《身边的扩音系统》教案-2025-2026学年浙教版小学信息技术六年级下册

心概念，具备初步的系统分析与抽象建模能力。在生活中，学生对扩音系统(校托生活案例、实物观察、示意图拆解、小组讨论等方式，从“看得见、摸得着”二、教材分析本课是浙教版(2023)小学信息科技六年级下册第三单元《扩音系统》的开1.情境导入：生活中的扩音系统2.核心概念：扩音系统的定义与作用3.组成拆解：扩音系统的基本构成输入设备(声音采集):麦克风(话筒),将声音(声波)转化为电信号；处理设备(放大/调节):功放(功率放大器),放大电信号、调节音量、优输出设备(声音播放):扬声器(音响、喇叭),将放大后的电信号转化为声波(声音)。4.类型对比：常见扩音系统的分类与特点有线扩音系统：麦克风、功放、音响通过电线连接，信号稳定、音质好、无线扩音系统：麦克风与功放无线连接(蓝牙、无线电),便携灵活、移动三、核心素养目标依据2022版信息科技课标与浙教版新教材要求，结合本课内容与学情，制3.数字化学习与创新：通过案例分析、示意图解了解合理使用扩音设备(控制音量、避免噪音污染)的重要性，培养文明用声、四、教学重难点克风、功放、扬声器)及各部分功能；区分有线与无线扩音系统的特点。五、教学过程(一)情境导入：身边的“声音放大器”们有什么共同作用?什么时候会用到这些设备?”音变大、传得更远?它们内部是怎么工作的?”统。今天我们一起学习第11课《身边的扩音系统》,探究扩音系统的组成、原理(二)新知探究一：认识扩音系统定义与作用“扩音系统是能将声音信号进行放大、处理并传输，让声音覆盖更广区域、更清晰的系统，简单说就是放大声音、优化音质、扩大传播范围的设备组合。”2.师生互动：扩音系统的生活价值教师提问：“结合生活经验，说说扩音系统在哪些场景有用?如果没有扩音系统，会有什么不方便?”公共场所：机场、火车站、商场(广播通知、引导、背景音乐);户外活动：导游讲解、舞台演出、运动会(声音传得远，多人听清);(三)新知探究二：拆解扩音系统基本组成与工作原理教师活动：出示教材核心示意图(麦克风→功放→扬声器),讲解课文内容：“一个完整的扩音系统，必须有三大核心部分，缺一不可：输入设备(麦克风)、处理设备(功放)、输出设备(扬声器)。”系统环节设备名称核心作用(教材原文)生活实物麦克风(话筒)将声音(声波)转化为电信号克风功放(功率放大化音质喇叭)波(声音)叭1.输入采集(声→电):我们对着麦克风说话，声音(声波)震动麦克风里2.处理放大(电→强电):微弱的电信号传到功放，功放把电信号放大很多3.输出播放(电→声):放大后的强电信号传到扬声变回响亮的声音(声波)——就像把放大的纸条念出来，声音又大又清晰。”3.师生互动：复述工作流程，强化理解步分别是什么设备、做什么?”教师点评并板书核心流程(课文公式):声音(声波)→麦克风(输入：声→电)→功放(处理：放大)→扬声器(输出：电→声)→响亮声音4.实物观察：直观感知设备教师活动：展示实物(麦克风、小型功放、音响),让学生观察、触摸，简(四)新知探究三：区分扩音系统——常见类型与特点1.教材分类：有线vs无线扩音系统它们各有优缺点，适合不同场景。”2.对比分析：有线与无线的特点(表格梳理)类型优点(教材原文)缺点适用场景系统麦克风、功放、接信号稳定、音质清晰、成本低、不易受干扰电线束缚、移动不方便、布线麻烦教室、会议室、广播系统无线连接(蓝牙/无线电)便携灵活、移动自由、无需布线信号易受干扰、音质稍差、成本较高、需充电导游讲解、舞台3.师生互动：场景匹配，巩固特点教师提问：“如果学校要给教室装扩音系统，选有线还是无线?为什么?导游带团用哪种?为什么?”教室：有线!信号稳定、音质好、不用充电，固定使用方便；导游：无线!可以走动，不用被电线绑住，户外灵活。教师补充拓展：除了有线无线，还有便携式扩音器(小蜜蜂)、公共广播系麦克风的作用是把电信号变成声音()有线扩音系统信号稳定，适合教室使用()功放能放大声音，是输出设备()学生活动：独立完成后，小组核对答案，展示第3题流程图：说话(声音)→麦克风(声→电)→功放(放大)→音响(电→声)→全(六)课堂小结2.基本组成(重点):输入：麦克风(声→电);处理：功放(放大、调音量);输出：扬声器(电→声)。有线：稳定清晰、固定场景(教室、广播);无线：便携灵活、移动场景(导游、演出)。5.生活价值：广泛应用于学校、公共场所、户外活动，让声音传递更高