2026年黔西南中考试卷及答案

2026年黔西南中考试卷及答案一、积累与运用（30分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.狡黠（xié）拘泥（nì）戛然而止（jiá）B.镌刻（juān）绯闻（fěi）强词夺理（qiǎng）C.龟裂（jūn）称职（chèn）坦荡如砥（dǐ）D.追溯（shuò）莅临（lì）吹毛求疵（cī）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.烦躁度假村根深蒂固相辅相成B.决窍候车室走投无路鸠占鹊巢C.寒暄荧光屏人情事故形销骨立D.松弛挖墙角李代桃僵相得益彰3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.近年来，黔西南州乡村旅游蓬勃发展，各景区游客摩肩接踵，炙手可热。B.他在辩论赛中引经据典，口若悬河，最终以咄咄逼人的气势击败对手。C.面对复杂的局势，我们要保持清醒，不能被眼前的假象所迷惑，更不能自欺欺人。D.为了完成这幅巨幅油画，画家废寝忘食，处心积虑，终于在截止日前完成了创作。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“阳光体育”活动，使同学们的身体素质得到了显著提高。B.能否坚持阅读经典，是提升文学素养、培养健全人格的关键。C.黔西南州积极推进“四好农村路”建设，极大地改善了农村交通条件和农民生活水平。D.中国空间站“天宫”的建成，标志着我国载人航天工程“三步走”战略的圆满完成。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）五月的万峰林，是一幅流动的画卷。________，________，________，________。站在纳灰村的观景台远眺，层叠的峰林与金黄的稻田交织，宛如大地的指纹，诉说着自然与人文的和谐。①晨雾未散时，峰林若隐若现，像被轻纱笼罩的少女②正午时分，阳光穿透云层，群峰轮廓清晰，气势磅礴③夕阳西下，霞光为峰林镀上金边，与田间劳作的农人构成温馨的剪影④风过处，稻浪起伏，沙沙声与山雀的鸣叫应和，奏响夏日的乐章A.①②③④B.②①④③C.①③②④D.④②①③6.名著阅读（5分）《水浒传》中，“义”是贯穿全书的核心主题。请从以下两个情节中任选一个，结合具体内容，分析“义”的内涵。①鲁提辖拳打镇关西②宋公明私放晁天王7.古诗文默写（10分）（1）________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（3）商女不知亡国恨，________。（杜牧《泊秦淮》）（4）________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（5）《岳阳楼记》中体现古仁人“不以物喜，不以己悲”豁达胸襟的句子是：________，________。（6）《行路难（其一）》中诗人用宗悫的典故表达积极进取、对未来充满信心的句子是：________，________。（7）黔西南州山水奇秀，若用古诗描绘其“山高水长”的意境，可引用“________，________”。（课内外均可）二、阅读（50分）（一）现代文阅读（30分）阅读下面的文字，完成8-12题。老布母亲的木箱里，压着一匹老布。深蓝的底色，织着细碎的白色格子，边角有些磨损，却洗得发白也没见破。我小时候，总爱趴在木箱边看母亲翻出老布。她摩挲着布面，眼神温柔，像在抚摸一个熟睡的孩子。“这是你外婆嫁过来时的陪嫁。”母亲说，“那时候家里穷，外婆攒了三年的棉线，夜里在油灯下织，眼睛都熬坏了。”后来我上小学，校服破了，母亲翻出老布。她戴着老花镜，穿针引线，针脚细密得像春天的雨丝。“老布经得洗，耐磨。”她边缝边说，“你看，补在这儿，和原来的布色差不多，不仔细看看不出来。”我低头看那补丁，果然，深蓝的格子与校服的藏青融为一体，像一片落在衣服上的星空。初中时，我住校。母亲收拾行李，往我包里塞了块老布。“擦桌子、包书皮，都能用。”她说，“别嫌土，比塑料布经用。”我嫌老土，把布团在包底，直到有次下雨，课本被淋湿，我急得团团转，突然摸到那块老布——它吸了水，却没让课本泡烂。展开时，布上的格子像一道桥，连起了家与学校的距离。去年冬天，母亲生病住院。我在医院陪床，整理她的抽屉，又见到那匹老布。这次，它被剪成了小块，包着几味中药。“医生说用老布包药，熬出来的药汁更清。”母亲笑着，苍白的脸上泛起一丝血色，“你外婆当年给我熬药，也是用这布包的。”我突然懂了，老布不是一块布，是一根线。它串起了外婆的青春、母亲的岁月，还有我的成长。它织进了棉田里的阳光，油灯下的期盼，缝补时的温暖，甚至是药罐里的苦香。如今，我把老布裁成一方手帕，随身带着。偶尔摸一摸，粗粝的布纹贴着掌心，像母亲的手。风过时，手帕上的格子轻颤，仿佛在说：有些东西，不会因为时间褪色，反而会在岁月里愈发鲜明。8.文章围绕“老布”写了哪些事？请简要概括。（4分）9.结合语境，赏析文中画线句子。（5分）她戴着老花镜，穿针引线，针脚细密得像春天的雨丝。10.文中多次提到“格子”，请分析其作用。（6分）11.如何理解“老布不是一块布，是一根线”这句话的含义？（5分）12.文章以“老布”为题，有什么好处？（6分）阅读下面的文字，完成13-16题。喀斯特：大地的“雕刻师”①在黔西南州，如果你乘车穿越峰林，会看到这样的景象：一座座锥形山峰拔地而起，像无数支倒插的毛笔；山脚下，溶洞、天坑、地下河星罗棋布，仿佛大地藏着无数秘密。这些都是喀斯特地貌的杰作。②喀斯特地貌，因最早在南斯拉夫喀斯特高原被研究而得名，我国又称“岩溶地貌”。它的形成，需要“天时”“地利”“人和”。“天时”指温暖湿润的气候，黔西南州年降水量超过1300毫米，充足的雨水为溶蚀提供了动力；“地利”指广泛分布的石灰岩，这种岩石主要成分为碳酸钙，易被含有二氧化碳的水溶解；“人和”则是漫长的地质时间——从一片浅海到峰林耸立，需要数百万年的持续溶蚀。③喀斯特地貌的“雕刻”过程妙趣横生。雨水降落时，吸收空气中的二氧化碳，形成弱酸性的“天然雕刀”。它沿着石灰岩的裂隙下渗，不断溶蚀岩石，逐渐形成溶沟、石芽；随着溶蚀加深，裂隙变宽，孤立的石峰开始出现；当石峰进一步被切割，便形成了密集的峰丛、峰林。地下部分，溶蚀作用同样活跃：水流在地下侵蚀出溶洞，洞顶的碳酸钙溶液逐渐沉积，形成钟乳石；洞底的沉积物则向上生长，形成石笋；当钟乳石与石笋相连，就成了石柱。④黔西南的喀斯特不仅是自然奇观，更孕育了独特的生态系统。在兴义万峰林，峰林间的“漏斗”（小型天坑）形成了封闭的小环境，保存了许多古老的物种，如桫椤、短肠蕨，它们是研究生物进化的“活化石”。地下河中的盲鱼、洞穴虾，因长期生活在黑暗中，眼睛退化，却进化出敏感的触觉，成为生态适应的典型案例。⑤近年来，黔西南州坚持“在保护中开发，在开发中保护”。万峰林景区通过限制商业开发、推广生态农业，让峰林与稻田和谐共生；双乳峰景区建立地质公园，向游客普及喀斯特知识；贞丰三岔河景区利用地下河发展生态旅游，既增加了居民收入，又避免了对地貌的破坏。⑥大地的“雕刻师”仍在工作。每一滴雨水落下，每一次溶蚀发生，都是喀斯特地貌的“更新”。而我们，正站在时间的长河边，见证着自然的神奇与人类的智慧。13.文章第①段有什么作用？（4分）14.第③段中“天然雕刀”指什么？其“雕刻”过程是怎样的？请简要概括。（6分）15.第④段画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？（4分）16.结合全文，说说黔西南州是如何处理喀斯特地貌保护与开发关系的。（6分）（二）古诗文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成17-20题。醉翁亭记（节选）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而还，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游之乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。17.解释下列句中加点的词。（4分）（1）有亭翼然临于泉上者（）（2）醉翁之意不在酒（）（3）杂然而前陈者（）（4）树林阴翳（）18.翻译下列句子。（6分）（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。19.文章第二段写“山间之朝暮”“山间之四时”，表达了作者怎样的情感？（5分）20.结合全文，分析“醉”与“乐”的关系。（5分）三、写作（60分）21.按要求作文。（60分）生活中，总有一些“褶皱”值得珍藏：一件旧衣的褶皱里，藏着母亲的体温；一本书的褶皱里，藏着童年的回忆；一段时光的褶皱里，藏着成长的感悟……这些褶皱，或许不显眼，却蕴含着最珍贵的温暖。请以“藏在褶皱里的温暖”为题，写一篇作文。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的人名、校名、地名。答案一、积累与运用1.C（A项“黠”应读xiá；B项“绯”应读fēi；D项“溯”应读sù）2.A（B项“决窍”应为“诀窍”；C项“人情事故”应为“人情世故”；D项“挖墙角”应为“挖墙脚”）3.C（A项“炙手可热”形容权势大，含贬义，此处误用；B项“咄咄逼人”形容气势汹汹，含贬义，与语境不符；D项“处心积虑”指长期谋划做坏事，含贬义，此处误用）4.D（A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项“改善”与“水平”搭配不当，改为“提高农民生活水平”）5.A（按时间顺序：晨雾→正午→夕阳→风过）6.示例：选①，鲁提辖得知金氏父女被镇关西欺凌，虽与他们素不相识，却义愤填膺，不仅资助他们盘缠，还三拳打死镇关西，体现了路见不平、拔刀相助的侠义精神。选②，晁盖等人劫取生辰纲后，官府欲抓捕他们，宋江作为押司，深知“私放罪犯”的风险，却依然通风报信，帮助晁盖逃脱，体现了重情重义、舍己为人的品格。7.（1）沉舟侧畔千帆过（2）露从今夜白（3）隔江犹唱后庭花（4）会挽雕弓如满月（5）不以物喜不以己悲（6）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（7）示例：会当凌绝顶一览众山小（或“山重水复疑无路柳暗花明又一村”）二、阅读（一）现代文阅读8.①母亲讲述老布是外婆的陪嫁；②母亲用老布为“我”缝补校服；③母亲让“我”带老布住校，老布保护了淋湿的课本；④母亲生病时用老布包中药。（每点1分）9.运用比喻（1分），将“针脚”比作“春天的雨丝”（1分），生动形象地写出母亲缝补时的细致（1分），表现了母亲的温柔与对“我”的关爱（2分）。10.①“格子”是老布的外在特征，贯穿全文，是线索（2分）；②“格子像星空”“像一道桥”“轻颤如诉说”，暗示老布连接亲情、传递温暖的作用（2分）；③“格子”的“不褪色”象征亲情的永恒（2分）。11.老布不仅是一块布料（1分），更是连接外婆、母亲和“我”三代人的情感纽带（2分），它承载着岁月中的关爱、期盼与记忆（2分）。12.①“老布”是文章的线索，贯穿全文（2分）；②点明文章的主要内容（围绕老布展开回忆）（2分）；③象征亲情的传承与温暖的延续，揭示主题（2分）。13.①描绘黔西南喀斯特地貌的奇观，引出说明对象（2分）；②激发读者的阅读兴趣（2分）。14.“天然雕刀”指含有二氧化碳的弱酸性雨水（2分）。过程：雨水溶蚀石灰岩裂隙→形成溶沟、石芽→裂隙变宽形成石峰→石峰被切割成峰丛、峰林；地下水流溶蚀形成溶洞→洞顶沉积形成钟乳石→洞底沉积形成石笋→钟乳石与石笋相连成石柱（4分）。15.举例子（2分），列举万峰林“漏斗”中的桫椤、短肠蕨和地下河中的盲鱼、洞穴虾，具体说明喀斯特地貌孕育了独特的生态系统（2分）。16.①限制商业开发，推广生态农业（如万峰林）；②建立地质公园，普及科学知识（如双乳峰）；③利用地下河发展生态旅游，增加收入且避免破坏（如三岔河）（每点2分）。（二