《技术经济学》教学设计（大学本科三年级）

《技术经济学》教学设计（大学本科三年级）一、课程基本信息【重要】本课程是为大学本科三年级学生开设的专业核心课，涵盖工商管理、经济学、工程管理等相关专业。课程建立在学生已修读《经济学》、《管理学》、《高等数学》等前序课程基础上，旨在培养学生运用技术经济分析的基本原理和方法，解决实际项目中技术方案选择、经济效果评价和投资决策问题的综合能力。课程总学时为48学时，其中理论教学40学时，实践教学8学时，计3学分。二、教学目标设计【基础】本课程的教学目标遵循“知识传授、能力培养、价值引领”三位一体的理念，确保学生学有所得、学以致用。（一）知识目标1.系统掌握技术经济学的基本概念、基本原理和基本方法，理解技术与经济的辩证关系。2.熟练掌握资金时间价值的换算、现金流量的构成与估算方法。3.深入理解并能够运用各类经济评价指标，包括静态投资回收期、动态投资回收期、净现值、内部收益率、净年值等，对单方案和多方案进行经济比选。4.掌握不确定性分析的主要方法，包括盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析。5.熟悉建设项目可行性研究的基本内容、工作程序，掌握财务评价和国民经济评价的核心指标与报表编制方法。6.了解价值工程的基本原理及其在方案优化中的应用。7.掌握设备更新经济分析的基本方法。（二）能力目标1.培养学生运用技术经济分析方法，识别、分析和评价工程项目或技术方案经济合理性的能力。2.培养学生运用Excel等工具进行经济数据建模、计算与分析的能力，实现复杂计算的程序化。3.培养学生综合运用所学知识，针对具体项目进行调查研究、数据收集、方案设计与比选论证的能力。4.培养学生的批判性思维和决策能力，能够在多因素制约下做出科学、合理的经济决策。（三）素养目标1.引导学生树立科学的发展观和正确的价值观，理解技术与经济、社会、环境协调发展的必要性。2.培养学生的工程伦理意识，在追求经济效益的同时，关注社会责任和可持续发展。3.激发学生的创新意识和家国情怀，鼓励其通过技术创新和精益管理，为建设资源节约型、环境友好型社会贡献力量。三、学情分析与教学理念（一）学情分析【重要】授课对象为大学三年级学生。他们已具备一定的经济学和管理学基础理论，逻辑思维能力较强，对专业领域有初步认知。然而，由于缺乏实际的工程实践和项目经验，学生对抽象的经济指标和复杂的报表体系往往感到难以理解，容易陷入公式推导的细节中，而忽视了对方法本质和应用场景的把握。同时，学生习惯于被动接受知识，主动探究和综合解决复杂问题的能力有待提高。（二）教学理念本课程坚持“以学生发展为中心，以能力培养为导向，以价值塑造为引领”的教学理念。打破传统的“定义公式例题”三段式灌输模式，构建“案例牵引理论解析工具赋能实战演练”的闭环教学体系。强调“有用、有趣、有温度”，将枯燥的经济数据与现实世界的鲜活案例相结合，将严谨的技术规范与国家战略、社会民生相联系，使学生在掌握专业技能的同时，提升综合素养。四、教学重点与难点【高频考点】、【难点】（一）教学重点1.资金时间价值的等值计算及其在方案比选中的应用。2.净现值（NPV）和内部收益率（IRR）的内涵、计算及其评价准则。3.互斥方案的经济评价方法（特别是寿命期不等时的处理方法）。4.财务评价中基本报表的编制（如项目投资现金流量表、项目资本金现金流量表）及关键指标的计算。（二）教学难点1.内部收益率（IRR）的经济含义及其非常规项目情况下的多解问题辨析。2.互斥方案评价中，对计算期不等方案的处理（最小公倍数法、研究期法）。3.财务评价与国民经济评价的区别与联系，影子价格等参数的确定。4.不确定性分析中多因素敏感性分析和概率分析（期望值、方差）的量化计算。5.设备经济寿命的确定及更新时机的选择。五、教学方法与手段本课程综合运用多种教学方法，构建线上线下混合式教学模式。1.案例教学法：以真实或模拟的工程项目为背景，贯穿知识点讲解，引导学生“像工程师一样思考”。2.探究式教学法：设置开放性问题，鼓励学生查阅资料、小组讨论、自主寻找解决方案。3.对分课堂：部分内容采用“讲授独学讨论对话”的对分模式，将一半课堂时间留给学生进行交互式学习。4.翻转课堂：将基础概念和简单计算制作成微课视频，要求学生课前观看，课堂时间专注于难点剖析、深度讨论和实战演练。5.项目式学习：以小组为单位，选择一个真实项目（如校园节能改造、小型创业项目等），完成一份完整的项目可行性分析与经济评价报告，作为课程考核的重要组成部分。6.信息化教学手段：利用学习通、雨课堂等智慧教学工具，实现课前预习、课堂互动、课后测验、数据统计的全过程管理，实时掌握学生学习动态，进行精准化教学干预。利用Excel进行财务建模与计算，提升学生的数据分析效率。六、教学准备1.教师准备：更新并精心打磨教学课件；搜集、整理并撰写最新且贴合实际的综合性教学案例；设计课前预习任务单和课后分层作业；准备用于课堂互动的学习通/雨课堂习题库；提前发布小组项目任务书，明确要求和评分标准。2.学生准备：按教师要求完成线上微课的观看和课前测验；以小组为单位，初步构思项目选题；复习相关前序课程知识（如会计学基础、统计学基础）。七、教学实施过程（核心环节）【非常重要】以下为40学时理论教学的具体实施过程，共分为八个模块，每个模块设计均体现“教师主导、学生主体”的教学思想。模块一：导论与技术经济学基本原理（4学时）第12学时：技术经济学的昨天、今天与明天1.课堂导入（15分钟）：以“港珠澳大桥建设的‘经济账’”为案例导入。展示大桥的宏伟画面，提出问题：国家为什么要斥巨资建设这座大桥？如何评价这一超大型工程的经济合理性？除了看得见的建设成本，还要考虑哪些因素？引发学生思考，激发学习兴趣。2.知识精讲（50分钟）：（1）技术经济学的定义与性质：阐明其是一门研究技术实践活动经济效果的学科，是技术科学与经济科学的交叉学科，属于应用经济学分支37。（2）技术与经济的辩证关系：技术是手段，经济是目的；经济是基础，技术是动力。通过对比不同历史时期（如蒸汽机革命、信息技术革命）的经济发展，说明技术创新的决定性作用3。（3）技术经济学的发展历程：从19世纪末惠灵顿的《铁路布局的经济理论》，到20世纪30年代格兰特被誉为“工程经济学之父”，再到我国从“一五”计划至今的实践与探索，勾勒学科发展脉络3。（4）【基础】技术经济分析的核心原理：经济效果原理、适用性原理、预见性原理、全局性原理、可比性原理。逐一阐释，并强调“可比性原理”是后续所有方案比较的基石37。3.课堂互动（20分钟）：利用雨课堂发布讨论题：“请结合你的专业或生活经历，分享一个你认为需要综合考虑‘技术可行’与‘经济合理’的实例。”随机抽取几位学生分享，教师点评总结。4.小结与预习（5分钟）：回顾本节课核心概念，布置预习任务：阅读教材第一章，思考技术经济分析的一般过程是什么。第34学时：技术经济分析的基本过程与人员素养1.复习导入（10分钟）：提问学生，回顾上节课学习的五大原理，重点复习“可比性原理”的具体内涵。2.知识精讲（60分钟）：（1）技术经济分析的一般过程：详细剖析“目标确定方案设计方案评价方案决策反馈调整”的动态循环过程。以“某企业是否引进一条新的自动化生产线”为例，模拟每个环节的核心工作内容3。（2）【基础】技术经济分析的基本步骤：市场调查与机会研究→初步可行性研究→详细可行性研究→评价报告与决策→项目实施与后评估7。（3）技术经济分析人员应具备的知识与能力：扎实的专业技术知识、系统的经济理论、敏锐的市场洞察力、科学的预测工具、客观公正的立场和强烈的社会责任感7。3.案例分析（20分钟）：提供一段简化的“某地区小型水电站项目可行性研究”的案例材料（隐去关键数据），要求学生小组讨论，识别出案例中的工作分别属于技术经济分析的哪个阶段，并指出其中体现了哪些基本原理。小组代表发言，教师点评。4.课堂总结与任务布置（10分钟）：总结本模块内容，正式发布小组项目任务，要求各小组在本学期内完成一个自选项目的初步可行性分析报告，本周内提交选题。模块二：现金流量的构成与资金时间价值（8学时）第56学时：看清钱的流动——现金流量与构成1.课前检测与反馈（10分钟）：利用雨课堂发布5道选择题，检测学生对模块一核心概念的掌握情况，针对错误率高的题目进行简要讲解。2.情境导入（5分钟）：展示个人购房贷款的还款计划表，提问学生：“为什么每月还款额中本金和利息的比例在变化？”“今天的10万元和10年后的10万元是一回事吗？”引入资金时间价值概念。3.知识精讲（55分钟）：（1）【基础】现金流量的概念与确定原则：强调“实际发生”和“明确时点”两大原则，厘清现金流量与会计利润的区别3。（2）【重要】现金流量的分类与构成要素：详细介绍建设投资（固定资产、无形资产等）、流动资金、经营成本、销售收入、税金等要素的概念和估算方法。重点区分经营成本与总成本费用的差异，阐释折旧、摊销的含义及其在现金流量表中的处理方式（作为非现金流出，但影响应税利润）4。（3）【难点】机会成本与沉没成本：通过实例讲解这两个在技术经济分析中至关重要的概念。如：利用自有土地，虽无实际现金流出，但存在放弃出租的机会成本；已发生的研发费用属于沉没成本，不应影响后续决策。4.技能实训（15分钟）：要求学生根据一个简单的项目背景材料，识别并列出项目计算期内的全部现金流量要素，并判断哪些属于现金流入，哪些属于现金流出。教师巡视指导，现场答疑。5.小结与预习（5分钟）：总结现金流量的构成，布置预习任务：观看资金时间价值及等值计算的微课视频。第78学时：钱的时间价值——等值计算（一）1.知识点拨（10分钟）：回顾上节课的预习内容，通过提问“影响资金时间价值的因素有哪些？”引导学生进入状态。2.知识精讲（70分钟）：（1）【基础】资金时间价值的内涵：从消费者、投资者、社会三个角度阐释其来源，并引出利息、利率的概念5。（2）【非常重要】现金流量图的绘制：详细讲解现金流量图的三大要素（大小、方向、时点）和绘制规则。要求所有学生在后续课程中必须养成绘制现金流量图的习惯。（3）【高频考点】资金等值的概念与计算公式：讲解一次支付终值公式、一次支付现值公式、等额支付系列终值公式、等额支付系列现值公式、资金回收公式、偿债基金公式。每个公式都从现金流量图推导，帮助学生理解而非死记。（4）【热点】名义利率与实际利率：通过银行不同计息周期的实例，讲解名义利率与实际利率的换算公式i=(1+r/m)^m1，并强调其在方案比较中的重要性5。3.随堂练习（10分钟）：发放纸质练习题，包括已知现值求终值、已知年金求现值等基本计算。学生独立完成，教师公布答案并点评。4.小结与作业（10分钟）：小结公式适用条件，布置课后作业：完成教材相关计算题，要求必须绘制现金流量图。第910学时：钱的时间价值——等值计算（二）与公式应用1.作业讲评（15分钟）：选取上次作业中典型的错误（如时点错误、公式套用错误）进行投影讲解，强化正确思路。2.深化应用（55分钟）：（1）【重要】复利系数表的应用：介绍如何查复利系数表快速计算，并讲解线性内插法的原理与应用场景。（2）【难点】复杂现金流量的等值计算：讲授等差系列、等比系列现金流量的等值计算方法，并通过综合例题演示，如“某人从银行贷款买房，计划前5年每年年末还款2万，后5年每年年末还款3万，求贷款总额”，训练学生分解复杂问题的能力。3.小组讨论（10分钟）：给出一个“购车贷款方案比较”的问题：方案A，首付30%，余款3年分期付清；方案B，零首付，5年分期付清；方案C，一次性付清享受折扣。要求学生结合给定利率，计算并比较各方案的总支出现值，讨论哪个方案更划算。小组讨论后派代表发言。4.课堂总结与工具推荐（10分钟）：总结资金等值计算的精髓在于“时点转换”。向学生推荐Excel中的财务函数（FV、PV、PMT等），并演示基本用法，预告下节课将使用Excel进行方案比选。第1112学时：Excel在资金等值计算中的应用1.翻转课堂（全程）：本节课在计算机机房或要求学生携带笔记本电脑上课。2.任务驱动（5分钟）：明确本节课任务——利用Excel快速解决多个资金等值计算问题，并完成一个小型方案比选项目。3.实战演练（75分钟）：（1）教师演示：以教材例题为蓝本，演示如何用Excel的PV、FV、PMT、NPER、RATE等函数进行计算，强调参数（如type参数）的含义。（2）学生模仿练习：学生独立完成一组题目，包括计算不规则现金流量的净现值（NPV函数）和内部收益率（IRR函数）。教师巡回指导。（3）小组对抗：发布一个“设备租赁还是购买”的比选题目。要求各小组在20分钟内建立Excel模型，计算出两种方案的费用现值，并给出推荐结论。完成后随机抽取小组上台展示模型和结论。4.成果点评与总结（10分钟）：教师对各小组的模型和结论进行点评，指出模型的优缺点，再次强调Excel是技术经济分析的重要工具。模块三：经济效果评价指标与方法（10学时）第1314学时：静态评价指标与动态评价指标（一）1.案例导入（10分钟）：以“某快餐店拟购买一台新型炸鸡设备”为例，给出设备价格、预计年收益、年运营成本等数据，请学生凭直觉判断，这个投资是否划算，多久能收回成本。2.知识精讲（50分钟）：（1）【基础】经济效果评价指标的分类：按是否考虑资金时间价值，分为静态指标和动态指标；按指标形式，分为时间型、价值型、比率型。（2）【高频考点】静态评价指标：重点讲解静态投资回收期的计算（公式法、列表法）、投资收益率（ROI）。结合案例计算静态投资回收期，并引导学生讨论其优缺点（计算简单，但未考虑时间价值和回收期后的收益）。（3）【非常重要】净现值（NPV）：引出动态评价的核心指标。结合案例，在给定基准收益率ic=10%的条件下，讲解NPV的计算过程，并总结NPV的评价准则：NPV≥0，方案可行；NPV越大，方案经济效果越好。3.课堂讨论（15分钟）：如果基准收益率ic提高到15%，刚才计算的NPV会如何变化？为什么？引导学生思考NPV与ic的关系。4.小结与练习（15分钟）：小结静态和动态指标的区别。发布课堂练习，要求学生独立计算给定现金流量下的静态投资回收期和NPV。第1516学时：动态评价指标（二）——内部收益率与净年值1.复习导入（10分钟）：回顾NPV的计算及评价准则。提问：如果现在有两个备选方案，一个NPV大，一个投资额小，如何比选？引出问题的复杂性，导入新的指标。2.知识精讲（60分钟）：（1）【非常重要】内部收益率（IRR）：详细讲解IRR的经济含义——项目在寿命期内，未被收回投资的收益率。讲授IRR的求解方法（试算法结合线性内插法），并强调其计算误差范围。总结IRR的评价准则：IRR≥ic，方案可行。（2）【难点】NPV与IRR的比较：通过一个“非常规投资项目”的案例，分析IRR可能出现的多解或无解问题，强调NPV在方案比选中的优越性。对于互斥方案，不能直接比较IRR，要计算增量投资内部收益率（ΔIRR）。（3）【重要】净年值（NAV）：讲解NAV的概念和计算方法（将NPV等额分摊到寿命期内各年）。特别强调在寿命期不等的方案比选中，使用NAV可以避免最小公倍数法的复杂性。3.互动探究（15分钟）：给出两个寿命期不同的互斥方案数据，要求学生分组讨论，分别用NPV（最小公倍数法）、NAV进行比选，比较两种方法的结论是否一致，并讨论哪种方法更简便。4.课堂总结（5分钟）：总结三个动态指标（NPV、IRR、NAV）的优缺点和适用场景。第1718学时：多方案比选1.【重要】知识梳理（20分钟）：系统梳理方案之间的三种关系类型：独立型、互斥型、相关型（含混合型）。明确不同类型方案的比选目的（独立型：资金约束下的优化组合；互斥型：择优；相关型：转化后比选）。2.案例教学（60分钟）：（1）互斥方案比选：重点讲解寿命期相等的互斥方案比选（增量分析法，ΔNPV、ΔIRR）和寿命期不等的互斥方案比选（净年值法、最小公倍数法、研究期法）。结合详细案例，逐步演示ΔIRR的计算过程，并强调其与IRR最大者选优的本质区别。（2）独立方案比选：介绍在资金有限情况下的互斥组合法和净现值率排序法，通过例题演示两种方法的操作步骤，并引导学生讨论两种方法的局限性。（3）混合方案比选：简要介绍其处理思路。3.分组对抗（10分钟）：发布一个包含2个独立方案和3个互斥方案的复杂项目群决策题，要求各小组在限定时间内给出最优的投资组合方案。小组讨论后提交结果，教师点评并公布最佳方案。4.小结与预习（10分钟）：总结多方案比选的核心是“关系识别与方法匹配”。预习下一章不确定性分析内容。模块四：不确定性分析与风险决策（4学时）第1920学时：直面不确定性——盈亏平衡与敏感性分析1.问题导入（5分钟）：回顾之前所有分析都是基于确定性数据（如预计年收益、年成本），但在现实中，这些数据会变化。如产品价格下跌、原材料涨价，我们的项目还能盈利吗？引发思考。2.知识精讲（55分钟）：（1）【基础】不确定性分析概述：介绍其产生的原因（主观、客观）和主要方法（盈亏平衡、敏感性、概率）。（2）【高频考点】盈亏平衡分析：讲解线性盈亏平衡分析的基本假设、盈亏平衡点（BEP）的产量、生产能力利用率、销售收入的计算公式和图形。通过例题分析，计算并解释盈亏平衡点的含义。（3）【重要】敏感性分析：讲解单因素敏感性分析的方法和步骤。通过一个案例，演示如何确定敏感性因素（如投资额、经营成本、产品售价），计算其变化对NPV或IRR的影响程度，并绘制敏感性分析图，找出敏感因素和临界点。3.实操训练（30分钟）：给定一个简单的项目现金流量数据，要求学生利用Excel完成单因素敏感性分析，计算出价格、产量、投资分别变动±5%、±10%时的NPV值，并绘制敏感性分析图。教师巡回指导。4.课堂小结（10分钟）：总结两种方法的适用场景：盈亏平衡分析侧重于分析项目对产量的适应能力；敏感性分析侧重于分析项目对关键风险因素的承受能力。布置预习概率分析（风险分析）的内容。第2122学时：风险决策分析1.情境导入（5分钟）：基于上节课的敏感性分析，我们知道了哪些因素敏感，但它们发生的可能性有多大？如何量化评价？引出概率分析。2.知识精讲（50分钟）：（1）【难点】概率分析（风险分析）：介绍期望值法、标准差法的原理和计算。讲解如何根据历史数据或专家判断，给出不确定因素的概率分布，并据此计算项目NPV的期望值、方差和标准差，以及项目可行的概率。（2）决策树法：讲解风险决策的常用工具——决策树。通过一个多阶段风险决策案例（如“某新产品开发，是先试销再决定是否全面投产，还是直接全面投产”），演示决策树的绘制、各方案期望损益值的计算和最优方案的选取。3.案例研讨（25分钟）：提供一份简化版的“某油气勘探开发项目风险分析”材料，要求学生小组合作，尝试用决策树法对“是否钻探”和“若出油是否进一步开发”进行决策分析。小组汇报决策过程和结果。4.总结与延伸（10分钟）：总结概率分析是对不确定性的量化处理。向学生推荐相关书籍，引导学生关注风险管理的前沿动态。模块五：建设项目可行性研究与财务评价（8学时）第2324学时：走进可行性研究1.导入（5分钟）：播放一段关于国家发改委审批重大项目的新闻报道片段，引出可行性研究在项目决策中的重要性。2.知识精讲（60分钟）：（1）【基础】可行性研究的阶段划分与工作要求：详细介绍机会研究、初步可行性研究、详细可行性研究的深度要求和投资估算精度。讲解可行性研究报告的基本框架和主要内容（市场、技术、经济、环境、社会等）。（2）【重要】财务评价概述：明确财务评价是在国家现行财税制度和价格体系下，从项目（企业）角度出发，计算项目范围内的效益和费用，分析项目的盈利能力、偿债能力和财务生存能力，判断项目财务可行性的过程。3.案例引入（25分钟）：以“某新建食品加工厂项目”为例，发放简化版的“项目基础数据表”（包括建设投资、流动资金、产量、价格、成本、税金等）。引导学生根据之前所学知识，尝试罗列出进行财务评价需要哪些辅助报表（如建设投资估算表、流动资金估算表、总成本费用估算表等）。4.任务布置（10分钟）：要求学生课后以小组为单位，根据给定的基础数据，编制相关的辅助报表。第2526学时：财务报表编制与指标计算1.作业检查与反馈（10分钟）：检查各小组编制辅助报表的进度，针对共性问题进行集中讲解。2.知识精讲（60分钟）：（1）【非常重要】基本财务报表的编制：重点讲解“项目投资现金流量表”（融资前分析）和“项目资本金现金流量表”（融资后分析）的结构、数据来源和编制方法。通过板书或Excel投影，一步一步展示如何从辅助报表中取数，填入现金流量表。（2）【高频考点】财务评价指标计算：基于已编制完成的现金流量表，计算项目投资财务内部收益率、财务净现值、投资回收期；基于利润与利润分配表、借款还本付息计划表，计算总投资收益率、资本金净利润率、利息备付率、偿债备付率等指标。（3）【热点】财务生存能力分析：讲解如何根据财务计划现金流量表，分析项目在计算期内是否有足够的净现金流量维持正常运营。3.分组实践（15分钟）：各小组继续完善自己的项目数据，尝试计算关键的盈利能力和偿债能力指标。教师深入各小组答疑解惑。4.小结（5分钟）：强调财务评价的核心是“三表联算”（现金流量表、利润表、资产负债表）和“三力分析”（盈利能力、偿债能力、生存能力）。第2728学时：国民经济评价与案例分析1.复习导入（5分钟）：回顾财务评价是从企业角度出发。提问学生：一个对企业有利的项目，对国家和社会就一定有利吗？举例说明（如污染企业盈利但损害环境）。引入国民经济评价。2.知识精讲（45分钟）：（1）【重要】国民经济评价的概念与原理：阐明其是从国家整体角度出发，考察项目对国民经济的净贡献。讲解其与财务评价的区别（评价角度、效益费用范围、价格体系、主要参数）24。（2）【难点】影子价格与转移支付：介绍影子价格的概念，讲解如何将财务价格调整为影子价格。明确补贴、税金、国内借款利息等属于转移支付，在国民经济评价中不应作为费用或效益。3.案例分析与对比（30分钟）：以“某城市轨道交通项目”为例，分别给出其财务评价和国民经济评价的主要指标（如财务NPV、经济NPV），引导学生对比分析。讨论为何财务评价可能亏损而国民经济评价可行，从而理解公共项目投资的必要性。4.综合案例研讨（10分钟）：播放一段关于“新能源汽车补贴政策”的短视频，引导学生运用国民经济评价的视角，讨论国家为什么要在产业发展初期给予补贴。5.本章小结与项目推进（10分钟）：总结国民经济评价是对财务评价的重要补充。要求学生将国民经济评价的思维融入到自己的小组项目中去，思考项目的正外部性和负外部性。模块六：价值工程（2学时）第2930学时：追求价值最大化——价值工程1.趣味导入（5分钟）：展示几款经典的工业设计产品（如甲壳虫汽车、SWATCH手表），提问学生：是什么让它们获得了商业上的巨大成功？引出“价值”的概念。2.知识精讲（60分钟）：（1）【基础】价值工程（VE）的起源与基本原理：结合二战时期美国通用电气公司工程师迈尔斯的故事，介绍价值工程的诞生。阐释价值工程的核心公式：V=F/C（价值=功能/成本）28。（2）【重要】提高价值的五种途径：结合实例讲解（1）功能↑，成本↓（最理想）；（2）功能不变，成本↓；（3）功能↑，成本不变；（4）功能↑↑，成本↑；（5）功能↓，成本↓↓。（3）价值工程的工作程序：重点讲解“对象选择功能分析功能评价方案创造方案评价”的流程。介绍对象选择的常用方法（ABC分析法、强制确定法等）。3.情景模拟（25分钟）：选择一个学生熟悉的对象，如“宿舍用椅”或“学生用书包”。要求各小组快速应用价值工程流程，进行功能定义（如“承重”、“调节高度”、“美观”等）和功能评价，并尝试提出创新改进方案。小组代表分享创意，教师点评。4.小结与拓展（10分钟）：总结价值工程是一种系统的创新方法，不仅可用于产品改进，也可用于服务优化和流程再造。模块七：设备更新经济分析（2学时）第3132学时：设备更新的经济学1.问题导入（5分钟）：展示老旧设备与现代化设备的对比图，提问学生：设备用旧了是修修补补继续用，还是果断买新的？决策依据是什么？2.知识精讲（60分钟）：（1）【基础】设备更新的相关概念：设备的四种寿命（自然寿命、技术寿命、经济寿命、折旧寿命）。设备磨损的有形磨损和无形磨损。（2）【重要】设备经济寿命的确定：讲解经济寿命的概念——使设备年平均使用成本最低的年限。通过列表法和公式法（低劣化数值法）演示经济寿命的计算过程9。（3）设备更新方案的比选特点：强调更新分析通常假设未来收益相同，仅比较费用。重点讲