2026二年级学雷锋日课件

1课程基本概述演讲人目录01.1课程基本概述02.2认识雷锋同志03.3学雷锋日的由来和当代价值04.4寻找我们身边的雷锋身影05.5二年级学生践行雷锋精神的具体要求06.6课堂互动与实践活动设计2026二年级学雷锋日课件我作为小学二年级德育教师，结合当前低年级德育教学要求和2026年学雷锋纪念日的教育背景，设计本次主题课程，课程整体遵循二年级学生7到8岁的具象思维发展特点，从认知到实践层层推进，旨在帮助学生建立对雷锋、学雷锋日以及雷锋精神的正确认知，培育学生乐于助人、奉献他人的道德品质。接下来我将从课程基本说明，核心内容讲解，实践活动设计等方面依次展开内容。011课程基本概述1课程设计背景2026年是毛泽东同志为雷锋同志题词“向雷锋同志学习”63周年，根据《中小学德育工作指南》要求，学校要在重要纪念日开展符合学生年龄特点的主题教育活动，引导学生继承和发扬优良道德传统。二年级是儿童道德观形成的启蒙阶段，此时开展学雷锋主题教育，能够给学生心中种下善良奉献的种子，对学生终身道德发展起到奠基作用。我在去年的教学中发现，很多低年级学生对雷锋的认知仅停留在“做好事的叔叔”这个模糊层面，不知道学雷锋日的由来，也不清楚自己作为小学生可以从哪些方面践行雷锋精神，因此本次课程特意针对这些问题做了具象化设计，避免空泛说教。2授课对象本次课程授课对象为小学二年级学生，该阶段学生以具象认知为主，对抽象道理接受度低，更喜欢听具体的故事、观察身边的事例，参与互动性强的活动，因此本次课程全部内容围绕具体事例和可操作的活动展开，符合学生的认知和学习特点。3教学目标1.3.1知识目标，学生能够准确说出雷锋的身份，记住每年3月5日是全国学雷锋纪念日，掌握雷锋精神的三个核心内容，即助人为乐、勤俭节约、爱岗敬业。1.3.2能力目标，学生能够准确识别身边的雷锋行为，能够独立完成至少一件力所能及的好事，能够清晰表达自己做好事的感受。1.3.3情感目标，学生能够产生对雷锋同志的崇敬感，对帮助他人产生认同感和愉悦感，愿意在日常生活中主动帮助他人。022认识雷锋同志2认识雷锋同志在完成课程导入后，首先带领学生认识雷锋同志，建立对雷锋的基本认知，这是本次课程的基础环节。我在之前的教学中发现，很多学生刚接触这个主题的时候会问“雷锋叔叔离我们那么久，为什么我们还要学他”，针对这个问题，我会用具体的生平故事解答学生的疑惑。1雷锋生平简介雷锋原名雷正兴，1940年出生于湖南长沙，他从小家境贫寒，很小的时候就成为孤儿，是新中国的政府和人民养育了他，因此他从小就种下了感恩的种子，想要尽自己所能帮助他人、回报社会。长大后雷锋先后参加过工作、入伍成为中国人民解放军战士，他不管在什么岗位上都认真做好自己的工作，主动帮助身边的人，1962年，雷锋因公牺牲，年仅22岁。虽然他的生命很短，但是他做的一件件好事，一直温暖着一代又一代的中国人，直到今天还在影响着我们。2雷锋经典小故事针对二年级学生的认知特点，我选取了三个通俗易懂、贴近日常的小故事，让学生直观感受雷锋的行为。2.2.1“好事一火车”的故事，雷锋一次出差去外地，刚上火车就看到列车员忙得不可开交，他主动上前帮忙，擦地板、擦玻璃、整理行李架，给老年旅客找座位，给带孩子的旅客倒开水，整整一路都没有休息，有人问他累不累，他说帮大家做事不累，所以大家都说“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。2.2.2攒钱捐灾区的故事，雷锋当时在部队每个月的津贴只有几元钱，他自己非常节俭，穿的袜子补了好多次都舍不得换新的，平时也舍不得买零食和新衣服，当他得知东北地区发生洪水灾害，群众需要帮助的时候，一下子把自己攒了好几年的一百元钱全部捐给了灾区，解决了很多群众的燃眉之急。2雷锋经典小故事2.2.3“螺丝钉”的故事，雷锋说过，我们要做一颗永不生锈的螺丝钉，螺丝钉看起来很小，但是机器缺了它就不能运转，雷锋不管做什么工作都认认真真，哪怕是喂猪、扫地这样的小事，他都做得非常好，他还主动帮战友补衣服、教文化程度低的战友识字，把身边的小事都做得妥妥帖帖。3雷锋精神的核心解读032.3.2勤俭节约，就是不浪费粮食、不浪费物品，珍惜资源，不乱花钱。022.3.1助人为乐，就是看到别人有困难，主动伸出手帮忙，不需要别人要求，也不需要回报。01针对二年级学生的理解能力，我把雷锋精神提炼为三个简单易懂的核心内容，方便学生记忆。042.3.3爱岗敬业，就是做好自己该做的每一件事，作为小学生来说，就是好好学习，做好自己的值日，完成自己该完成的任务，就是螺丝钉精神的体现。033学雷锋日的由来和当代价值3学雷锋日的由来和当代价值认识雷锋之后，接下来带领学生了解学雷锋日的相关知识，这是本次课程的核心知识点之一。1学雷锋日的设立过程1963年3月5日，毛泽东同志亲笔写下“向雷锋同志学习”的题词，号召全国人民学习雷锋的好品质，此后，中央就把每年的3月5日定为全国学雷锋纪念日，到2026年3月5日，我们已经迎来了第63个学雷锋纪念日，这么多年来，每到这一天，全国的学校、单位、社区都会开展学雷锋做好事的活动，这个传统一直保持到今天，也会一直传下去。2学雷锋日的当代价值很多人会有疑问，现在我们的生活比雷锋那个年代好太多了，为什么还要过学雷锋日，我会给学生讲清楚三个方面的价值。3.2.1设立学雷锋日是为了纪念雷锋同志，记住他为大家做出的奉献，记住他美好的品质。3.2.2设立学雷锋日是为了把雷锋精神一代一代传下去，让每一代人都能感受到奉献助人的美好。3.2.3设立学雷锋日是为了提醒我们，帮助他人是一件快乐的事，我们每个人都可以成为小雷锋。我去年带班级开展学雷锋实践活动的时候，有个小朋友帮楼下老奶奶拎了菜，老奶奶夸她是好孩子，她回来之后整整一个星期都特别开心，见到谁都要讲这件事，对孩子来说，这种帮助他人获得的快乐，就是学雷锋给我们最好的礼物。044寻找我们身边的雷锋身影4寻找我们身边的雷锋身影讲完雷锋和学雷锋日的知识后，我会引导学生发现身边的雷锋，打破学生“雷锋是遥远的英雄”的认知，让学生明白雷锋精神就在我们身边。1校园里的雷锋身影我们校园里每天都有很多小雷锋，我会引导学生一一发现：看到地上的垃圾主动捡起来，爱护校园环境的同学，就是校园小雷锋；看到同学摔倒了主动扶起来，帮受伤的同学送医务室，就是关心同学的小雷锋；看到老师抱了很多作业，主动上前帮忙，就是尊敬老师的小雷锋；同学忘带文具了，主动把自己的文具借出去，就是乐于助人的小雷锋。我上周就在我们学校走廊碰到一件事，我们班的林小宇同学，看到一年级的小朋友端着热水杯不小心把水洒在了地上，他赶紧跑去拿来拖把把水拖干净，怕别的小朋友滑倒，还一直在旁边守着，直到拖完地才回教室，这不就是我们身边活生生的小雷锋吗。2家庭里的雷锋身影雷锋精神不只是在学校，在家里也有体现：主动帮爸爸妈妈扫地洗碗，自己整理书包和房间，就是家里的小雷锋；爷爷奶奶拎东西很重，主动帮忙拎，吃完饭帮爷爷奶奶捶背，就是孝敬长辈的小雷锋；爸爸妈妈工作累了，主动给爸爸妈妈倒杯水，让爸爸妈妈休息，就是关心家人的小雷锋。3社会上的雷锋身影在我们的社会上，也有很多活雷锋：下雨天主动给没带伞的路人撑伞的外卖员，冬天免费给环卫工人提供热水的便利店老板，每年都去偏远山区给小朋友捐图书和文具的志愿者叔叔阿姨，还有每天早起把马路打扫干净的环卫工人，他们都是普通人，但是他们都在默默帮助别人，都是当代的活雷锋。055二年级学生践行雷锋精神的具体要求5二年级学生践行雷锋精神的具体要求找到身边的雷锋之后，接下来就要落实到学生自身的行动，引导学生知道自己作为二年级小学生，可以从哪些方面践行雷锋精神，这是本次课程的落脚点。1践行雷锋精神不需要做惊天动地的大事我首先会给学生讲清楚，很多同学觉得自己年龄小，做不了大事，没办法学雷锋，其实不是，雷锋做好事也都是一件件小事积累起来的，我们做好身边的每一件小事，就是在学习雷锋精神。2校园中的具体做法5.2.1爱护校园环境，不随手扔垃圾，看到地面有垃圾主动捡起来，保持校园干净整洁。5.2.2团结帮助同学，看到同学有困难主动帮忙，比如帮学习有困难的同学讲题，帮腿脚不方便的同学打饭、拿作业。5.2.3做好自己的本职工作，认真听讲、按时完成作业，做好自己负责的值日工作，践行雷锋的螺丝钉精神。3家庭中的具体做法STEP3STEP2STEP15.3.1自己的事情自己做，主动帮家人分担力所能及的家务，不给长辈添负担。5.3.2关心家人，主动问候生病或者劳累的家人，记住家人的生日，给家人准备小小的惊喜。5.3.3养成勤俭节约的习惯，不浪费粮食，不浪费水电，不随便要求家长买不必要的玩具和零食，珍惜自己的学习用品。4社会中的具体做法5.4.1遵守公共秩序，排队不插队，不大声喧哗，爱护公共环境。015.4.2主动帮助遇到困难的人，比如帮邻居拿快递，给问路的人指路，扶老人过马路。025.4.3爱护公共设施，不破坏公园的座椅和健身器材，不在墙上乱涂乱画，保护公共环境。03066课堂互动与实践活动设计6课堂互动与实践活动设计为了让学生更好的消化知识，把认知转化为行动，本次课程设计了三个递进式的互动实践环节。6.1“我找身边小雷锋”分享环节，这个环节安排10分钟，我会提前准备好雷锋造型的小贴纸，鼓励每个小朋友说一说自己最近一周看到的身边的好事，讲清楚是谁做了什么事，只要分享就能获得小贴纸。我上次开展这个环节的时候，有个小朋友说，她觉得每天早上扫操场的保洁阿姨也是雷锋，因为保洁阿姨把操场打扫干净，让我们有舒服的地方玩，她的回答得到了全班小朋友的鼓掌，说明孩子已经真正理解了雷锋精神的内涵，就是默默付出帮助他人。6课堂互动与实践活动设计6.2“我做一件好事”实践环节，课程结束后，我会给每个小朋友布置一个实践任务，在一周之内完成一件力所能及的好事，可以是帮同学，帮家人，也可以是帮陌生人，完成之后把自己做好事的过程画下来，带到学校，这个设计符合二年级学生喜欢画画的特点，也能让孩子把行动转化为自己的记忆。6.3“我们都是小雷锋”总结展示环节，一周之后，我会在班里办一个小小的主题画展，把小朋友的画贴在教室后面的展示墙，然后组织全班小朋友投票，选出最暖心的十件小雷锋行动，给当选的小朋友颁发“班级小雷锋”的奖章，激励所有小朋友继续在日常生活中做好6课堂互动与实践活动设计事，帮助他人。以上就是本次2026二年级学雷锋日主题课程的全部内容，整体课程从认识雷锋的基础认