Unit 14 How often does he have sports教学设计小学英语二级上剑桥少儿英语

Unit14Howoftendoeshehavesports教学设计小学英语二级上剑桥少儿英语学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容Unit14Howoftendoeshehavesports

本章节主要围绕询问频率进行教学，内容包括询问某人进行某活动的频率，如：Howoftendoyouexercise?，以及回答频率的句型：Iexercisethreetimesaweek.本章节还将学习表示频率的副词，如：everyday,everyweek,everymonth等，以及相应的问答练习。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语交流能力和跨文化交流意识。学生将通过本课的学习，提高听力理解能力，学会使用频率副词进行日常交流，增强语言运用能力。同时，通过询问和回答关于他人活动频率的问题，培养学生的沟通技巧和同理心，促进学生在跨文化语境中表达个人观点，展示积极向上的国际视野。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握询问频率的句型结构和回答方式，如"Howoftendoyou...?"和"I...threetimesaweek."。

②正确使用频率副词，如everyday,everyweek,everymonth等，并将其应用于实际对话中。

③能够在日常生活中自然、流畅地运用所学句型进行交流。

2.教学难点，

①频率副词的用法和搭配，特别是在不同的语境中如何选择合适的频率副词。

②在实际对话中，学生能够根据上下文灵活运用句型，避免机械式提问和回答。

③学生在提问时能够注意语气的运用，使问题更加自然、礼貌。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《剑桥少儿英语二级上》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如运动场景图片，以及频率副词的图表，帮助学生直观理解。

3.多媒体资源：收集相关视频，展示不同频率的活动，如每天、每周等，以增强学生的视听理解能力。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教学环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并简单介绍本节课的主题："Today,wearegoingtolearnabouthowoftenpeopledosports.Let'sexplorethistopictogether."

2.学生用英语回应，表示对课程内容的期待。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张运动场景的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生用英语描述图片，老师给予适当的反馈和纠正。

3.老师引入本节课的第一个问题："Howoftendoyouexercise?"，并请一位学生回答。

4.学生回答后，老师用英语总结并纠正发音。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师板书频率副词：everyday,everyweek,everymonth，并解释其含义和用法。

2.学生跟读并模仿老师，练习发音。

3.老师用例句展示频率副词的用法，如："Iexerciseeveryday."，让学生跟读并模仿。

4.学生分组练习，用频率副词造句，并互相检查。

四、句型教学（15分钟）

1.老师板书询问频率的句型："Howoftendoyou...?"，并解释其含义和用法。

2.学生跟读并模仿老师，练习发音。

3.老师用例句展示句型的用法，如："Howoftendoyouexercise?"，让学生跟读并模仿。

4.学生分组练习，用句型进行问答，并互相检查。

五、情景对话（15分钟）

1.老师展示一组关于运动频率的情景对话，如：

-A:Howoftendoyouplayfootball?

-B:Iplayfootballeveryweekend.

-A:That'sgreat!Iplayfootballeveryday.

2.学生跟读并模仿老师，练习对话。

3.学生分组进行角色扮演，练习情景对话。

六、巩固练习（15分钟）

1.老师出示一张关于运动频率的表格，让学生根据表格内容进行问答。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示练习成果，老师给予评价和反馈。

七、总结与拓展（10分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调频率副词和句型的用法。

2.学生用英语总结本节课所学，老师给予评价和补充。

3.老师布置课后作业，让学生用所学知识进行创作，如写一篇关于自己运动频率的短文。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师用英语总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生用英语复述本节课所学，老师给予评价和反馈。

九、课后反思（课后）

1.老师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学过程中的优点和不足。

2.老师针对学生的个体差异，制定相应的教学策略，以提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-听力理解：学生通过听力材料和课堂对话，提高了对英语口语的听力理解能力，能够识别并理解频率副词的用法。

-语音语调：学生在跟读和模仿过程中，练习了频率副词的正确发音，提高了英语口语的准确性和流利度。

-语法运用：学生掌握了询问频率的句型结构和频率副词的用法，能够正确运用这些语法知识进行日常交流。

-读写能力：学生在课堂练习和课后作业中，通过阅读和写作，加深了对课文内容的理解和记忆。

2.交际能力的增强：

-口语交流：学生在角色扮演和小组活动中，练习了询问和回答频率问题的对话，提高了实际口语交际能力。

-问题解决：学生在遇到不懂的问题时，能够运用所学知识进行思考和解决，培养了问题解决能力。

-互动合作：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

3.跨文化交流意识的培养：

-文化差异：学生通过学习不同国家的运动习惯和频率，了解了不同文化背景下的生活差异，增强了跨文化交流意识。

-国际视野：学生在学习过程中，关注到全球范围内关于运动和健康的讨论，拓宽了国际视野。

-价值观塑造：学生通过学习，认识到健康生活方式的重要性，培养了积极向上的价值观。

4.自主学习能力的发展：

-学习兴趣：学生在课堂上积极参与，表现出对学习内容的浓厚兴趣，有利于激发自主学习动力。

-自主学习策略：学生在课后作业和复习过程中，学会运用不同的学习方法，提高了自主学习能力。

-自我监控：学生能够对自己的学习进度和效果进行自我监控，及时调整学习策略，提高学习效率。

5.情感态度和价值观的塑造：

-积极态度：学生在课堂活动中表现出积极向上的态度，乐于参与，勇于表达。

-责任感：学生在完成课后作业和小组任务时，能够承担责任，保证任务的完成质量。

-合作精神：学生在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务，培养了合作精神。板书设计1.课文主旨内容

①Howoftendoyou...?

②频率副词：everyday,everyweek,everymonth

③句型结构：Iexercisethreetimesaweek.

2.词汇

①频率副词：everyday,everyweek,everymonth,sometimes,rarely

②运动相关词汇：exercise,play,football,basketball,swimming,running

3.句型

①询问频率：Howoftendoyou...?

②回答频率：I...threetimesaweek.

4.语法点

①频率副词的用法和搭配

②询问和回答频率的句型结构

5.交际用语

①Howoftendoyouexercise?

②Iexerciseeveryday.

③Iplayfootballeveryweekend.

6.情景对话

①A:Howoftendoyouplayfootball?

B:Iplayfootballeveryweekend.

②A:That'sgreat!Iplayfootballeveryday.

7.练习提示

①用频率副词造句

②用询问频率的句型进行问答

③角色扮演，练习情景对话教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生的课堂参与度和发言情况，评估学生是否能够积极参与讨论，正确回答问题，以及是否能够按照要求进行角色扮演。例如，如果有学生能够在课堂上自信地用英语提问或回答，并能正确使用频率副词，这将视为良好的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过观察小组讨论的参与度和讨论内容的质量，评价学生的合作能力和语言运用能力。例如，如果一个小组能够用正确的句型和词汇完成一个关于运动频率的对话，并且能够互相纠正错误，这将表明他们在小组讨论中取得了良好的成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对本节课关键知识的掌握程度，包括词汇、句型结构和频率副词的运用。例如，测试可以包括选择题、填空题和简答题，以评估学生的整体理解和应用能力。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，包括写作和口语练习，评估学生的自学能力和对