小升初浅显文言文阅读专项训练

小升初浅显文言文阅读专项训练同学们，文言文是我们中华优秀传统文化的瑰宝，学好文言文，能让我们穿越时空，与古人对话，感受汉字的精妙与魅力。小升初阶段，我们接触的文言文大多是篇幅短小、故事性强、道理浅显的佳作。只要掌握正确的方法，多读多思，就能轻松入门，领略其中乐趣。一、阅读方法“三步走”第一步：通读全文，感知大意拿到一篇小古文，先别忙着逐字翻译。不妨像读故事一样，大声朗读一两遍。注意，朗读时要停顿得当（可以根据标点符号，也可以根据自己对句子的初步理解）。读完后，问问自己：这篇文章大概讲了一件什么事？或者说了一个什么道理？人物有谁？做了什么？不要怕“不懂”，第一遍的目标是“眼熟”和“大致印象”。第二步：字词突破，理解句意在初步感知的基础上，我们再来“啃”字词。1.认准“老朋友”：很多汉字古今意思差别不大，比如“人”、“日”、“山”、“水”，还有一些单音节词现在变成了双音节词，如“吾”就是“我”，“见”就是“看见”，“喜”就是“高兴”。2.关注“多面手”：有些字词有多个意思，要结合上下文判断。比如“之”，有时是“的”（如“杨氏之子”），有时是代词，指代人或物（如“学而时习之”的“之”指代学过的知识）。3.警惕“古今异义”：少数字词古今意思差别很大，这是我们理解的难点，需要特别注意。比如“走”，古义是“跑”（如“兔走触株”），今义是“行走”。遇到这种情况，要及时查阅注释或请教老师。4.借助“特殊句式”：文言文里有些句子的语序和现代汉语不太一样，比如“何有于我哉？”（《论语》），按现代话说就是“对于我来说有什么呢？”。遇到觉得“别扭”的句子，可以试着调整一下词语顺序。理解了关键词语，再把它们串起来，句子的意思就基本清楚了。可以尝试用自己的话把句子的意思说出来。第三步：再读品味，把握主旨理解了句子，我们再通读一遍全文。这时，你对文章的理解会更深入。思考一下：作者通过这个故事想告诉我们什么？赞扬了什么？批评了什么？或者，从故事中人物的言行中，我们能学到什么？这就是把握文章的主旨或人物的品格。二、常见题型与应对策略小升初文言文阅读常见的题型有以下几种：1.解释加点字（词）意思*策略：回忆课内学过的该字（词）的意思；联系上下文猜测；注意是否有通假字（小学阶段较少见，但可稍作了解）。将解释代入原句，看是否通顺。*示例：“孔君平诣其父”（《杨氏之子》）中的“诣”，结合上下文“孔君平来拜访他的父亲”，可知“诣”是“拜访”的意思。2.翻译句子*策略：“字字落实”是基础，但不是生硬堆砌。要在理解字词的基础上，用通顺的现代汉语表达出来。注意调整语序，使句子符合现代说话习惯。遇到不懂的字词，先圈出来，翻译完其他部分后再回头推敲。*示例：“为设果，果有杨梅。”（《杨氏之子》）翻译时，要补充出主语“杨氏子”，所以是“杨氏子为（孔君平）摆设水果，水果中有杨梅。”（括号里的内容是根据上下文补充的，使句子更完整）。3.理解内容与概括中心*策略：这类题目常常问“这件事说明了什么？”“主人公是一个怎样的人？”。回答时，要紧扣原文，从文中找依据。比如人物的言行、事件的结果等，都能帮助我们判断。用简洁的语言概括，不要脱离文本随意发挥。*示例：《刻舟求剑》中的楚人，他的行为很可笑，因为他不懂得船在动、剑却不会跟着船走的道理。这个故事就告诉我们，做事要根据实际情况灵活变化，不能死守教条。三、经典例题解析阅读下面文言文，回答问题。>王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。>（选自《世说新语·雅量》）1.解释下列加点的字。*尝与诸小儿游（尝：_________）*诸儿竞走取之（走：_________）*唯戎不动（唯：_________）*信然（信：_________）解析：*“尝”：我们学过“未尝识书具”（《伤仲永》），“尝”是“曾经”的意思。这里也一样。*“走”：古义多为“跑”。“竞走”就是“争着跑过去”。*“唯”：联系上下文，其他孩子都去了，只有王戎不动。“唯”就是“只有”。*“信然”：“然”是“这样”。结合前文王戎说李子是苦的，大家一尝，果然如此。“信”就是“确实、的确”。2.翻译句子。*看道边李树多子折枝。*树在道边而多子，此必苦李。解析：*“看道边李树多子折枝”：“道边”是路边；“李树”是李子树；“多子”就是结了很多果实（李子）；“折枝”是树枝被压弯了。连起来就是“（他们）看见路边的李子树结了很多李子，把树枝都压弯了。”（“他们”是根据上文“诸小儿”补充的主语）。*“树在道边而多子，此必苦李”：“而”在这里表示转折，“但是”；“此”是“这”；“必”是“一定”。所以翻译为“树长在路边，却结了这么多李子（没人摘），这一定是苦李子。”3.王戎是一个怎样的孩子？这个故事告诉我们什么道理？解析：王戎看到路边李树多子却不去摘，还能说出理由，可见他是一个聪明、善于观察、勤于思考的孩子。这个故事告诉我们，要仔细观察，善于动脑筋，根据现象进行合理推理判断，不能盲目跟从。四、实战演练阅读下面文言文，完成练习。>孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者。父问故，融曰：“儿年幼，当取小者。”>（选自《世说新语·言语》）1.解释加点字。*与诸兄同食梨（食：_________）*融独择小者（独：_________）*父问故（故：_________）*当取小者（取：_________）2.翻译句子。*融独择小者。*儿年幼，当取小者。3.孔融是一个怎样的孩子？你从他身上学到了什么？（参考答案见文末）五、温馨提示1.多读是法宝：平时可以多阅读一些适合小学生的文言文启蒙读物，如《三字经》、《弟子规》（取其精华）、《世说新语》中的小故事、《聊斋志异》中的短篇等。读多了，语感自然就来了。2.积累是关键：准备一个小本子，把学到的重点字词、精彩句子记下来，时常翻看。3.不要怕犯错：刚开始学习，理解有偏差是正常的。大胆尝试，积极请教老师或同学。4.联系生活：很多文言文讲的道理和我们今天的生活依然息息相关，试着把它们和生活联系起来，会觉得更有趣，也更容易理解。文言文的世界广阔而精彩，愿同学们都能爱上文言文，轻松