2026年教师资格之中学思想品德学科知识与教学能力通关题库(附带答案)

2026年教师资格之中学思想品德学科知识与教学能力通关题库(附带答案)单项选择题（共30题，每题2分，共60分）1.2025年中央经济工作会议明确提出，中国式现代化的根本立场是（）A.以经济建设为中心B.以人民为中心C.推动高质量发展D.实现全体人民共同富裕答案：B2.“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，习近平总书记多次引用该诗句提醒党员干部要站稳人民立场，其体现的唯物史观道理是（）A.人民群众是社会历史的主体B.社会意识对社会存在具有反作用C.经济基础决定上层建筑D.价值观对人的行为具有决定作用答案：A3.2024年正式施行的《未成年人网络保护条例》明确规定，网络游戏服务提供者不得在每日22时至次日8时向未成年人提供网络游戏服务。某网游公司违规向未成年人提供超时服务，被当地市场监管局作出罚款20万元的行政处罚，该公司的行为属于（）A.民事违法行为B.行政违法行为C.刑事违法行为D.违宪行为答案：B4.“己所不欲，勿施于人”是中华传统美德的重要内容，其体现的公民基本道德规范核心要求是（）A.爱国B.敬业C.诚信D.友善答案：D5.依据2022版《义务教育道德与法治课程标准》，中学思政学科核心素养中，发挥方向引领作用的是（）A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.责任意识答案：A6.某国2025年CPI同比上涨0.8%，PPI同比下降1.2%，内需偏弱的压力持续加大，为提振市场活力，该国央行可采取的货币政策是（）A.提高存款准备金率B.提高存贷款基准利率C.降低再贴现率D.减少国债发行规模答案：C7.全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，其本质和核心是（）A.人民当家作主B.全链条覆盖C.全方位参与D.全领域贯通答案：A8.2025年央视春晚舞蹈节目《洛水伊人》以魏晋文化为底色，融合现代数字技术，生动还原了洛神赋的古典意境，节目播出后全网播放量突破10亿次，受到各年龄段观众的喜爱。该节目的成功对我们传承中华优秀传统文化的启示是（）A.传统文化是文化创新的源泉B.对传统文化要先继承后发展C.文化创新要完全立足中华优秀传统文化D.要推动优秀传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调答案：D9.中学思想政治课程的根本任务是（）A.传授系统的学科知识B.落实立德树人根本任务C.提高学生应试能力D.增强学生法治意识答案：B10.某思政教师在单元测试后，不仅给学生出具成绩等级，还针对每个学生的知识薄弱点、能力短板给出个性化的改进建议，该做法主要体现了教学评价的（）A.导向功能B.诊断功能C.甄别功能D.选拔功能答案：B11.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”体现的哲学道理是（）A.运动的绝对性和静止的相对性的统一B.运动是有条件的，静止是无条件的C.运动是物质的唯一特性D.静止是运动的存在方式答案：A12.15岁的高中生张某用自己积攒的8000元压岁钱购买了一台新款游戏机，其父母得知后认为该消费超出了张某的年龄认知范围，要求商家退款，下列说法正确的是（）A.张某属于完全民事行为能力人，买卖合同有效，商家可拒绝退款B.张某属于限制民事行为能力人，买卖合同效力待定，父母拒绝追认的情况下合同无效，商家应当退款C.张某属于无民事行为能力人，买卖合同无效，商家应当退款D.张某的消费行为符合意思自治原则，合同不可撤销答案：B13.习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的首要立场是（）A.坚持人民至上B.坚持自信自立C.坚持守正创新D.坚持问题导向答案：A14.下列教学活动中，符合中学思政课“活动型学科课程”建设要求的是（）A.教师满堂灌讲解理论知识点B.要求学生死记硬背法律条文C.组织学生开展“社区养老服务现状调研”实践活动D.课后布置大量刷题作业答案：C15.某中学生在放学路上主动搀扶摔倒的老人，陪同老人等待家属赶到后才离开，其行为体现的公民道德品质是（）A.爱岗敬业B.助人为乐C.诚实守信D.孝敬父母答案：B16.2026年是“十四五”规划收官之年，“十四五”时期经济社会发展的主线是（）A.深化供给侧结构性改革B.推动高质量发展C.促进共同富裕D.构建新发展格局答案：A17.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的认识论道理是（）A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力C.实践是检验认识真理性的唯一标准D.实践是认识的最终目的答案：A18.下列选项中属于我国公民基本义务的是（）A.宗教信仰自由B.言论自由C.依法服兵役D.人身自由不受侵犯答案：C19.社会主义核心价值观中，公民个人层面的价值准则是（）A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.明理、守德、崇德、向善答案：C20.中学思政课教学的出发点和落脚点是（）A.提高学生考试成绩B.提升学生学科核心素养C.完成教学进度D.应对上级检查答案：B21.下列收入中属于按劳分配所得的是（）A.民营企业工人的工资B.国有企业职工的年终奖金C.出租房屋获得的租金D.购买股票获得的股息答案：B22.我国的根本政治制度是（）A.人民代表大会制度B.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度C.民族区域自治制度D.基层群众自治制度答案：A23.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”体现的辩证法道理是（）A.矛盾双方在一定条件下相互转化B.量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果C.事物发展是前进性和曲折性的统一D.辩证否定是事物发展的环节答案：B24.某自媒体博主为博取流量，恶意捏造事实诋毁抗美援朝英雄烈士，被当地检察机关依法提起民事公益诉讼，该博主的行为侵犯了英雄烈士的（）A.名誉权、荣誉权B.姓名权、隐私权C.肖像权、隐私权D.名誉权、肖像权答案：A25.习近平总书记对思政课教师提出的“六要”要求中，排在首位的是（）A.政治要强B.情怀要深C.思维要新D.自律要严答案：A26.中国式现代化的鲜明特征中，区别于西方现代化的显著标志是（）A.全体人民共同富裕的现代化B.物质文明和精神文明相协调的现代化C.人与自然和谐共生的现代化D.走和平发展道路的现代化答案：A27.2025年我国新能源汽车产销量连续12年位居全球第一，随着新能源汽车购置补贴全面退坡，国内车企纷纷加大技术研发投入，降低生产制造成本，主动下调产品售价以提升市场竞争力，这一现象体现了市场调节的（）A.自发性B.盲目性C.滞后性D.灵活性答案：D28.下列精神中，属于新时代民族精神的是（）A.长征精神B.抗美援朝精神C.脱贫攻坚精神D.延安精神答案：C29.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，但当前我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，该判断体现的哲学道理是（）A.事物是绝对运动和相对静止的统一B.矛盾的普遍性和特殊性的统一C.主次矛盾的辩证关系D.矛盾主次方面的辩证关系答案：A30.某思政教师在讲解“未成年人权益保护”相关内容时，引入了当地法院公开审理的校园欺凌真实案例，组织学生分组讨论欺凌行为的法律后果和防范措施，该做法主要遵循的教学原则是（）A.理论联系实际原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则答案：A简答题（共2题，每题12分，共24分）1.简述2022版《义务教育道德与法治课程标准》中提出的中学思政课程教学建议。参考答案：①坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生关切，以彻底的思想理论说服学生，用真理的力量引导学生；②坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中，避免单纯的知识灌输或者脱离知识空谈价值引导；③坚持建设性和批判性相统一，传导主流意识形态，直面各类错误观点和思潮，引导学生明辨是非；④坚持理论性和实践性相统一，将思政小课堂和社会大课堂结合起来，组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，在实践中深化认知；⑤坚持统一性和多样性相统一，落实教学目标、课程设置、教材使用等方面的统一要求，同时因地制宜、因时制宜、因材施教；⑥坚持主导性和主体性相统一，教师要发挥教学主导作用，同时尊重学生主体地位，激发学生学习的积极性、主动性和创造性；⑦坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生主动发现问题、分析问题、思考问题，在启发中引导学生自主得出正确结论；⑧坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘各类课程和教学方式中的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。（答出任意6点即可得满分12分）2.简述社会主义核心价值观的基本内容，并说明中学思政课培育和践行社会主义核心价值观的重要意义。参考答案：基本内容：国家层面的价值目标是富强、民主、文明、和谐；社会层面的价值取向是自由、平等、公正、法治；公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信、友善。（4分）重要意义：①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，培育和践行社会主义核心价值观是其核心使命；②有利于引导中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，增强政治认同，成长为担当民族复兴大任的时代新人；③有利于提升中学生的道德修养和法治观念，规范自身行为，明辨是非善恶，养成良好的行为习惯；④有利于传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强文化自信，凝聚实现中华民族伟大复兴的青春力量。（每点2分，共8分）材料分析题（共2题，每题20分，共40分）1.阅读材料，回答下列问题：材料一：2025年某中学思政教师在讲授“共同富裕”相关内容时，没有直接讲解理论知识点，而是引入了本地的真实案例：邻村曾是省级贫困村，近年来在村党支部带领下，依托当地生态资源发展乡村旅游，创办特色农产品合作社，吸纳全村村民入股，2024年全村人均可支配收入达到3.8万元，比十年前翻了8倍，村里还拿出集体收益的30%用于建设老年食堂、儿童托管中心、乡村书屋，实现了全村幼有所育、老有所养、弱有所扶。教师组织学生分组讨论“该村的发展如何体现共同富裕的要求”，讨论结束后邀请该村村支书进入课堂，和学生面对面交流发展过程中的困难和经验，课后还组织学生到该村开展为期1天的调研活动，要求学生撰写调研报告。材料二：有家长得知该实践安排后，给教师发消息称：“马上就要中考了，思政课让孩子好好背书刷题就行，搞这些实践活动浪费时间，还影响孩子的学习成绩。”问题：（1）结合材料一，运用思政课程教学论的相关知识，评析该教师的教学行为。（12分）（2）如果你是该教师，你会如何回复材料二中的家长？（8分）参考答案：（1）该教师的教学行为符合中学思政课的教学要求，值得肯定：①践行了活动型学科课程的建设要求，通过案例研讨、村支书进课堂、实践调研等多样化的活动设计，打破了传统灌输式教学的局限，将学科内容和实践活动有机融合，有利于提升学生的参与度，深化对理论知识的理解；②坚持了理论联系实际的教学原则，将抽象的共同富裕理论和本地的真实发展案例结合起来，把思政小课堂和社会大课堂贯通起来，让学生在真实情境中感知理论，做到知行合一；③坚持了主导性和主体性相统一，教师通过设置议题、组织讨论、安排实践等环节发挥教学主导作用，同时充分尊重学生的主体地位，让学生在讨论、调研的过程中主动思考、自主探究，有效提升了学生的学科核心素养；④落实了思政课立德树人的根本任务，不仅让学生掌握了共同富裕的相关知识，还让学生直观感受到中国特色社会主义制度的优越性，增强了政治认同和责任意识，实现了知识目标、能力目标和情感态度价值观目标的统一。（每点3分，共12分）（2）回复要点：①首先表达对家长担心孩子学习的理解，安抚家长的焦虑情绪；②说明当前思政考试侧重考察学生的知识应用能力和核心素养，很多试题都结合真实情境设置，实践调研能让学生对共同富裕相关知识点的理解更透彻，答题时可以更灵活地调用知识，反而有利于提升考试成绩；③说明思政课的核心目标是培养学生正确的价值观，通过实践活动学生可以直观感受家乡的发展变化，增强对国家制度的认同，提升社会责任感，这些能力和品质对学生的终身发展有重要意义，是书本学习无法替代的；④说明本次实践活动仅占用1天时间，不会占用过多复习时间，教师会指导学生将调研内容和考点结合起来，相当于一次生动的专题复习，请家长放心。（每点2分，共8分）2.阅读材料，回答下列问题：初中生小李平时学习成绩优异，但性格内向，不擅长和同学交往，遇到挫折很容易情绪崩溃，某次期中考试失利后，小李产生了严重的厌学情绪，甚至说出“活着没有意义”的言论。班主任找到思政课王老师，希望王老师帮忙开导小李。王老师了解情况后，没有直接给小李讲道理，而是先和小李聊他感兴趣的航天话题，小李慢慢放下了戒备，王老师给他讲了航天员邓清明备份25年终于圆梦太空的故事，告诉他“挫折是人生的常态，只要坚持努力，总会有收获”。后来王老师还安排小李加入班级航天兴趣小组，和同学一起制作航天模型、参加学校科技比赛，慢慢的小李性格变得开朗，也重新找回了学习的信心。问题：结合材料，运用中学思政学科核心素养中“健全人格”的相关知识，分析王老师的做法对你的教学启示。（20分）参考答案：2022版新课标明确，健全人格是中学思政学科的核心素养之一，指学生要具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度，能够合理调控情绪，建立良好的人际关系，养成自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。（4分）王老师的做法带来的教学启示有：①思政课教学要坚持以学生为中心，关注学生的个体差异和心理需求，避免空泛的说教，要从学生的兴趣点切入，贴近学生的生活实际，获得学生的信任才能更好地开展教育引导，材料中王老师没有直接讲道理，而是从小李喜欢的航天话题切入，快速拉近了和小李的距离；②要将健全人格的培育融入日常教学的各个环节，不要依赖专门的心理健康课程，思政课教学中要善于挖掘各类教学资源中的育人元素，用榜样人物的事迹引导学生，帮助学生树立正确的挫折观、人生观，材料中王老师用邓清明的事迹引导小李正确认识挫折，取得了良好的效果；③要注重实践育人，通过组织多样化的集体活动，让学生在参与活动的过程中学会和他人交往，提升人际交往能力，建立自信心，养成积极乐观的心态，材料中王老师安排小李加入航天兴趣小组、参加科技比赛，让小李在实践中改变了内向的性格，找回了学习信心；④要协同各方力量开展育人工作，思政教师要和班主任、家长等密切配合，及时掌握学生的思想动态和心理状况，针对学生出现的问题制定个性化的引导方案，形成育人合力，帮助学生健康成长。（每点4分，共16分）教学设计题（共26分）请依据2022版《义务教育道德与法治课程标准》，以“坚持人与自然和谐共生”为议题，设计一课时的教学活动，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学板书、作业设计五个部分。参考答案：一、教学目标（6分）1.知识目标：学生能够准确把握人与自然的生命共同体关系，知道我国坚持节约资源和保护环境的基本国策，理解“绿水青山就是金山银山”的科学内涵。2.能力目标：学生能够运用所学知识分析现实生活中的生态环境问题，提出合理的解决建议，提升参与生态环境保护的实践能力。3.情感态度价值观目标：学生能够树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强建设美丽中国的责任意识，自觉践行绿色低碳的生活方式。二、教学重难点（4分）1.教学重点：理解人与自然和谐共生的重要性，掌握“绿水青山就是金山银山”的核心内涵。2.教学难点：将生态文明理念转化为日常的自觉行动。三、教学过程（12分）1.导入新课（2分钟）：播放2025年生态环境部发布的《美丽中国建设成效宣传片》，展示我国近十年来在荒漠化治理、生物多样性保护、长江十年禁渔等领域取得的标志性成果，提问学生“看完宣传片你有什么感受？为什么我国要投入大量资源推进生态环境保护？”，由此导入新课。2.新课讲授（7分钟）环节一：展示两组对比图片，一组是某流域十年前河水黑臭、鱼虾绝迹、沿岸居民高发呼吸道疾病的图片，另一组是该流域经过系统治理后河水清澈、生态旅游兴旺、居民收入大幅提升的图片，组织学生分组讨论“生态环境的变化给当地居民的生活带来了哪些影响？你如何理解‘绿水青山就是金山银