教师教学工作规程(试行)

教师教学工作规程(试行)第一章总则第一条为全面落实立德树人根本任务，规范教师教学行为，强化教学过程管理，保障人才培养质量，依据《中华人民共和国教师法》《新时代高校教师职业行为十项准则》《中小学教学管理规程》等法律法规与政策要求，结合本校实际，制定本规程。第二条本规程适用于本校全体在岗专任教师、兼职教师、外聘教师的所有教学活动，涵盖理论教学、实践教学、线上教学、指导学业等全教学环节。第三条教师教学工作必须坚持社会主义办学方向，落实“四有”好老师标准，遵循教育教学规律和学生成长规律，以学生发展为中心，严格遵守教学规范，保证每一个教学环节的质量达标。第二章备课规范第四条备课是保证课堂教学质量的前提，教师必须提前完成全课程备课准备，课程开课前1周必须完成至少前4周的完整教案与教学资源准备，严禁无准备上课。第五条备课基本要求：（一）依据人才培养方案和课程标准，明确课程教学目标、知识点模块、能力培养要求、育人目标，不得随意降低教学要求、削减规定教学内容，专业核心课程理论教学学时不得少于培养方案规定学时的98%，任意选修课不得少于95%。（二）深入分析学情，针对不同专业、不同层次学生的知识基础、学习能力调整教学内容深浅度与教学方法，对基础薄弱班级增加基础知识预习引导模块，对拔尖学生设置拓展探究任务。（三）撰写完整规范的教案，教案内容必须包含：授课题目、教学目标（知识目标、能力目标、育人目标）、教学重难点、教学方法、教学进程（含各环节时间分配，每学时分配误差不得超过5分钟）、教学内容、师生互动设计、作业布置、课后反思预留板块。新任教师（教龄不足3年）教案必须撰写到每一个教学环节，详案字数每学时不得少于1500字；骨干教师教案可在保证教学完整性的前提下适当简化，但核心要素不得缺失。（四）整体设计课程进度，编制《课程教学进度表》，经教研室集体审核、院（系）教学负责人批准后，开课前1周报送教务处备案并向学生公布，实施过程中调整进度累计超过总学时10%的，必须重新履行审批手续。第六条坚持集体备课制度，教研室每两周开展1次集体备课，同一课程多名教师授课的必须进行集体备课，统一教学基本要求、核心知识点、考核标准，共享教学资源，讨论教学重难点与学情应对方案，集体备课每学期累计次数不得少于8次，每次活动有完整记录。第七条教学资源准备要求：（一）按照课程标准选用教材，优先选用国家级规划教材、获奖教材、近3年出版的新教材，校本教材需经教务处审核批准后方可使用，严禁使用盗版教材、内容过时教材。（二）根据教学需要补充配套教学资源，包括课件、案例、习题、拓展阅读资料、实验指导书等，线上线下混合课程必须在学校官方在线教学平台上传完整的课程资源，资源总量满足学生自主学习需求，每门课程在线资源时长不得少于总学时的1.5倍。（三）实验、实习、实训类课程开课前必须完成仪器设备调试、耗材准备、场地检查，试做率必须达到100%，确认所有环节安全合规，不存在安全隐患。第三章课堂教学规范第八条教师必须严格遵守课堂教学时间，提前10分钟到达教学场地，做好上课准备，不迟到、不早退，不拖堂，每门课程旷课1学时的，取消当年评优评先资格，累计旷课2学时及以上的，按教学事故处理；因公外出需要调课的，必须提前3个工作日在教务管理系统履行调课手续，由学院协调同等资质教师代课，严禁私自调课、缺课，严禁让未取得教学资格的人员独立代课。第九条课堂组织要求：（一）严格课堂管理，维护课堂秩序，对迟到、扰乱课堂秩序的学生及时进行提醒教育，做好课堂考勤记录，学生出勤率低于80%的，按照学校学籍管理规定取消考核资格，教师每节课考勤检查覆盖率不得低于班级人数的30%。（二）坚持正确政治方向，教学内容必须符合国家法律法规和政策要求，准确传递社会主义核心价值观，不得在课堂上发表错误言论，不得传播有害学生身心健康的内容，落实课程思政要求，将价值引领融入知识传授与能力培养全过程。（三）教学内容做到逻辑清晰、重点突出、深浅适度，理论阐述准确，案例贴合教学目标，能够联系学科前沿与社会实际更新教学内容，每门课程每年新增学科前沿内容占比不低于10%。（四）合理运用教学方法，综合运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，调动学生学习积极性，杜绝满堂灌，每节课学生互动参与时间占比不低于20%，信息技术与教学深度融合，提升课堂教学效率。第十条线上教学规范：（一）采用线上教学的课程，必须提前1天完成平台测试，确认网络、音视频、共享屏幕等功能正常，提前10分钟进入直播间组织学生签到，留存完整教学直播录像，录像保留时间不少于1学期。（二）线上教学过程中每20分钟至少开展1次互动签到或提问，监督学生学习状态，防止挂机不学，课堂互动数据留存不少于1学期，互动参与率低于60%的，必须及时调整教学方式，向学院报备并针对性辅导参与度低的学生。第四章实践教学规范第十一条实践教学（含实验、实习、实训、课程设计、毕业论文<设计>、社会实践等）是人才培养的重要环节，教师必须严格落实实践教学各环节要求，保障实践教学质量，所有实践教学环节开出率必须达到100%，不得削减实践教学学时。第十二条实验教学要求：（一）教师提前编写实验教学指导书，明确实验目的、实验原理、操作步骤、考核标准，每个实验项目都必须提前试做，记录试做结果，排查安全风险，带新进班学生做实验前必须对学生进行安全教育考核，考核合格后方可进入实验室，学生安全考核通过率达不到100%不得开展实验。（二）实验教学过程中，教师全程在场指导，及时纠正学生不规范操作，解答学生问题，每个学生独立完成实验操作，批阅全部实验报告，给出具体修改意见和成绩，实验报告成绩不及格的要求学生重新完成。第十三条实习实训要求：（一）集中实习必须安排专任教师全程驻点指导，每15名实习生至少配备1名指导教师，指导教师每周至少听1节实习公开课，逐一检查实习生教案，每周开展1次集中点评，分散实习要求指导教师每周至少与每位学生联系1次，每月赴实习点检查不少于1次，完整记录实习情况。（二）指导教师必须严格考核学生实习态度、实习任务完成情况、实习成果，实习考核不合格的，要求学生重新参加实习。第十四条毕业论文<设计>要求：（一）每位指导教师指导本科毕业论文<设计>人数每学年不得超过8人，硕士研究生毕业论文每人每年指导不得超过3人，确保有充足时间指导学生，超人数指导的需经学院批准并增加指导工作量。（二）指导过程分阶段落实：选题阶段，指导学生结合专业方向和实际问题选题，选题符合培养要求，应用型专业选题来自实际岗位需求的比例不低于70%；开题阶段，逐一审核开题报告，指导学生完善研究方案；研究撰写阶段，每生面对面指导次数不得少于5次，每次指导要有明确意见记录；定稿阶段，严格审核论文质量，检测学术不端，重复率不符合要求的不得送审，指导教师对论文学术质量和学术规范负责。第五章作业布置与批改规范第十五条合理布置作业，作业总量符合课程学时要求，理论课程每2学时至少布置1次作业，作业形式包括书面作业、阅读作业、探究作业、小组作业等，避免重复性机械作业，每门课程作业总次数不得少于：16学时课程不少于4次，32学时课程不少于8次，48学时及以上课程不少于12次。第十六条作业批改要求：（一）教师必须亲自批改全部作业，不得让学生批改作业，不得漏批，批改要及时，作业收缴后1周内必须批改完成反馈给学生，（二）批改作业标注明确，给出具体评语，指出错误与改进方向，给出成绩，对错误率较高的知识点在课堂集中讲解，对作业不合格的学生要求订正后重新批改，建立作业批改记录，记录学生作业完成情况、错误分布、成绩等信息，作为平时成绩的主要依据。第六章辅导答疑规范第十七条教师必须定期开展辅导答疑，每门课程每周辅导答疑时间不得少于1学时，可以采用线下集中答疑、线上线上答疑结合的方式进行，辅导答疑时间地点提前向学生公布，保证学生能够及时找到教师答疑。第十八条辅导答疑要针对学生个性化问题，对基础薄弱的学生进行针对性辅导，对学有余力的学生进行拓展指导，关注学生学习状态与思想动态，结合答疑进行学习方法指导，引导学生养成自主学习习惯，做好答疑记录，记录学生常见问题，调整后续教学内容与方法。第七章课程考核与成绩评定规范第十九条课程考核必须严格按照人才培养方案和课程标准要求进行，所有课程必须进行考核，不得取消考核，考核方式根据课程性质确定，过程性考核占总成绩的比例不低于40%，终结性考核占比不高于60%。第二十条过程性考核包括平时作业、课堂考勤、课堂互动、小测验、实验报告、中期作业等，教师必须逐项记录考核成绩，过程性考核原始材料保留不少于1学期，不得随意给学生打平时成绩，平时成绩不及格的，不得参加终结性考核。第二十一条终结性考核命题要求：（一）命题必须符合课程教学大纲要求，覆盖面不低于课程内容的80%，难度适中，区分度合理，其中基础题占60%，中等题占30%，提高题占10%，考试题目重复率近3年内不得超过20%，（二）同一课程多个班级授课的必须统一命题、统一评分标准，命题必须经过教研室审核，院（系）负责人批准，做好保密工作，试题泄露按教学事故严肃处理。第二十二条监考与评卷要求：（一）教师必须严格遵守监考规定，提前15分钟到考场，核对学生身份，宣读考场规则，严格查处作弊行为，发现作弊及时按照规定处理，不得纵容作弊，不迟到早退，不擅离职守，（二）评卷采用统一评分标准，集体评卷、流水评卷，评分误差控制在5%以内，成绩登录必须准确，考试结束后5个工作日内完成评卷和成绩登录工作，原始试卷保留不少于4年，不得擅自更改成绩，更改成绩必须履行审批手续。第二十三条成绩公布后，学生对成绩有异议的，教师必须配合学校复查成绩，3个工作日内给出复查结果。第八章教学研究与专业发展规范第二十四条教师必须积极参加教学研究活动，专任教师每学期至少听10节课，其中本教研室课程不得少于5节，新任教师每学期听课不得少于20节，听课要有完整的听课记录和评价意见，听课结果纳入教师年度考核。第二十五条教师每学年至少参与1项教学改革项目或者教研活动，每2学年至少撰写1篇教学研究论文或者教学改革总结报告，35岁以下青年教师每学年必须申报至少1项校级及以上教学改革项目或者科研项目。第二十六条教师必须定期参加专业培训，提升教学能力，专任教师每5年累计培训时间不少于360学时，青年教师必须参加岗前培训，取得教师资格证和岗前培训合格证书后方可独立上课，必须完成导师传帮带培养任务，新任教师培养期为3年，培养期内导师每周至少听1节课，指导教学工作，培养不合格的不得独立承担课程教学。第九章教学纪律与教学事故处理第二十七条教师严格遵守以下教学纪律：（一）严禁在课堂教学过程中接打私人电话，严禁做与教学无关的事情，严禁在教学场地吸烟，严禁酒后上课，（二）严禁私自调课、停课、换课，严禁减少教学内容、降低教学要求，（三）严禁在教学活动中发表错误言论，严禁传播有害信息，严禁歧视学生，严禁体罚或者变相体罚学生，（四）严禁在命题、监考、评卷、成绩评定过程中徇私舞弊，违规给分，（五）严禁学术不端，严禁指导毕业论文<设计>时纵容学生抄袭剽窃。第二十八条教学事故分为一般教学事故和严重教学事故：（一）有下列情形之一的，认定为一般教学事故：迟到早退超过10分钟，旷课1学时；私自调课1次；作业漏批超过全班人数10%；成绩登录错误超过3人；未按时提交教学材料超过3个工作日。一般教学事故给予当事人通报批评，扣减当年课时津贴5%，取消当年评优评先资格。（二）有下列情形之一的，认定为严重教学事故：旷课2学时及以上；私自调课2次及以上；教学中传播错误观点造成恶劣影响；命题泄密、监考纵容作弊、违规更改成绩；发生教学安全责任事故；学术不端造成恶劣影响。严重教学事故给予当事人记过及以上处理，扣减当年课时津贴20%，降低岗位等级，暂停教学工作1-6个月进行培训，培训合格后方可恢复教学，情节严重的解除聘用合同。第十章教学质量管理与考核第二十九条建立校、院（系）、教研室三级教学质量监控体系，学校教务处每学期开展不少于2次的全面教学检查，院（系）每两周开展1次常规教学检查，教研室每节课落实教学常规检查，检查结果纳入教师考核。第三十条开展学生评教、同行评教、领导评教