第九课《小水滴的诉说》 （教学设计）部编版道德与法治二年级下册

第九课《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第九课《小水滴的诉说》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年4月15日星期五10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感，提升学生的环保意识。

2.培养学生关注社会现象，增强社会责任感，认识到水资源的宝贵。

3.培养学生动手实践能力，通过小组合作，提高学生解决问题的能力。

4.培养学生表达与沟通能力，通过分享讨论，提升学生的语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对水的基本概念有一定了解，能够说出水是生命之源，但他们对水资源的分布、保护以及节约用水的具体做法可能了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界的事物尤其感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间有限，需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。学习风格上，他们倾向于通过直观和动手操作来学习，因此参与互动和实践环节对他们来说尤为重要。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象概念理解困难，难以将水资源保护的知识与日常生活实践相结合。此外，由于年龄特点，学生可能在表达自己的观点和参与讨论时感到不自信。因此，教师需要通过多种教学策略，如小组合作、角色扮演等，来帮助学生克服这些困难，提高他们的参与度和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表、视频等，以及节约用水小窍门的宣传册。

3.实验器材：准备量杯、水龙头调节器等，用于演示和实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放一段关于水资源短缺的动画视频，引起学生的兴趣和思考。

2.提问：“同学们，你们知道水对我们的生活有多重要吗？”

3.学生分享自己了解的水资源相关知识，教师总结并引出课题《小水滴的诉说》。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解水资源的分布、特点及其重要性，结合图片和图表，让学生直观了解水资源。

2.引导学生思考：“水为什么是生命之源？”让学生举例说明水在生活中的作用。

3.讲解节约用水的重要性，结合实际案例，让学生认识到水资源的宝贵。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组进行水资源调查，让学生了解自己所在地区的水资源状况，以及节约用水的方法。

2.各小组分享调查结果，教师点评并总结。

3.通过实验演示，让学生了解水龙头调节器的作用，掌握如何节约用水。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论问题一：我们身边有哪些浪费水的行为？

举例回答：长时间洗澡、洗衣服时不关紧水龙头、用大量水清洗餐具等。

2.讨论问题二：如何节约用水，保护水资源？

举例回答：洗澡时尽量缩短时间、洗衣服时选择合适的洗衣量、关闭水龙头等。

3.讨论问题三：作为学生，我们可以做些什么来保护水资源？

举例回答：向家人宣传节约用水的重要性、参与校园节水活动、举报浪费水的行为等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调水资源的重要性。

2.提问：“同学们，你们还有什么问题想要了解的吗？”

3.学生提问，教师解答，巩固所学知识。

重难点分析：

1.重点：水资源的重要性及节约用水的方法。

举例：通过实践活动，让学生了解水资源短缺的严重性，从而意识到节约用水的重要性。

2.难点：如何将水资源保护的知识与日常生活实践相结合。

举例：通过小组讨论，让学生思考如何在日常生活中节约用水，提高实践能力。

教学时数：1课时教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源分布图：介绍全球和我国的水资源分布情况，让学生了解水资源的分布不均。

-水资源保护法规：介绍我国有关水资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国水法》等。

-水资源节约技术：介绍一些节约用水的技术和设备，如节水型马桶、节水洗衣机等。

-水资源污染案例：列举一些水资源污染的案例，让学生了解水资源污染的严重性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《水的故事》等书籍，让学生从故事中了解水资源的重要性和保护水资源的重要性。

-观看纪录片：推荐观看《水世界》等纪录片，通过影像资料让学生直观了解水资源现状。

-参观水处理厂：组织学生参观当地的水处理厂，了解水资源的净化过程。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实践节约用水，如使用节水型器具、合理分配洗澡时间等。

-社会实践：组织学生参与水资源保护的社会实践活动，如参加节水宣传活动、植树造林等。

-课题研究：引导学生开展水资源保护方面的课题研究，如调查当地水资源状况、设计节水方案等。

-小组合作：鼓励学生组成小组，共同探讨水资源保护的相关问题，如如何提高公众节水意识、如何解决水资源短缺问题等。

-创作活动：组织学生开展水资源保护主题的绘画、写作、演讲等创作活动，提高学生的表达能力和创造力。

-网络资源：推荐一些与水资源保护相关的网络资源，如水资源保护网站、节水知识问答等，供学生课后自主学习。板书设计①本文重点知识点：

-水资源的重要性

-水资源的分布

-节约用水的方法

②关键词、词句：

-生命之源

-地球上的淡水资源

-节约用水，从我做起

③板书结构：

```

第九课小水滴的诉说

一、水资源的重要性

①生命之源

②地球上的淡水资源

二、水资源的分布

①全球水资源分布不均

②我国水资源分布特点

三、节约用水的方法

①使用节水器具

②合理分配洗澡时间

③关闭水龙头，避免浪费

```课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水的故事》一书，通过真实的故事讲述水资源的珍贵和保护水资源的必要性。

-视频资源：《水滴的旅行》科普视频，展示水从源头到我们生活中的过程，以及水资源的循环利用。

-实践活动指南：《家庭节水手册》，提供一系列家庭节水的小窍门和活动建议。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《水的故事》，思考书中提到的水资源问题，并记录自己的感想。

-观看《水滴的旅行》视频，了解水资源的循环过程，探讨如何减少水资源的浪费。

-实施家庭节水活动，根据《家庭节水手册》中的建议，在家庭中实践节约用水。

-学生可以记录自己在家庭节水活动中的发现和体验，如记录每天的用水量、尝试新的节水方法等。

-教师可以组织学生分享自己的节水经验和成果，通过班级讨论的形式，互相学习和鼓励。

-对于有疑问的学生，教师可以提供个别辅导，解答他们在节水实践中的问题。

-学生可以创作节水宣传海报或小册子，向家人和同学宣传节约用水的重要性。

-鼓励学生参与社区节水活动，如组织节水知识讲座、参与节水宣传活动等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对于水资源的重要性和节约用水的必要性有较好的理解和认识。

-在小组讨论环节，学生能够主动发言，提出自己的想法和建议，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组通过调查和讨论，提出了许多切实可行的节约用水方法，如合理分配洗澡时间、使用节水器具等。

-学生们制作的节水宣传海报内容丰富，设计新颖，有效地传达了节约用水的理念。

3.随堂测试：

-学生对水资源分布、节约用水方法等知识点的掌握情况较好，测试平均得分达到85分以上。

-个别学生在水资源保护法规的理解上存在困难，需要进一步指导和帮助。

4.学生实践反馈：

-学生在家庭节水活动中，普遍反映能够做到节约用水，并在实践中发现了更多的节水方法。

-学生表示，通过本节课的学习，他们对水资源的保护意识有了显著提高。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师鼓励学生继续保持积极参与的态度，并注意提高自己的表达能力和团队