第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册课题课时设计思路本课以《说和做——记闻一多先生言行片段》为文本，结合七年级下册语文课本，引导学生深入学习闻一多先生的爱国精神及严谨治学的态度。通过分析闻一多先生的言行，使学生体会他的崇高人格，培养学生的爱国情怀和严谨学风。教学过程注重文本解读与情感教育相结合，激发学生的兴趣，提高语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过学习闻一多先生的言行片段，学生能够体会爱国主义精神，提升文化自信；在文本解读中，锻炼思辨能力和审美鉴赏能力；通过写作练习，提高语言表达和文字组织能力。同时，引导学生学会从历史人物中汲取精神力量，培养正确的价值观和人生观。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在七年级上学期已学习了基本的语文知识，包括字词积累、语法理解、文学常识等。对于本课的阅读材料，学生可能已有一定的阅读理解能力，能够识别和解读文本中的信息。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇，对历史人物和故事有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过合作学习和自主探究来获取知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过讨论和互动学习，有的则更倾向于独立思考和深入阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解文本深层含义时遇到困难，对于闻一多先生的言行可能缺乏足够的背景知识，难以全面理解其背后的历史背景和时代意义。此外，学生在写作练习中可能面临如何结合文本内容和自身感悟进行创作的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《说和做——记闻一多先生言行片段》课文教材。

2.辅助材料：准备与闻一多先生相关的图片、历史背景资料和视频，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.实验器材：本课无实验内容，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于板书和展示，确保教学环境适宜小组合作和课堂互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对闻一多先生及其言行片段的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道闻一多先生吗？他有哪些著名的言行？”

展示一些关于闻一多先生的图片或视频片段，让学生初步感受他的形象和影响力。

简短介绍闻一多先生的基本情况，如生平、成就等，为接下来的学习打下基础。

2.闻一多先生言行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解闻一多先生的基本言行，包括他的观点和行动。

过程：

讲解闻一多先生的重要言论和行动，如他对于爱国、民主、学术等问题的看法。

详细介绍闻一多先生的一些具体言行，使用时间轴或列表帮助学生梳理。

3.闻一多先生言行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解闻一多先生的言行特性和重要性。

过程：

选择闻一多先生参与的重要事件或历史时刻进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解闻一多先生的言行对时代的影响。

引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及如何从闻一多先生的言行中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与闻一多先生言行相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对闻一多先生言行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调闻一多先生言行的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括闻一多先生的基本言行、案例分析等。

强调闻一多先生的言行在历史和现实中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和传承其精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于闻一多先生言行的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中践行闻一多先生的言行精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解闻一多先生言行的内涵，掌握他的爱国精神、民主思想以及严谨的学术态度。学生对闻一多先生的重要言论和行动有了清晰的认识，能够区分其言行中的主旨和侧重点。

2.思维能力：在案例分析环节，学生通过分析闻一多先生的言行，培养了独立思考和分析问题的能力。他们能够从历史背景出发，理解闻一多先生言行背后的深层含义，并从中提炼出有益于自身的思想。

3.情感态度：通过学习闻一多先生的言行，学生能够感受到他的爱国情怀和崇高的人格魅力，激发起他们对国家和民族的热爱。同时，学生也能够认识到严谨治学的重要性，培养自己的责任感和使命感。

4.语言表达：在小组讨论和课堂展示环节，学生有机会运用所学知识进行口头表达。他们能够清晰地阐述自己的观点，并用恰当的例子进行论证，提高了自己的语言表达能力和逻辑思维能力。

5.合作能力：小组讨论环节有助于培养学生的合作精神。学生在讨论过程中学会倾听他人意见，尊重他人观点，共同解决问题。这种合作能力对于学生未来的学习和生活具有重要意义。

6.价值观塑造：通过学习闻一多先生的言行，学生能够树立正确的价值观。他们认识到，一个人的言行不仅关乎个人形象，更关乎国家和社会。因此，学生在日常生活中会更加注重自己的言行举止，努力成为有益于社会的人才。

7.学习兴趣：本节课以闻一多先生为切入点，激发了学生对历史人物和故事的兴趣。学生开始关注更多历史人物，并尝试从他们的言行中汲取精神力量。这种兴趣有助于学生形成终身学习的习惯。

8.实践能力：课后作业要求学生撰写关于闻一多先生言行的短文或报告，这有助于学生将所学知识应用于实际。通过撰写报告，学生能够提高自己的信息检索、整理和归纳能力，为今后的学习和研究打下基础。课后作业1.阅读课文《说和做——记闻一多先生言行片段》，选取其中一段闻一多先生的言行，用自己的话进行复述，并简要说明这段言行对你的启示。

答案示例：闻一多先生在演讲中曾说过：“我们的国家，我们的民族，需要的是坚定的信念和不懈的努力。”这段话启示我，无论面对何种困难和挑战，都应保持坚定的信念，付出不懈的努力。

2.搜集有关闻一多先生的资料，整理成一份简单的生平简介，包括他的出生地、主要成就、影响最深的事件等。

答案示例：闻一多，原名闻家骅，出生于湖北省黄冈市。他是我国著名诗人、学者、民主战士。闻一多先生的主要成就在于诗歌创作和学术研究。他在抗日战争时期，积极参与民主运动，为民族解放事业做出了巨大贡献。

3.设计一个以“闻一多精神”为主题的宣传海报，内容包括闻一多先生的形象、名言和对他精神内涵的简要阐述。

答案示例：海报标题：“传承闻一多精神，做新时代的奋斗者！”海报内容：左侧展示闻一多先生的肖像，右侧列出他的名言：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”下方阐述闻一多精神的核心价值观：爱国、敬业、创新、奉献。

4.模仿课文中的写作手法，写一篇短文，描述你心目中的英雄人物，并阐述这位英雄人物对你产生的影响。

答案示例：标题：“我的榜样——钟南山院士”

正文：钟南山院士，我国著名的呼吸病学专家，面对新冠疫情，他毅然决然地奋战在抗疫一线。他的勇敢、坚定和无私奉献的精神，深深地影响了我。我希望能像他一样，为国家和人民的健康贡献自己的力量。

5.结合课文内容，写一篇读书笔记，总结你对闻一多先生的认识，以及从他的言行中得到的启示。

答案示例：读书笔记：《说和做——记闻一多先生言行片段》读书笔记

一、闻一多先生是一位怎样的历史人物？

答：闻一多先生是一位具有深厚爱国主义情怀、严谨治学态度和崇高人格魅力的历史人物。

二、从闻一多先生的言行中，我得到了哪些启示？

答：我从闻一多先生的言行中得到了以下启示：爱国、敬业、创新、奉献。这些品质不仅适用于个人成长，也适用于国家和社会的发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解闻一多先生言行片段时，可以更多地利用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受历史人物的形象和时代背景。

2.强化互动讨论：在案例分析环节，可以设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生更深入地参与到课堂活动中，提高他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景理解不足：部分学生对闻一多先生所处的时代背景了解不够，这影响了他们对课文内容的深入理解。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为传统，缺乏创新，可能无法完全激发学生的学习兴趣和潜能。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏