折纸艺术创作等。

-鼓励学生将折纸与日常生活相结合，如制作实用的折纸收纳盒、装饰品等，提高折纸的实际应用能力。

-推荐学生阅读有关折纸的科普书籍，如《折纸的艺术》、《折纸的数学》等，拓宽知识面。

-引导学生关注国际折纸组织或活动，了解折纸艺术的最新动态，激发学生的国际视野。

-鼓励学生尝试创新折纸设计，将折纸与其他艺术形式结合，如折纸与绘画、雕塑等，培养创新思维。

-组织学生进行折纸教学，向他人传授折纸技巧，提升自己的教学能力和表达能力。

-鼓励学生参与折纸公益活动，如为弱势群体制作折纸礼物，传递爱心和温暖。典型例题讲解1.例题：请用日语描述折纸的基本步骤。

答案：まず、紙を平らに広げます。次に、端から中心に折り込みます。その後、反対側も同様に折り込みます。最後に、折り目を引いて形を整えます。

2.例题：请用日语表达折纸时使用的工具。

答案：折り紙を作る際には、折り紙用の紙と折り紙用の鋸（たがし）を使用します。

3.例题：请用日语介绍折纸艺术在日本的重要性。

答案：折り紙は日本の伝統的な文化芸術であり、日本の文化の一部として認識されています。折り紙は日本の伝統的な美の概念を表現し、日本の文化の深さを示しています。

4.例题：请用日语说明折纸的起源和发展。

答案：折り紙の起源は、紀元前の中国にさかのぼります。それから、折り紙は日本に伝わり、平安時代から折り紙の技術が発展しました。

5.例题：请用日语描述如何用折纸表达情感。

答案：折り紙を使って感情を表現する際には、折り紙の形や色を使って感情を伝えます。例えば、幸せを表現するために、虹色の折り紙を使って心形を作ります。板书设计①重点知识点：

-折纸的基本步骤

-折纸工具介绍

-折纸在日本文化中的重要性

②词语：

-折り紙(おりがみ)

-まず(ましん)

-次に(にçi)

-その後(そのあと)

-最後に(さいごに)

-端から(はしろから)

-中心に(ちゅうしんに)

-引いて(ひいて)

-形を整えます(