2026年教师师德师风自纠自查报告

2026年教师师德师风自纠自查报告结合2025-2026学年度我担任初二年级语文教学兼副班主任的日常工作，对照教育部最新修订的新时代教师师德师风负面清单，以及学校师德师风建设年的各项要求，我逐一梳理了自己入职十年来尤其是近一学年的言行，查摆出来的具体问题和整改方向如下。思想政治学习方面，我能够坚持参加学校组织的各项政治理论学习，认真做好学习笔记，也认同要将立德树人贯穿教学全过程的要求，但实际落实中还存在打折扣的问题，这一学年讲授统编版语文八年级上册的《狼牙山五壮士》一课时，我提前搜集了本地县志记载的、发生在我们市郊区的三位抗日游击队战士牺牲的事迹，本来准备预留十分钟给学生拓展，引导学生感悟身边的英雄精神，结果因为临近第一次月考，怕耽误教学进度赶考点，直接砍掉了拓展环节，只梳理了人物描写、中心思想等考试知识点，把一节本该融入红色教育的课上成了纯粹的考点讲评课，现在反思来看，这就是我骨子里还是没有把立德树人放在教学的第一位，重分数轻德育的旧观念还没有彻底扭转。关爱学生方面，我自认为对大部分学生都能做到公平对待，但细致度和耐心还远远不够，我班有个叫李宇轩的男生，从小父母在外打工，跟着奶奶生活，患有注意缺陷多动障碍，平时上课忍不住会插嘴、乱动，我平时虽然也会给他安排适合的座位，也和心理老师沟通过干预方法，但上个月他奶奶住院的那一周，他连续三天上课打断我的讲课，我当时赶着讲《愚公移山》的公开课时段，没压住情绪，当着全班三十多个学生的面说了一句“你能不能永远安生一会，别老是影响大家”，说完我就看到他把头埋进桌子里整节课都没抬起来，后来我找他道歉聊天才知道，他那天是想告诉我他奶奶住院了，心里慌静不下来，这件事我一直记着，反思自己就是没有做到真正站在学生的角度想问题，遇到问题第一反应是维护课堂秩序，而不是关心学生的情绪，除此之外，在作业批改上我也存在偏心，上游学生和中等生的作文我会逐句勾划，写几百字的评语，对班级最后五名成绩落后的学生，我为了赶批改进度，往往只打一个分数，写一句“继续努力”就完事，上个月开家长会，后进生张萌萌的妈妈私下跟我说，孩子回家说从来没见过老师给我改作文，我当时脸一下子就红了，才意识到自己的敷衍已经给孩子造成了“老师不重视我”的心理伤害。教书育人方面，我能够严格遵守规定，从来没有在外有偿补课，也没有招收半有偿的私教学生，但还是存在一些擦边的问题，上个月我大学同学在教辅出版社工作，找我帮忙推荐他们新出的语文同步练习册，说卖够一定量给我发购物卡，我当时拒绝了购物卡，但碍于同学情面，还是在班里面说了一句“这本练习册题型不错，大家可以自愿购买”，结果后来统计有二十一个学生买了这本练习册，其实很多学生已经有两本同步练习了，根本不需要额外再买，我的这句话就是利用了教师的身份影响力，给家长和学生增加了不必要的负担，本质上还是原则性不强，抹不开人情面子，另外在教学理念更新上，我也存在吃老本的问题，学校这一学年要求推行大单元教学，我觉得自己教了十年书，原来的单篇教学方法用着顺手，不愿意花时间重新整合教学内容，提交的大单元教学设计都是抄了网上的模板应付检查，实际上课还是按原来的老方法讲，没有真正落实核心素养的培养要求。为人师表方面，我能够做到不在课堂上吸烟，不辱骂体罚学生，但还是有很多细节做得不到位，有时候赶早上的七点十分早读，起晚了就穿拖鞋直接进教室，虽然学校没抓到，也没说什么，但确实给学生做了不好的示范，另外手机管理，我有时候会把手机带进教室，虽然大多时候调静音，但还是有一次公开课上因为孩子发烧老婆打电话过来，我直接接了电话，中断了十分钟上课，影响了公开课的秩序，和家长交往方面，去年中秋有个家长给我寄了一盒他们老家的阳澄湖大闸蟹，我当时反复推托，对方说就是一点自家产的心意，不是要找我办事，我就收下了，现在对照规定来看，哪怕东西不贵重，哪怕没有请托事项，收了家长的礼物就是违反了廉洁从教的要求，就是思想上松懈了，另外在网络言行上，我平时刷短视频看到一些抹黑教育、抹黑教师群体的言论，我虽然没有转发点赞，但有时候和同事聊天会跟着附和吐槽两句，没有主动站出来纠正这些错误言论，没有意识到作为教师，自己的一言一行都有引导作用，这种不作为也是不对的。针对这些查摆出来的问题，我已经梳理了具体的整改计划，从下个学年度第一周开始，每节课备课都要预留至少五分钟的德育融入环节，不管考试进度多紧，都不能砍掉立德树人的内容，每天我会抽十分钟课间时间，找一名后进生谈心，批改作业时给每个后进生的作文至少改三处语句，写出具体的修改意见和鼓励方向，对李宇轩这类特殊学生，我会坚持每周和他聊一次天，主动关注他的生活和情绪变化，以后不管是亲戚朋友还是出版社，找我推荐教辅我一律拒绝，不会在班里面提及任何非学校统一订阅的教辅材料，评选优秀学生时，把德育评价的占比提高到百分之四十，真正把品德表现放在评选的第一位，不唯分数论，这一暑假我会重新打磨八年级上册第一个单元的大单元教学设计，开学后先用这个设计实际上课，逐步调整自己的教学方法，适应核心素养的要求，以后进教室一律把手机放在办公室的储物柜里，绝不带手机进