Module7 Unit1 He spent about twenty-one hours in space.（教学设计）外研版（三起）英语六年级下册

Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.（教学设计）外研版（三起）英语六年级下册课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX课程基本信息1.课程名称：Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.

2.教学年级和班级：六年级（三）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和阅读活动，学生将提升对英语词汇和句型结构的理解，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在英语学习方面已具备一定的词汇量和基础语法知识。他们能够进行简单的日常对话，并能识别和运用基本的时态。在本单元之前，学生已经学习了时间的表达和描述事件的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。他们的学习能力较强，能够适应不同的学习任务。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更喜欢通过实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂句型结构和词汇使用方面可能存在困难。尤其是对于一些较长的数字和时间的表达，如“twenty-onehours”，学生可能需要更多的时间来掌握。此外，对于不同时态的运用，学生可能会混淆过去时和一般过去时，或者在使用过去完成时和过去进行时上出现混淆。此外，学生的英语口语表达可能受到母语的影响，需要教师引导和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（三起）英语六年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及展示太空旅行相关视频的多媒体资源。

3.教学工具：准备时钟模型或图表，帮助学生理解时间的表达和转换。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行课堂活动和即时反馈。教学流程：1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张太空图片，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatitisabout?”

-引导学生回顾已学过的关于时间的表达方式，如“onehour,twohours,threehours”。

-引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutaspecialjourneyinspacewheresomeonespentalotoftime.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容1：教师展示课文中的关键句型“Hespentabouttwenty-onehoursinspace.”，并解释“about”和“hours”的含义。

-详细内容2：通过PPT或黑板，展示不同时长的空间旅行案例，如“adayinspace,aweekinspace”，让学生练习时间和空间的表达。

-详细内容3：播放一段关于太空旅行的视频，让学生在观看后回答问题，如“Howlongdidthespacejourneytake?Whatdidtheastronautdoduringthejourney?”

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：学生分组，每组选择一个太空任务，如太空行走、太空种植等，并设计一个时间表，展示他们完成任务所需的时间。

-活动二：学生扮演宇航员，用英语描述他们的太空旅行经历，包括出发时间、到达时间、活动内容和返回时间。

-活动三：学生根据课文内容，编写一个小故事，讲述一个宇航员在太空中的冒险，并使用所学的时间表达方式。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论不同时长的太空旅行对宇航员的影响，如“Whyisitimportanttoknowhowlongthejourneywilltake?”

-方面二：探讨太空旅行中可能遇到的时间挑战，如“Canyouthinkofanyproblemsthatastronautsmightfacewithtimeinspace?”

-方面三：学生分享他们对于未来太空旅行的设想，如“Whatdoyouthinkthefutureofspacetravelwillbelike?”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的时间表达方式和太空旅行相关词汇。

-举例说明本节课的重难点：“Thefocusofthislessonisonthecorrectuseoftimeexpressionsandtheunderstandingofthecontextinwhichtheyareused.Forexample,thedifferencebetween'spent'andotherverbtenseslike'wasspending'or'hadspent'canbechallenging.”

-总结本节课的学习成果：“Today,wehavelearnedabouttimeinspaceandhowtoexpressitinEnglish.Wehavealsoimaginedourownspaceadventures.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthesenewwordsandphrasesinyourdailyEnglishconversations.”教学资源拓展：1.拓展资源：

-太空旅行基础知识：介绍太空旅行的历史、宇航员的生活、太空船的类型等，帮助学生更全面地了解太空旅行。

-时间表达的多样性：提供不同文化和语言中时间表达方式的例子，如法语、西班牙语等，拓展学生的国际视野。

-太空探索的成就：展示人类太空探索的重要里程碑，如阿波罗登月、国际空间站等，激发学生的探索精神。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐关于太空旅行的儿童书籍或科普文章，如《太空旅行者的手册》、《宇宙的秘密》等，鼓励学生自主阅读。

-视频资源：推荐观看与太空旅行相关的纪录片或科普视频，如《宇宙奇观》、《太空生活》等，通过视觉体验加深理解。

-实践活动：组织学生参与模拟太空旅行的活动，如制作太空船模型、设计太空任务等，提高学生的动手能力和创造力。

-词汇学习：收集与太空旅行相关的英语词汇，如astronaut、spacecraft、gravity等，帮助学生扩大词汇量。

-文化交流：鼓励学生了解不同国家在太空探索方面的成就，如中国的“嫦娥”系列月球探测器、美国的航天飞机等，促进文化交流和理解。

-**太空旅行时间线**：让学生制作一个关于人类太空旅行时间线的海报，包括重要的历史事件和成就。

-**太空词汇卡片**：制作太空词汇卡片，让学生通过记忆游戏来学习新词汇。

-**太空日记**：让学生想象自己是一名宇航员，写一篇日记记录他们在太空中的日常生活。

-**太空探索辩论**：组织学生就“太空探索是否值得投资”进行辩论，提高他们的批判性思维和表达能力。

-**太空艺术创作**：鼓励学生用绘画或写作的形式表达对太空旅行的想象和感受。

这些拓展活动不仅与教材内容相符，而且能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力和跨学科学习能力。XX内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-时间表达方式：如何用英语表达“hours”和“about”的用法。

-过去时态：描述过去发生的动作或状态，如“spent”表示过去花费时间。

②重点词汇：

-hours：小时，用于表示时间的长度。

-about：大约，用于表示不确定的时间长度。

-space：太空，指地球大气层以外的宇宙空间。

③重点句型：

-Hespentabouttwenty-onehoursinspace.

-Whatdidhedoduringthattime?

-Canyouimaginespendingthatmuchtimeinspace?

①内容逻辑关系：

-从学生已知的“hours”和“time”的概念出发，引入“about”的用法，解释其在表示不确定时间长度时的作用。

-通过“hespentabouttwenty-onehoursinspace”这一句型，展示过去时态在描述过去事件中的应用。

-引导学生思考并讨论宇航员在太空中的活动，如“eating,sleeping,working”，以此加深对时间表达和过去时态的理解。

②教学活动逻辑：

-导入新课：通过展示太空图片和提问，激发学生对太空旅行的兴趣。

-新课讲授：讲解时间表达和过去时态的知识点，通过例句和练习巩固学习。

-实践活动：让学生通过角色扮演、小组讨论和写作活动，将所学知识应用于实际情境。

-小组讨论：引导学生思考太空旅行中的时间管理和活动安排。

-总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调时间表达和过去时态的重要性。XX教学评价：1.课堂评价：

-通过提问，观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性，以评估他们对时间表达和过去时态的理解。

-使用课堂活动，如小组讨论和角色扮演，观察学生的合作能力和英语口语表达能力。

-进行随堂测试，包括选择题和填空题，检查学生对新词汇和句型的掌握情况。

-通过学生的反馈和同伴评价，了解学生对自己的学习进度和表现的认知。

2.作业评价：

-对学生的家庭作业进行仔细批改，重点关注他们对时间表达和过去时态的应用。

-对学生的写作作业进行评价，包括故事创作或日记撰写，关注他们的句型多样性和语法正确性。

-通过作业反馈，及时指出学生的错误和不足，并提供具体的改进建议。

-鼓励学生在作业中尝试使用新的词汇和句型，评价他们在实际写作中的创新和进步。

-定期与学生家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同促进学生的学习成长。

教学评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，及时发现并解决问题，同时鼓励学生持续进步。评价应基于学生的实际表现，注重过程和结果，同时保持公正和激励性，以促进学生全面发展。XX典型例题讲解：1.例题：

-Whatdidtheastronautdoduringthefirsthourinspace?

-答案：Headjustedhissuitandcheckedhisequipment.

2.例题：

-HowlongdidittakefortheastronauttoreachtheInternationalSpaceStation?

-答案：Ittookabout8hourstoreachtheISS.

3.例题：

-Whatdidtheastronauteatforbreakfast?

-答案：Hehadaspecialspacefoodcalled"SpaceBars."

4.例题：

-Howmanyhoursdidtheastronautspendsleepinginspace?

-答案：Hesleptforabout7hours.

5.例题：

-Whatwastheastronaut'smaintaskduringthemission?

-答案：Hismaintaskwastoconductscientificexperimentsint