第11练《五代史伶官传序》课后巩固-语文拓展模块下册（高教版）山东省版《一课一练》答案

《语文》拓展模块下册（高教版）第11练课后巩固第三单元五代史伶官传序课内文言知识梳理在原文括号内填写实虚词的意思呜呼！盛衰之理（道理），虽曰天命，岂（难道）非人事（人的作为，指人为因素）哉！原（推究，探究）庄宗之所以得天下，与其所以（……的原因）失之者，可以知之矣。世言晋王之将终（去世，逝世）也，以（把）三矢（箭）赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立（拥立）；契丹，与吾约（订立盟约）为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与（给）尔三矢，尔其（语气副词，表祈使，一定）无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事（官名，这里指一般属官）以一少牢（古代祭祀用的猪、羊各一头）告（祭告）庙，请其矢，盛以（用）锦囊，负而前驱（向前驱行，走在前面），及（等到）凯旋而纳（放回，收藏）之。方（当……时）其系燕父子以（用）组（丝带、丝绳，泛指绳索），函（用木匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告（禀告，报告）以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及（等到）仇雠（仇人）已灭，天下已定，一夫夜（在夜里）呼，乱者四应，仓皇东（向东）出（出逃），未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归（归宿）。至于誓天断发，泣下沾襟，何其（多么）衰也！岂得之难而失之易欤？抑（或者，还是）本（探究，考察）其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴（使……兴盛）国，逸豫（安逸享乐）可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举（全，所有的）天下之豪杰，莫（没有人）能与之争；及（等到）其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为（被）天下笑（耻笑）。夫祸患常积于忽微（微小的事情），而智勇多困（被困扰）于所溺（所喜爱的人或事物），岂独（只，仅仅）伶人也哉！文言知识汇总通假字（1）尔其无忘乃父之志“无”通“毋”，不要（2）及仇雠已灭“雠”通“仇”，仇人2.一词多义盛①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉兴盛②请其矢，盛以锦囊装，盛放③其意气之盛，可谓壮哉旺盛，雄壮④方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争兴盛，强盛困①及其衰也，数十伶人困之围困，困住②智勇多困于所溺被困扰③秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣困窘，疲惫其①尔其无忘乃父之志语气副词，表祈使，一定②泣下沾襟，何其衰也副词，多么③其意气之盛代词，他的④其皆出于此乎副词，表推测，大概告①则遣从事以一少牢告庙祭告②具告以事告诉，告知③告之于帝上报，禀告志①尔其无忘乃父之志志向，心愿②吾十又五而志于学立志③便扶向路，处处志之做标记④《齐谐者》，志怪者也记载，记录3.古今异义（1）则遣从事以一少牢告庙古义：官名，这里指一般属官今义：投身到（事业中去）4.词类活用名词作动词①函梁君臣之首用木匣子装②契丹与吾约为兄弟订立盟约名词作状语①负而前驱向前②仓皇东出向东使动用法①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身使……兴盛、使……灭亡形容词作名词①夫祸患常积于忽微微小的事情②而智勇多困于所溺有智慧、有勇力的人动词作名词①而告以成功成功的消息/功业②泣下沾襟眼泪5.特殊句式（1）判断句①此三者，吾遗恨也②梁，吾仇也；燕王，吾所立（2）被动句①身死国灭，为天下笑②智勇多困于所溺（3）状语后置句①而告以成功②庄宗受而藏之于庙③方其系燕父子以组④盛以锦囊重点句子翻译原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。推究庄宗得到天下的原因，以及他失去天下的原因，就可以明白这个道理了。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理啊。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？祸患常常是从微小的事情积累起来的，有智慧、有勇力的人大多被自己所喜爱的人或事物困扰，难道只是伶人这样吗？链接春考对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A.方其系燕父子以组组：丝带、丝绳，这里泛指绳索B.原庄宗之所以得天下原：原来C.抑本其成败之迹抑：或者D.举天下之豪杰，莫能与之争举：所有的【答案】B解析：原：推究，探究，并非“原来”。下列各组中加点词的意义和用法，相同的一项是()A.与其所以失之者与尔三矢B.尔其无忘乃父之志其后用兵，则遣从事以一少牢告庙C.世言晋王之将终也抑本其成败之迹D.盛以锦囊方其系燕父子以组【答案】D解析：A项“与”：和/给；B项“其”：一定/那；C项“之”：助词，取消句子独立性/代词，他的下列各句中，与“而身死国灭，为天下笑”句式相同的一项是()A.梁，吾仇也B.请其矢，盛以锦囊C.而智勇多困于所溺D.燕王，吾所立【答案】C解析：题干为被动句；A项判断句；B项状语后置句；C项被动句；D项判断句。下列句子中加点词的活用类型与其他不同的是()A.函梁君臣之首B.一夫夜呼，乱者四应C.仓皇东出D.负而前驱【答案】A解析：A项为名词作动词；B、C、D项均为名词作状语。下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是()A.文章开篇提出中心论点“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，以庄宗得天下和失天下的史实为论据，运用对比论证和举例论证，阐述了国家兴衰在于人事的道理。B.作者写庄宗李存勖兴衰成败的史实，在写法上欲抑先扬，先极力赞扬庄宗成功前的发奋、勤勉及成功时意气的雄壮，接着写失败时形势的衰弱，通过盛与衰、兴与亡的强烈对比，突出庄宗历史悲剧的根由所在。C.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体含义，强化了文章的观点。D.文章最后提到“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，这是作者针对北