智能机器人创新与创业L1 大学生创新创业导论

智能机器人创新与创业L1大学生创新创业导论CONTENTS目录01创业小谈02大学生创新创业实践途径03组建团队与创新练习0405创新方法的概念与应用课程简介大家对于创业以及创业者的印象是什么？身边的大学生创业者【案例】张以颖——从学生到创业者上海海事大学经济管理学院国际经济与贸易专业2013级2014年，大一，组建冬温夏清公益社团社会实践2014年底响应国家双创政策号召，以冬温夏清公益为老服务项目参与挑战杯上海市大学生创业大赛（”小挑“）创业大赛2017大三，整合校内资源，联合企业，发掘优秀的人才，反哺公益社团之后创立公司，年均流水100万，团队总人数30人，实际全职10人创业实践创业过程张以颖2016年全球创业周上海“30位30岁以下”创业青年2016年获得网络创新应用大赛全国特等奖2017年获得三创赛全国一等奖2017年获得“创业在上海”优胜团队称号创业发展张以颖2016年获得全球创业周上海“30位30岁以下”创业青年2016年获得网络创新应用大赛全国特等奖2017年获得三创赛全国一等奖2017年获得“创业在上海”优胜团队称号荣誉称号自营线下体验店玲珑骰子养生馆是一家互联网+健康的生活体验馆，占地400平米，位于上海市浦东新区方竹路185号脐灸是中医的一种疗法，即在肚脐上隔药灸，利用肚脐皮肤薄、敏感度高、吸收快的特点，以调和气血，疏通经络，从而达到防病健体的目的业务转型症状Symptom组合设计Combinatorialdesign痛经热敷+按摩+穴位刺激便秘按摩+穴位刺激+提醒根据客户症状和需求进行组合，为客户推荐专项调理方案本项目自主研发了一款家用脐灸仪，针对神阙穴使用的智能热敷按摩仪，通过TENS脉冲技术改善血液供应，增强代谢，配合红外发热膜作用于肚脐，使用后可有效缓解痛经、便秘等问题，同时通过智能物联网技术可使用APP进行温度控制与腹音检测，检测身体状况，为消费者健康检查提供参考依据，同时平台提供养生知识和交流渠道。产品定价：199元山河图腹康宝

智能远红外置入式肚脐热敷按摩仪业务延升专利与业务现状你认为张以颖在学校创业成果不错的情况下，她在毕业后为什么会更换创业方向？CONTENTS目录01创业小谈02大学生创新创业实践途径03组建团队与创新练习0405创新方法的概念与应用课程简介2014年,时任国务院李克强总理提出“大众创业，万众创新”之后，“双创”已经上升为国家战略之一，中国自此出现第四次创业浪潮。互联网+、工业4.0、新材料、物联网/智能硬件、电子商务、文化创意等新兴技术和商业模式创新发展。迎接变化拥抱创新双创战略提出的时代背景全国情况（万家）双创教育形势在新文科、新工科、新医科、新农科的建设背景下，双创教育作为提升学科改革和实践教育的有利推动力，被国家和教育部赋予特别意义。教育部制定了《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案》国内创业教育随着创业活动开展而逐步推广须加强精品课程、师资培训建设，通过校企合作、产教融合探索专创融合鼓励高校利用各种资源建设创业基地，作为创业教育实践平台1999年第一届挑战杯大学生创业计划大赛2015年6月教育部出台双创教育改革实施方案

2018年6月全国范围内评选创业示范高校50强推进高校分类评价，改进教育教学评估,创新创业教育作为教育教学水平的二级指标纳入评价体系。中国高校创新创业实践政策演进中国大学生就业质量2022年高校毕业生达到1076万人。2023届全国普通高校毕业生规模再创新高，预计达1158万人，同比增加82万人。但同时受疫情影响，社会提供的岗位有所缩减。在上海这样的一线城市中，大学生尤其是新入社会的毕业生，面对的一方面是较高的生活和工作成本，一方面是更为激烈的就业竞争、不断提高的工作压力、更为快速的知识更新。待业/慢就业/通过考验求学延缓就业，某种程度上是面对压力时的鸵鸟心态；了解发展趋势、理解社会需求、增强专业技能、提升创新意识，应该是更多大学生面对未来竞争与挑战时的选择。更多的大学生选择在校期间通过创新创业的形式参与高校、企业和社会实践，提升对社会现实的了解，尝试运用专业知识发现问题、提出解决方法并付诸实践。大学生就业分析大学生创业统计《中国青年创业发展报告（2022）》显示，19-23岁的大学在校生、应届毕业生、毕业后待业人员是青年创业主体；大专及以上学历的青年创业者占比达90%。20岁为创业高峰年龄，在校大学生占半数以上创业者的文化程度普遍较高，对大专学生创新意识和创业能力的培养更加成熟未来你想做什么？现在你能做什么？全国高校参赛项目数和参赛学生数成指数级增长，2022年第八届互联网+大赛报名参赛人数1450万余人，参赛项目340万余个，覆盖参赛国家和地区111个，总决赛线上比赛的入围项目共计1128个，真正实现“百国千校万人”参赛；各级教育主管部门和高校对互联网+大赛等创新创业实践的重视程度逐渐增强；各类双创课程、学分、学时、加分、落户以及扶持资金等项政策已全面出台和落实；学生在校内外正通过”课程-调研-课题-实训-产品-实践-市场化”的路径开展创新创业实践。从互联网+大赛看高校双创中国大学生创新创业实践途径创新创业课程——通识课、实践课、专创融合课程、讲座参加双创活动如“大学生创新创业训练计划”、“挑战杯”、“互联网+”等参加双创训练营社团活动进入孵化基地学生在校内外正通过”课程-调研-课题-实训-产品-实践-市场化”的路径开展创新创业实践。1、奖学金或保研推优2、挑战杯、互联网+属于国家级赛事奖项，国赛奖项可以在毕业落户时加6-10分；发明专利5分；创办企业并担任法人加分5分。3、实习或校招简历中“项目经历”一栏有内容可以填写4、通过双创活动，可以有意识的了解行业动向，提前规划职业生涯5、更多实践的机会，包括企业实训、专业导师点评以及企业实习机会6、课程中会指导并帮助完成大创项目申报书的撰写，历年立项率大于95%。双创带来的价值创新创业知识体系的建立与创新创业能力的培养与训练，同时了解更多的创业趣闻。了解并且对创新创业思维进行训练。只要认真对待，积极参与就能获得较好的成绩。CONTENTS目录01创业小谈02大学生创新创业实践途径03组建团队与创新练习0405创新方法的概念与应用课程简介团队的5P元素团队目标（purpose）人（people）定位（place）权限（power）计划（plan）基础核心必备条件前提这支团队中每一个人的特点有什么不同？师父对每个人的管理手段有何不同？请从团队构成要素的角度分析西天取经团队的成功之处团队的项目化管理团队例会制定工作计划完成进度追踪团队组建+团队介绍分组。组内互相介绍，推举组长，设定组名等。组长汇总之后全班进行交流。团队介绍包括姓名、专业、特长、荣誉、过往参与项目（如大赛、案例分析、大创项目）等团队活动：你演我猜每个团队成员一起摆出一副画面，让另外一个团队进行猜测，成功则表演团队记2分猜测团队记1分思考：在游戏过程中，你得到了哪些启发？创新小练习任务：1、假设你是该服装品牌企业的广告设计服务商，以小组为单位，沿用上述三幅广告叙述方式，讨论并设计新的广告场景；2、总结提炼何为创新、模仿创新的流程何为创新?可行有价值新利用可实现目标的工具，在有相对优势的领域，产生有价值的、可以解决用户/客户问题的可行新想法一支团队一套流程一颗坚持与众不同的初心CONTENTS目录01创业小谈02大学生创新创业实践途径03组建团队与创新练习0405创新方法的概念与应用课程简介头脑风暴法

所谓头脑风暴法，实际上是一种智力激励法。这种方法的英文原意是brainstorming,直译为精神病人的胡言乱语，美国创造学家奥斯本借用这个词来形容会议的特点是让与会者敞开思想，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性“风暴”。头脑风暴要求：自由畅想欢迎自由鸣放激发想象不做评判认真对待任何设想不立即评判求同存异突破思维定势珍视任何新鲜想法以量求质追求数量、意见越多好的意见可能性越大改善盲点对设想进行补充和综合以不同的视角进行思考头脑风暴法流程以及注意事项提出一个明确的问题如何改进这台电脑？如何解决用户使用电脑时遇到的卡顿问题？给出关键词成本低、用户可以自己动手3.选取思考参与者4.思考的时候控制自己的吐槽欲，不要批评或者表扬。可以用便利贴根据关键词提交想法。思考环节需要主持人进行引导控制。5.根据实现成本和解决问题的效果设计一个坐标轴，进行维度分析。6.将结果进行记录和分析。123第一天：通过各种训练，组内人员开始相互认识第三天：让大家根据记忆，默写出昨天大家提出的名字第二天：开始创造力训练技能，涉及智力激励法以及其它方法头脑风暴法案例盖莫里公司是法国一家拥有300人的中小型私人企业，这一企业生产的电器有许多厂家和它竞争市场。该企业的销售负责人参加了一个关于发挥员工创造力的会议后大有启发，开始在自已公司谋划成立了一个创造小组。在冲破了来自公司内部的层层阻挠后，他把整个小组(约10人)安排到了农村议价小旅馆里，在以后的三天中，每人都采取了一些措施，以避免外部的电话或其他干扰。头脑风暴法案例

在300多个名字中，大家记住20多个。然后主管又在这20多个名字中筛选出了三个大家认为比较可行的名字。再将这些名字征求顾客意见，最终确定了一个。结果，新产品一上市，便因为其新颖的功能和琅琅上口、让人回味的名字，受到了顾客热烈的欢迎，迅速占领了大部分市场，在竞争中击败了对手。“员工的创造潜力是巨大的，一个优秀的领导者，应该懂得如何发掘和运用这一潜力。”10mins头脑风暴演练思考：如何在上班的时候了解家中老人的状况？缺点列举法要围绕一种现有的物品列出它的缺点，再针对列出的缺点，提出改革设想，而这些设想是用现有物品的原型作对比参照，是一种既简单又有效的方法。

缺点列举法例如：

雨伞给人带来生活上的方便，但还存在那些缺点？1、......2、......3、......

针对这些缺点可提出的改进措施？1、......2、......3、......奥斯本检核表法奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命名，主要用于新产品的研制开发、引导主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想像的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法，主要面对9个大问题：有无其他用途、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否代用、能否重新调整、能否颠倒、能否组合。实践：利用检核表法进行产品分析和创新思考CONTENTS目录01创业小谈02大学生创新创业实践途径0