2025年广西乡村教师招聘真题及答案

2025年广西乡村教师招聘练习题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分）1.2025年中央一号文件明确提出要持续加强乡村教师队伍建设，对在乡村学校从教满（）年的教师，按照国家和自治区有关规定给予荣誉激励。A.10B.20C.30D.402.《广西壮族自治区乡村教师支持计划（2021-2025年）》规定，乡村教师乡镇工作补贴标准不低于每人每月（）元，并按艰苦边远程度实行差异化发放。A.200B.300C.400D.5003.依据《中华人民共和国教育法》，我国义务教育的经费保障主体是（）。A.国务院和地方各级人民政府B.县级以上教育行政部门C.乡镇人民政府D.学校自筹4.某乡村小学教师为提升学生数学成绩，占用每周1节的地方特色农耕实践课讲授习题，该教师的做法违反了新课程改革的哪项核心理念？（）A.倡导建构式学习B.促进学生全面发展C.推进教育评价多元化D.增强课程的均衡性、综合性、选择性5.广西多地乡村学校依托“壮美广西”资源优势开发的壮族山歌、侗族木构建筑技艺、京族独弦琴演奏等课程属于（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.综合实践课程6.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，乡村小学四年级学生多次故意扰乱课堂秩序，教师可采取的惩戒措施不包括（）。A.点名批评B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨C.暂停参加一周的校外实践活动D.课后教导7.乡村教师李老师在授课时发现部分留守儿童存在自卑、人际交往障碍问题，首先应当采取的措施是（）。A.直接联系心理医生进行干预B.在班级组织团体辅导活动，同时主动与学生、监护人沟通了解情况C.要求家长立即将学生接回家调整D.告知学生只要成绩好不需要在意性格问题8.广西义务教育阶段乡村学校实行的“营养改善计划”，膳食补助标准为每生每天（）元，不得截留、挤占、挪用补助资金。A.4B.5C.6D.79.皮亚杰认知发展理论认为，7-11岁儿童的认知发展处于（）阶段，该阶段儿童逻辑思维能力有所提升，但仍需具体事物支撑，乡村教师可结合农业生产实例开展教学。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算10.某乡村学校为解决师资不足问题，安排刚入职的非师范专业毕业的王老师同时担任语文、道德与法治、体育3门学科的教学工作，以下说法正确的是（）。A.学校做法合理，乡村学校师资不足可灵活调整B.学校做法不合理，应优先安排王老师参加相应学科的岗前培训，考核合格后方可上岗C.学校做法合理，新教师应当多承担任务锻炼能力D.学校做法不合理，非师范专业教师不能担任义务教育阶段学科教师11.以下符合广西乡村教师职称评审倾斜政策的是（）。A.乡村教师职称评审需额外发表核心期刊论文B.在乡村学校任教满10年的教师申报中级职称可不受单位岗位结构比例限制C.乡村教师职称评审对论文、科研成果不作硬性要求，重点考察教育教学实绩D.城镇学校教师申报高级职称无需有乡村学校任教经历12.教师在教授小学科学“植物生长周期”相关内容时，带领学生到学校周边的农田观察水稻种植过程，这种教学方法属于（）。A.实验法B.参观法C.实习作业法D.演示法13.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政府应当开通全国统一的未成年人保护热线，号码是（）。A.12315B.12345C.12338D.1234914.广西壮族自治区内多民族聚居，乡村教师开展教育教学活动时应当遵循的民族工作原则不包括（）。A.铸牢中华民族共同体意识B.尊重各民族风俗习惯C.优先保障壮族学生的评优评先资格D.推广普及国家通用语言文字15.乡村教师张老师经常利用下班时间到居住偏远的学生家中开展家访，了解学生家庭情况，共同制定教育方案，这体现的教师职业道德规范是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人16.依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，乡村教师存在以下哪种行为会被给予开除处分？（）A.有偿补课B.体罚学生经教育后改正C.歧视学生造成严重后果D.在课堂上使用方言授课17.乡村学校开展课后服务的时长，原则上不得少于当地正常下班时间后（）小时，优先保障留守儿童、困境儿童的托管需求。A.0.5B.1C.1.5D.218.埃里克森的人格发展阶段理论认为，6-12岁儿童的主要发展任务是获得（），乡村教师要多给予学生正向鼓励，避免学生产生自卑感。A.自主感B.主动感C.勤奋感D.自我同一性19.以下不属于广西乡村教师“银龄讲学计划”招募条件的是（）。A.退休教师年龄不超过65周岁B.具有中级及以上教师职称C.身体健康，能够适应乡村学校工作环境D.必须是广西户籍20.某乡村小学为提升升学率，在六年级设置快慢班，将优质师资集中到快班，该做法违反了《中华人民共和国义务教育法》的哪项规定？（）A.义务教育阶段不收学费、杂费B.促进义务教育均衡发展，不得分设重点班和非重点班C.保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利D.学校应当按照规定标准完成教育教学任务二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，错选、多选、少选或未选均无分）1.广西壮族自治区为稳定乡村教师队伍，出台的激励保障政策包括（）。A.乡村教师生活补助政策B.乡村教师周转宿舍建设工程C.乡村教师职称评审倾斜政策D.乡村教师子女中考加分政策E.乡村教师定期体检制度2.以下属于乡村教师应当承担的工作职责的有（）。A.完成教育教学任务，提升学生学业水平B.关注留守儿童身心健康，定期与监护人沟通C.参与乡村振兴宣传工作，协助开展农村扫盲、农民技能培训D.保护学生人身安全，预防校园欺凌、溺水等安全事故E.负责村集体经济的账目管理3.新课程改革倡导的学生观包括（）。A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是被动接受知识的人E.学生的发展是平均的、同步的4.乡村学校开展劳动教育的有效途径包括（）。A.依托学校劳动实践基地，开展蔬菜种植、家禽养殖等实践活动B.组织学生参与农村人居环境整治、助农志愿服务活动C.开展劳动技能竞赛，评选“劳动小能手”D.将劳动素养纳入学生综合素质评价体系E.占用语文、数学等主课时间开展劳动实践5.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有以下哪些权利？（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假C.参与学校的民主管理D.责令违反校规的学生退学E.参加进修或者其他方式的培训6.广西乡村学校推广使用的“三个课堂”包括（），有效解决了乡村学校优质师资不足、部分学科开不齐课的问题。A.专递课堂B.名师课堂C.名校网络课堂D.智慧课堂E.同步课堂7.以下属于乡村留守儿童常见的心理行为问题的有（）。A.学习动力不足，学业成绩落后B.性格内向孤僻，人际交往能力较弱C.自我保护意识薄弱，容易受到意外伤害D.情绪不稳定，存在焦虑、抑郁等负向情绪E.动手能力、生活自理能力普遍较强8.教师职业道德规范中“为人师表”的要求包括（）。A.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则B.衣着得体，语言规范，举止文明C.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长D.作风正派，廉洁奉公E.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利9.广西乡村教师开展民族团结进步教育的内容包括（）。A.宣传各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题B.普及广西12个世居民族的历史文化、风俗习惯知识C.引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观D.组织开展“中华民族一家亲”主题班会、文艺汇演等活动E.只教授本民族的文化知识，忽略其他民族文化10.以下符合乡村教育“小规模学校”建设要求的有（）。A.根据地理位置、学生数量合理布局，保障偏远地区学生就近入学B.配备必要的教学设施、生活设施，满足学生学习和寄宿需求C.推行小班化教学，提升学生关注度和教学质量D.为了节约资源，直接关停所有学生数少于20人的教学点E.加强中心校与小规模学校的一体化管理，实现师资、资源共享三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）1.广西乡村教师只要取得教师资格证即可上岗，无需参加岗前培训。（）2.依据《中华人民共和国义务教育法》，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。（）3.乡村学校可以根据当地农业生产实际，自主调整开学和放假时间，无需报教育行政部门批准。（）4.师德师风是乡村教师职称评审、考核评价的首要标准，存在严重师德失范行为的教师实行“一票否决”。（）5.乡村教师为了提升学生成绩，可以适当占用学生的午休、周末时间组织集体补课。（）6.广西实施的“雨露计划”，对脱贫家庭、监测对象家庭的子女接受职业教育、高等教育给予补助，乡村教师应当主动向符合条件的学生及家庭宣传相关政策。（）7.因材施教原则要求教师根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，针对乡村留守儿童的特点采取差异化的教育措施。（）8.乡村学校应当优先聘用本地人员担任教师，限制外地户籍人员报考乡村教师岗位。（）9.《中小学教师专业标准（试行）》要求教师把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力，乡村教师要能够结合乡村实际开发本土化教学资源。（）10.学生在学校组织的农田劳动过程中意外受伤，学校已尽到教育、管理职责的，也需要承担全部责任。（）四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）1.简述广西乡村教师支持计划中针对乡村教师的激励保障措施。2.乡村留守儿童教育是乡村教育的重点难点，请简要回答乡村教师应如何做好留守儿童的关爱保护工作。3.结合广西乡村实际，简述乡村教师如何开发本土化课程资源提升教学实效性。五、材料分析题（本大题共1小题，共12分）材料：河池市某偏远山村小学共有3个年级，学生42名，其中80%是留守儿童，学校仅有4名教师，平均年龄48岁，音乐、美术、科学等学科长期无法正常开课。2024年，当地教育部门为该校接入了“专递课堂”系统，由县城小学的优秀教师远程授课，同时安排新招聘的2名年轻教师到该校任教，其中1名是美术专业毕业。新入职的美术老师发现当地的蜡染、刺绣技艺非常有特色，于是邀请村里的非遗传承人担任校外辅导员，开发了“乡村蜡染艺术”校本课程，组织学生利用课余时间学习蜡染技艺，学生的作品还在全县中小学艺术展中获奖，极大提升了学生的自信心和学习积极性。请结合材料，回答以下问题：（1）“专递课堂”的推广对乡村教育发展有什么意义？（6分）（2）结合材料分析，新入职的美术老师开发校本课程的做法对乡村教师开展教学工作有哪些启示？（6分）六、写作题（本大题共1小题，共10分）习近平总书记指出：“教师是立教之本、兴教之源。”乡村教师是乡村教育发展的核心力量，承担着培养乡村振兴后备人才的重要使命。请结合你对乡村教师岗位的理解，以“做新时代合格乡村教师”为主题，写一篇不少于300字的短文，要求观点明确，条理清晰，结合广西乡村实际。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C。解析：2025年中央一号文件明确规定，对在乡村学校从教满30年的教师给予国家级荣誉激励，广西配套设置自治区级从教荣誉，对应30年从教年限要求。2.【答案】B。解析：《广西壮族自治区乡村教师支持计划（2021-2025年）》明确乡镇工作补贴最低标准为每人每月300元，艰苦边远地区可上浮，差异化发放。3.【答案】A。解析：《中华人民共和国教育法》第十九条规定，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府共同保障，纳入财政预算，优先保障。4.【答案】B。解析：新课程改革核心理念是促进学生全面发展，占用实践课讲授习题只关注学业成绩，忽略了学生实践能力和综合素质培养。5.【答案】C。解析：校本课程是学校结合本地资源、办学特色自主开发的课程，依托本地民族文化开发的课程属于校本课程范畴。6.【答案】C。解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，小学阶段惩戒不得超过一周的正常课程停授，校外实践属于活动类课程，暂停一周超出了允许的惩戒范围。7.【答案】B。解析：面对留守儿童心理问题，教师应先了解情况，通过团体辅导和家校沟通初步干预，严重问题再转介专业人员，不得随意要求学生回家或忽视心理需求。8.【答案】B。解析：2024年起广西义务教育营养改善计划膳食补助标准提高至每生每天5元，全额用于学生膳食，不得截留挪用。9.【答案】C。解析：皮亚杰认知发展阶段理论中，7-11岁为具体运算阶段，儿童逻辑思维需要具体事物支撑，适合结合乡村具象化的生产生活案例教学。10.【答案】B。解析：乡村学校师资不足时可跨学科安排教学，但需先组织教师参加对应学科的岗前培训，考核合格后方可任教，保障教学质量。11.【答案】C。解析：广西乡村教师职称评审实行“定向评价、定向使用”，对论文、科研不作硬性要求，重点考察教育教学实绩，任教满15年申报中级、满25年申报副高可不受岗位结构比例限制。12.【答案】B。解析：参观法是教师组织学生到实地观察研究获取知识的方法，到农田观察水稻生长属于参观法。13.【答案】B。解析：全国统一未成年人保护热线为12345，整合归并至政务服务便民热线，12315是消费者投诉热线，12338是妇女维权热线，12349是养老服务热线。14.【答案】C。解析：民族教育工作坚持各民族一律平等，不得优先保障某一民族学生的评优评先资格，应公平公正对待所有学生。15.【答案】C。解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，主动家访了解学生家庭情况，针对性开展教育工作，是关爱学生的具体体现。16.【答案】C。解析：《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，歧视、体罚学生造成严重后果的，可给予开除处分；有偿补课一般给予警告至降低岗位等级处分，情节严重的才予以开除。17.【答案】B。解析：教育部规定课后服务时长原则上不少于当地正常下班时间后1小时，乡村地区优先保障留守儿童托管需求，可适当延长。18.【答案】C。解析：埃里克森人格发展阶段理论中，6-12岁的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，教师的正向鼓励有助于儿童建立勤奋感。19.【答案】D。解析：广西银龄讲学计划面向全国招募符合条件的退休教师，不限制户籍，只需满足年龄、职称、健康等要求。20.【答案】B。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，不得分设重点班和非重点班。二、多项选择题1.【答案】ABCE。解析：广西乡村教师激励政策包括生活补助、周转宿舍建设、职称倾斜、定期体检等，无子女中考加分政策，符合加分政策的是少数民族、英烈子女等群体。2.【答案】ABCD。解析：乡村教师工作职责涵盖教育教学、学生关爱、乡村振兴服务、安全保护等，村集体经济账目管理不属于教师职责范畴。3.【答案】ABC。解析：新课程改革学生观强调学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，反对被动灌输，承认学生发展的差异性。4.【答案】ABCD。解析：劳动教育不得占用国家课程规定的文化基础课时间，其余选项均为乡村劳动教育的有效途径。5.【答案】ABCE。解析：教师无权责令学生退学，义务教育阶段不得开除学生，其余选项均为《中华人民共和国教师法》规定的教师权利。6.【答案】ABC。解析：教育部推行的“三个课堂”为专递课堂、名师课堂、名校网络课堂，是乡村教育信息化的核心抓手。7.【答案】ABCD。解析：动手能力、自理能力强不属于心理行为问题，其余均为留守儿童常见的心理和行为特征。8.【答案】ABCDE。解析：所有选项均为《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“为人师表”的具体要求。9.【答案】ABCD。解析：民族团结进步教育要求尊重各民族文化，不能只教授单一民族文化，E选项错误。10.【答案】ABCE。解析：小规模学校建设要求保障学生就近入学，不得随意关停学生较少的教学点，D选项错误。三、判断题1.【答案】×。解析：广西乡村教师上岗前必须参加不少于40学时的岗前培训，考核合格后方可正式任教。2.【答案】√。解析：符合《中华人民共和国义务教育法》第十一条关于延缓入学、休学申请的规定。3.【答案】×。解析：乡村学校调整开学放假时间必须报县级教育行政部门批准，不得自主决定。4.【答案】√。解析：师德师风是教师评价的第一标准，严重师德失范行为在职称评审、评优评先中实行“一票否决”。5.【答案】×。解析：不得占用学生休息时间组织集体补课，违反“双减”政策和教师职业道德要求。6.【答案】√。解析：“雨露计划”是广西针对脱贫家庭、监测对象家庭子女的教育补助政策，教师有义务宣传告知。7.【答案】√。解析：因材施教原则要求结合学生个体差异开展教学，针对留守儿童的特殊情况采取适配性教育措施。8.【答案】×。解析：乡村教师招聘面向全国，符合条件的外地户籍人员均可报考，不得设置户籍限制。9.【答案】√。解析：《中小学教师专业标准（试行）》突出实践能力要求，乡村教师应结合本地资源开发本土化教学内容。10.【答案】×。解析：《中华人民共和国民法典》规定，学校尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。四、简答题1.【参考答案】（1）待遇保障：落实乡村教师基本工资标准提高10%政策，发放乡镇工作补贴、乡村教师生活补助，按艰苦程度差异化发放，保障工资不低于当地公务员平均水平；按规定缴纳“五险一金”，每年组织一次免费健康体检。（2分）（2）住房保障：推进乡村教师周转宿舍建设，对符合条件的乡村教师优先纳入当地住房保障范围，发放住房租赁补贴。（1分）（3）职称倾斜：乡村教师职称评审实行“定向评价、定向使用”，对论文、科研成果不作硬性要求，重点考察教育教学实绩；在乡村任教满15年申报中级职称、满25年申报副高级职称可不受单位岗位结构比例限制。（1分）（4）荣誉激励：对从教满10年、20年、30年的乡村教师分别颁发自治区、市、县级荣誉证书，在评优评先、培训进修中向乡村教师倾斜。（1分）（5）发展支持：实施乡村教师素质提升工程，每年安排不少于72学时的免费培训，优先选送乡村教师到城镇学校跟岗学习，支持乡村教师提升学历。（1分）2.【参考答案】（1）建立留守儿童专属档案：全面摸排留守儿童的家庭情况、监护状况、身心健康状况，一人一档，动态更新。（1分）（2）加强心理健康教育：定期开展心理辅导和团体活动，关注留守儿童情绪状态，及时疏导自卑、焦虑等心理问题，严重情况及时转介专业人员并告知监护人。（2分）（3）强化家校沟通：定期开展家访，保持与监护人、外出务工父母的常态化联系，及时反馈学生在校情况，指导监护人科学开展家庭教育。（1分）（4）落实结对帮扶：推动教师与留守儿童结对担任“代理家长”，在学习、生活上给予关心照顾，帮助解决实际困难。（1分）（5）开展丰富的课余活动：组织课后服务、兴趣小组、社会实践活动，丰富留守儿童课余生活，提升人际交往能力和自信心。（1分）3.【参考答案】（1）挖掘自然生态资源：结合广西喀斯特地貌、亚热带农业资源，将水稻种植、果树栽培、动植物观察等内容融入科学、数学、语文等学科教学，开发实践类教学资源。（2分）（2）活化民族文化资源：依托广西壮、侗、瑶、苗等世居民族的文化特色，将山歌、壮锦、蜡染、民族节日、非遗技艺等内容融入美术、音乐、语文、道德与法治等学科，开发民族文化类校本课程。（2分）（3）用好乡村振兴实践资源：结合本地乡村产业发展、脱贫攻坚成果、美丽乡村建设案例，开发思政类、劳动类教学资源，引导学生了解家乡、热爱家乡。（1分）（4）整合乡土人才资源：邀请本地非遗传承人、种养殖能手、老党员等担任校外辅导员，参与课程开发和教学活动，丰富教学主体和内容。（1分）五、材料分析题【参考答案】（1）“专递课堂”对乡村教育发展的意义：①解决乡村学科师资不足问题：通过远程授课的方式，将城镇优质师资引入乡村学校，保障音乐、美术、科学等薄弱学科开齐开足课程，促进学生全面发展。材料中该乡村小学此前艺术类、科学类课程无法开课，“专递课堂”有效填补了师资缺口。（2分）②缩小城乡教育资源差距：实现优质教育资源共享，乡村学生能够享受到城镇优秀教师的授课内容，提升教学质量，促进义务教育均衡发展。（2分）③赋能乡村教师成长：乡村教师可以通过旁听“专递课堂”学习优秀教师的教学方法、课程设计理念，提升自身教学能力，更新教育观念。（2分）（2）对乡村教师的启示：①要立足本地资源优势，主动开发本土化教学内容：乡村教师要善于挖掘本地民族文化、自然生态、特色产业等资源，将其转化为教学资源，既贴合学生生活实际，又能传承地方文化，提升学生学习兴趣。材料中美术老师依托本