小学三年级语文习作写作技巧

小学三年级语文习作写作技巧亲爱的小朋友们，当你们拿起笔，想要把心里的想法、看到的景象、听到的故事写下来的时候，是不是有时候会觉得有点小小的“犯难”？别担心，写作就像我们学说话、学走路一样，是一项需要练习的技能，也有一些小窍门可以帮助我们。今天，我们就一起来聊聊三年级语文习作的那些实用小技巧，让我们的笔尖也能“妙笔生花”。一、素材积累：擦亮双眼，生活处处皆文章很多同学会问：“老师，我写什么呀？”其实，写作的素材就像空气一样，围绕在我们身边，只是需要我们用心去发现。1.做生活的有心人——观察：三年级的习作，最常写的就是我们身边的人、事、景、物。比如，你的好朋友有什么特别的爱好？家里养的小动物有哪些可爱的举动？上学路上看到的一朵小花是什么颜色，什么形状？这些都可以成为写作的好材料。观察的时候，要调动我们的眼睛去看颜色、形状，耳朵去听声音，鼻子去闻气味，嘴巴去尝味道（如果可以的话），还有小手去触摸。把这些观察到的细节记在心里，或者简单地写在你的“观察日记本”上，它们就是你写作的“米仓”。2.记录点滴感受——体验：除了看到的，我们心里的感受也很重要。开心的时候像吃了蜜一样甜，难过的时候像被雨淋湿了一样沉重。把这些真实的感受写下来，文章就会充满真情实感，让人读了也能感同身受。比如，第一次上台表演的紧张，得到表扬的喜悦，这些都是独一无二的写作素材。3.广泛阅读，汲取养分：阅读是写作的“充电宝”。我们读课文、读绘本、读故事书，不仅能学到很多有趣的知识，还能悄悄学习别人是怎么把话说清楚、把故事写生动的。看到好词好句，可以把它们摘抄下来，试着在自己的习作中用一用，慢慢的，你的“词汇库”就会越来越丰富。二、构思立意：心中有谱，下笔才能有神有了素材，就像厨师有了食材，接下来就要考虑怎么“烹饪”了。这就是构思的过程。1.明确中心，不偏题：拿到一个作文题目，首先要想清楚，这篇文章我最想告诉别人什么？是想表扬一个人，还是想赞美一处景色，或者是想分享一件有趣的事？这个“最想告诉别人的”就是文章的中心。比如写《我的好朋友》，中心就是要突出朋友的“好”，可以通过一两件具体的事情来体现。2.围绕中心，选好材料：确定了中心，就要从你的“素材库”里挑选最合适的材料。不是所有东西都要写进去，要选择那些最能表现中心的、最有趣的、印象最深的内容。比如写一次难忘的活动，如果活动有很多环节，就挑你觉得最精彩、最让你难忘的一两个环节来详细写，其他的可以简单带过。3.简单规划，条理清晰：动笔之前，我们可以在脑子里“放电影”，或者用几句话简单写下来：这篇文章我打算先写什么，再写什么，最后写什么。比如写一次春游，可以先写去哪里春游，再写路上的见闻，然后写在那里做了什么有趣的事，最后写春游的感受和收获。这样一来，文章的条理就会比较清楚，别人读起来也更容易明白。三、内容表达：把话说具体，让文字活起来素材选好了，思路理清了，接下来就是怎么把它们“写出来”，并且写得生动有趣。1.句子完整，通顺连贯：这是最基本的要求。我们写的每一句话都要表达一个完整的意思，用词要准确，句子之间要连接自然。写完一段话，可以自己小声读一读，看看顺不顺口，别人能不能听明白。2.把“骨架”添上“肉”——写具体：很多同学写作文，三言两语就结束了，像搭了个“骨架”，不够丰满。我们要学会把事情的经过写具体，把人物的动作、神态、语言写出来。比如，只写“小明很高兴”，就比较笼统；如果写成“小明接过奖状，眼睛笑得眯成了一条缝，咧开嘴，露出了两颗大门牙，连蹦带跳地跑回了座位，还忍不住和同桌偷偷分享这份喜悦”，画面感是不是就出来了？3.运用“五感”，描写生动：还记得我们前面说的观察吗？写作时，把我们看到的颜色、形状，听到的声音，闻到的气味，尝到的味道，摸到的触感写出来，文章就会像放电影一样生动。比如写“秋天的果园”，可以写“苹果树上挂满了红灯笼似的苹果（看），风儿一吹，叶子‘沙沙沙’地响（听），空气中飘着一股甜甜的果香（闻）。”4.说真话，诉真情：写作文不是“编故事”，尤其是三年级的习作，更要写自己的真实感受和想法。你开心就写开心，你难过就写难过，你觉得有趣就大胆地表达出来。真情实感的文章最能打动人心。5.学习运用修辞手法：三年级我们会接触到一些简单的修辞手法，比如比喻（把什么比作什么）、拟人（把事物当成人来写）。恰当运用这些手法，可以让我们的句子更形象、更有趣。比如“月亮像一个大圆盘”（比喻），“小草从土里探出了小脑袋”（拟人）。但要注意，不要为了用修辞而生搬硬套，自然贴切才是最好的。四、修改润色：好文章是改出来的写完一篇作文，是不是就大功告成了呢？不是哦！好文章都是“改”出来的，就像我们穿衣服前要照照镜子，看看哪里需要整理一下。1.自己读一读：写完后，大声地把自己的作文读一遍。读的时候，你会很容易发现哪些句子不通顺，哪些地方少了字，哪些地方意思表达不清楚。2.检查错别字和标点：这是非常重要的一步。看看有没有写错的字，标点符号用得对不对。逗号、句号、问号、感叹号，它们都有自己的“脾气”和“作用”，可不能乱用哦。3.问问别人的意见：可以把作文读给爸爸妈妈听，或者和同学互相交换看看，听听他们的建议。有时候，别人会帮我们发现一些自己没注意到的问题。4.尝试修改：根据自己读和听别人意见发现的问题，对作文进行修改。可以增加一些描写，删减一些不必要的词句，或者调整一下句子的顺序。别怕修改，每一次修改，都是一次进步。五、勤于动笔：熟能生巧，乐在其中写作能力的提高，离不开勤加练习。1.坚持写日记或周记：把每天发生的有趣的小事、自己的感想写下来，哪怕只有几句话、一段话。久而久之，你的表达能力一定会有所提升。2.多参与课堂练笔：认真对待每一次课堂习作练习，把学到的技巧运用进去。3.爱上写作：不要把写作当成一种负担，把它看作是和朋友聊天，把心里的话写在纸上；或者把它看作是一次奇妙的旅行，用文字记录沿途的风景。当你发现写作能带给你快乐和成就感时，你就会越来越