第11课《三峡》课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文八年级上册

THREEGORGES三峡THREEGORGES三峡素养目标1.①正确认读和理解重点文言文词语；②了解有关文学、文化常识；③朗读课文，体会文章语言节奏鲜明、音韵和谐的特点。(语言运用)2.①领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点；②借助联想和想象，进入课文情景，感受三峡之美。3.感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，从而培养热爱祖国的深厚感情。(审美创造、文化自信)郦道准备任务-关于作者郦道元（约470年-527年），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人。南北朝时期北魏官员、地理学家、文学家、政治家、教育家。一生好学不倦，博览群书，学识渊博，十分注重实地考察和调查研究，经过长期的艰苦努力，终于完成了《水经注》这一地理名著。远水经《水经》是我国古代的一部记述江河分布的地理专著，旧说是汉末桑钦所作。郦道元嫌其过于简略，便为之作注，使原文内容大为丰富起来，所以叫作《水经注》。这部书兼有科学性与文学性，是一部十分优秀的地理著作。水经郦道元注《水经》跟一般注书不同，《水经注》中有的引证古籍，有的描述亲身见闻，把祖国的河流所经过的重要地区的民情习俗、民间传奇、历史故事穿插其中，内容非常丰富，字数比原文多出几十倍。每条注文几乎都是一篇优秀的散文。不论是文学上还是地理上的价值，都大大地超过《水经》本身，对于后世散文的影响很大。THREEGORGES三峡准备任务-三峡介绍三峡：是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。四川奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长193公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”著称。准备任务-字词积累阙叠嶂曦溯湍漱啸属quēdiésùtuānshùzhǔxiàoxīzhànɡ三峡吟诵三峡音韵之美学习任务一1.美文需配以美读，那么要朗读好一篇优美的写景散文，我们需要注意哪些问题呢？先听示范朗读，再自主练习，初步感受文章的语言魅力。①字音要准确②节奏要鲜明③感情要充沛……学习任务一：吟诵三峡音韵之美三峡学习任务一：吟诵三峡音韵之美自由朗读课文，读准字音，读出节奏。自/三峡/七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分，不见/曦月。至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝𪩘/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣/峻茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”学习任务一：吟诵三峡音韵之美2.朗读之后，我们一起来疏通文意，请同学们参照注释和工具书翻译课文。分4个小组合作翻译课文，翻译过程中遇到的疑难问题，在小组内讨论探究解决。完成后，各组选派一名代表进行展示。①四个自然段分别请四位同学翻译。②其他同学纠正不足，进一步规范翻译的准确性，并积累重要的文言词语。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。同“缺”，空隙、缺口日光，这里指太阳译文：在七百里三峡当中，两岸都是相连的山峰，一点儿中断的地方也没有。层层的山崖，排排的直立似屏障的山峰，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。山峰，山崖直立似屏障的山峰学习任务一：吟诵三峡音韵之美学习任务一：吟诵三峡音韵之美至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。冲上、漫上沿：顺流而下溯：逆流而上这里指飞奔的马译文：到夏天的江水漫上山陵的时候，上行或下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也不如坐船快。即使乘风飞行没有这么快学习任务一：吟诵三峡音韵之美春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。极高的山峰飞速地往下冲荡水清树荣，山高草盛译文：在春、冬两个季节，绿色的潭水中有白色的急流，回旋的清波倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。激起白色浪花的急流回旋的清波学习任务一：吟诵三峡音韵之美每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”下霜的早晨接连不断译文：（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”天刚放晴肃杀，凄寒回声声音悲凉婉转三峡梳理重点文言字词学习任务二通假字阙：同“缺”，空隙、缺口。学习任务二：梳理重点文言字词绝𪩘多生怪柏一词多义沿溯阻绝绝阻断自自三峡七百里中这里是“在”的意思。哀转久绝自非亭午夜分断绝，消失极高的如果词类活用虽乘奔御风动词作名词，飞奔的马动词作名词，回声空谷传响古今异义至于夏水襄陵或王命急宣虽乘奔御风古义：有时今义：或者古义：即使今义：虽然古义：至：到，动词；于：介词今义：常连用，表示另提一事学习任务二：梳理重点文言字词三峡品析三峡四时意境学习任务三1.追随着郦道元的脚步和视野，你依次看到了哪些壮美的风光？请以“通过————我看到了————的———。”的格式进行归纳概括。①通过“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，我看到了连绵不绝、高耸险峻的三峡之山。②通过“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，我看到了夏季水势浩大、水流湍急的三峡之水。学习任务三：品析三峡四时意境学习任务三：品析三峡四时意境③通过“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，我看到了春冬季节江水清澈、动静相宜的三峡之水。④通过“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，我看到了秋季水枯气寒、清幽寂静的三峡之景。​学习任务三：品析三峡四时意境2.文章是从哪几个方面来写三峡的？分别突出了三峡的什么特点？两个方面：山和水山：连绵、高耸(高峻美)水：①夏：水势浩大、湍急(奔放美)②冬、春：清幽、秀丽(清幽美)③秋：凄凉、肃杀(凄婉美)3.作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。①先描绘三峡山的雄伟气象，接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季水的不同景象。“先山后水”的顺序是由于“峡”这种地貌是“两山之间夹着水流的狭窄地貌”，左右两座山峰是峡的最重要特色，这样写既符合人们看峡的逻辑顺序又能以雄伟的景观吸引读者注意。学习任务三：品析三峡四时意境学习任务三：品析三峡四时意境②写水没有按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同但文脉转缓，文气相贯。学习任务三：品析三峡四时意境4.三峡美景让人心旷神怡。写景是为了抒情，这篇文章表达了作者怎样的情感呢？表达了对祖国河山的热爱之情，结尾以渔歌作结，暗含着作者对渔人的同情。学习任务三：品析三峡四时意境5.读过课文之后，请你从文章中寻找三峡适合修建水力发电站的理由。理由1：水势大（至于夏水襄陵，沿溯阻绝）理由2：水流急（朝发白帝，暮到江陵）（或虽乘奔御风不以疾也）理由3：水流落差大（悬泉瀑布，飞漱期间）学习任务三：品析三峡四时意境壮丽的三峡风光，作者仅用150余字就描绘得如此传神，其语言之美、笔法之妙，实在令人赞赏，请你任选一处加以赏析。按照以下句式回答问题。我选择这句话：————

，因为这句话妙在

————。学习任务三：品析三峡四时意境①我选择这句话：“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。”因为这句话妙在运用正面描写和侧面描写相结合的方法，写出了三峡山峰连绵高耸的特点。学习任务三：品析三峡四时意境②我选择这句话：“有时朝发白帝，暮到江陵。”因为这句话妙在运用了侧面描写的方法，写出夏天的水流湍急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。学习任务三：品析三峡四时意境③我选择这句话：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”。因为这句话妙在运用动静结合的方法，写出了三峡春冬时节的清幽秀丽。学习任务三：品析三峡四时意境④我也选择这句话：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。”因为这句话妙在句式整齐，中间用“则”承接，使文章节奏鲜明，错落有致，音韵优美，读来朗朗上口。课结同学们，今天我们一同走进了郦道元笔下的三峡。从文学常识到词句