第七課 本音と建前教学设计新编日语第四册重排本-新编日语

PAGE1PAGE2第七課本音と建前教学设计新编日语第四册重排本-新编日语课题第七課本音と建前教学设计新编日语第四册重排本-新编日语教材分析《新编日语》第四册重排本第七课“本音と建前”是日语语法教学中的重要内容，涉及日语中表达真实意图与礼貌用语的差异。本课旨在让学生掌握“本音”和“建前”的概念及其用法，并结合实际情境进行练习，提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课培养学生跨文化理解与交流能力，通过学习“本音と建前”的运用，使学生理解日本文化中尊重与礼貌的重要性，提高在实际交流中运用得体语言的能力。同时，增强学生的语言实践能力，培养其批判性思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在此前学习中已掌握基础的日语语法知识，包括名词、动词、形容词等基本词类和句型结构。对于敬语的使用也有初步的了解，但针对“本音と建前”这一特定概念及其在语境中的运用可能较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

学生对日语学习的兴趣因人而异，但普遍对日本文化、语言表达感兴趣。学生具备一定的自主学习能力，能够通过课堂学习、课后复习等方式掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过情境模拟和实际对话来学习语言，而另一部分学生可能更倾向于通过分析语法规则来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“本音と建前”的用法时可能会遇到以下困难：一是对概念的理解不够深入，难以区分实际意图和礼貌用语的差异；二是缺乏实际交流经验，难以将所学知识应用于真实情境中。此外，学生在练习表达时可能因为语言习惯或文化差异而感到困惑。教学资源-日语教材《新编日语》第四册重排本

-日语语法参考书籍

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-日本文化相关视频资料

-在线日语学习平台（用于辅助练习和复习）

-教学PPT

-仿真日语对话情境素材

-教学卡片，用于展示“本音と建前”的例句

-互动式学习软件或应用程序教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师首先通过展示日本文化相关的图片或视频片段，引发学生对日本语言的兴趣。

-引导学生回顾已学的日语语法知识，如敬语的使用，为“本音と建前”的概念引入做好铺垫。

-提问：“在日常生活中，我们如何表达真实意图和保持礼貌？”以此引出本节课的主题“本音と建前”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-讲解“本音と建前”的概念，通过对比例句，让学生理解二者的区别。

-例句1：“あなたは、この映画が好きですか？”（你喜欢这部电影吗？）

-例句2：“実は、私はこの映画が好きではありません。”（其实，我不太喜欢这部电影。）

-分析“本音と建前”的用法，强调在实际交流中如何根据语境选择合适的表达方式。

-介绍“本音と建前”在日常对话中的应用场景，如朋友间的闲聊、商务交流等。

用时：10分钟

-进行角色扮演练习，让学生在模拟情境中运用“本音と建前”进行对话。

-场景1：朋友间的闲聊

-场景2：商务交流

-场景3：请教问题

用时：10分钟

-展示日本文化中“本音と建前”的体现，如电影、电视剧、漫画等，加深学生对这一概念的理解。

用时：5分钟

3.实践活动

详细内容：

-学生分成小组，根据提供的情境，运用“本音と建前”进行对话练习。

-情境1：邀请朋友参加聚会

-情境2：向同事请教工作问题

-情境3：向老师请教学习问题

用时：15分钟

-教师随机抽取小组进行展示，其他学生评判对话的得体性。

-教师点评，指出对话中的优点和不足，并提供改进建议。

用时：10分钟

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-如何在日常生活中运用“本音と建前”？

-例答1：在朋友间聊天时，即使不喜欢某件事，也可以用礼貌的方式表达自己的真实感受。

-例答2：在商务交流中，即使有不同意见，也要尊重对方，用委婉的方式表达。

-如何根据语境选择合适的表达方式？

-例答1：在正式场合，使用敬语来表达尊重和礼貌。

-例答2：在非正式场合，可以使用更随意的方式表达，但要注意保持礼貌。

-如何改进对话中的不足？

-例答1：在对话中，注意使用礼貌用语，避免直接表达不满。

-例答2：在表达不同意见时，可以先肯定对方的观点，再提出自己的看法。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调“本音と建前”在日语表达中的重要性。

-回顾本节课的重难点，如概念理解、语境运用等。

-布置课后作业，让学生继续练习“本音と建前”的运用。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-日语口语表达技巧：介绍一些日常交流中常用的日语口语表达，如道歉、感谢、邀请等，帮助学生更好地理解“本音と建前”在日常对话中的应用。

-日本文化背景知识：提供一些关于日本文化、礼仪和习俗的背景资料，帮助学生了解“本音と建前”在文化中的体现。

-日语文学作品选读：推荐一些日语文学作品，让学生通过阅读了解日本人的真实想法和表达方式，加深对“本音と建前”的理解。

-日语影视作品分析：分析一些日语影视作品中的对话，探讨“本音と建前”在影视剧本中的应用，帮助学生从实际案例中学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用在线日语学习平台，如NHK日语学习网站，观看日语新闻和节目，提高听力水平，同时学习日本人的表达习惯。

-建议学生阅读一些日语日常用语手册，如《日本语日常用语大全》，了解更多实用表达，丰富自己的日语词汇。

-推荐学生参加日语角或语言交流活动，与母语为日语的人进行交流，提高实际运用能力。

-建议学生观看日本电影和电视剧，如《东京爱情故事》、《半泽直树》等，通过观看学习日本人的真实表达方式。

-鼓励学生参加日语演讲比赛或辩论赛，通过实际演练，提高自己的日语表达能力和逻辑思维能力。

-建议学生阅读一些日本文学作品，如《源氏物语》、《枕草子》等，了解日本古代文学的魅力，同时学习日本人的思维方式和表达习惯。

-推荐学生参加日语水平考试，如JLPT（日本语能力测试），通过考试检验自己的日语水平，激发学习兴趣。

-建议学生关注日本文化相关的社交媒体账号，如日本旅游、美食、时尚等，了解日本文化的新动态，拓宽视野。板书设计①本音と建前概念

-本音：真实的想法或感受

-建前：为了礼貌或场合需要而表达的表面意思

②语法知识点

-本音と建前表示法

-本音：直接表达真实想法

-建前：使用敬语或其他礼貌用语

③语境应用

-日常对话中的应用

-商务交流中的应用

-教育场景中的应用

④例句展示

-本音例句：“私はこの映画が面白くない。”（我觉得这部电影不好看。）

-建前例句：“実は、私は特に好きじゃないんだけど。”（其实，我并不是特别喜欢。）

⑤实用表达

-道歉时的本音与建前

-感谢时的本音与建前

-邀请时的本音与建前

⑥练习提示

-本音与建前对比练习

-情境模拟练习

-对话改写练习课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了“本音と建前”这一重要概念，了解了其在日语表达中的运用。通过分析实际例句和模拟对话，同学们已经掌握了如何在不同的语境中运用本音和建前，以表达真实意图的同时保持礼貌。

首先，我们明确了本音和建前的定义，即本音是指个人的真实想法或感受，而建前则是在社交场合中为了保持礼貌而使用的表面意思。通过对比例句，同学们能够区分二者的差异。

接着，我们探讨了本音和建前在日常生活、商务交流和教育场景中的应用。通过角色扮演和小组讨论，同学们亲身体验了在不同情境下如何运用本音和建前进行有效沟通。

为了巩固所学知识，我们进行了当堂检测。

当堂检测：

1.请用本音和建前两种方式表达以下句子：

-私はこの映画が好きです。

-あなたは、この映画が好きですか？

2.请根据以下情境，运用本音和建前进行对话：

-情境：朋友间的闲聊

-对话内容：关于最近上映的电影

3.请分析以下对话，指出其中的本音和建前：

-A：実は、私はこの映画が好きではありません。

-B：でも、あなたの意見はとても重要です。

检测结束后，教师将对学生的回答进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。通过这次检测，同学们能够检验自己对“本音と建前”的理解和应用能力，为今后的学习打下坚实基础。

最后，教师提醒同学们，本音和建前是日语表达中的重要技巧，希望同学们在今后的学习和生活中能够灵活运用，提高自己的语言表达能力。同时，鼓励同学们继续拓展学习，了解更多日本文化背景知识，为深入学习日语打下良好基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践互动教学：在课堂上，我尝试了更多的角色扮演和小组讨论，让学生在互动中学习“本音と建前”的实际运用，这种教学方法让学生更加积极参与，提高了他们的语言实践能力。

2.情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在具体的情境中体会和运用“本音と建前”，这种方法有助于学生更好地理解和记忆语法点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在小组讨论和角色扮演中的参与度不高，可能是因为对话题不感兴趣或自信心不足。

2.语法点的理解深度不够：一些学生对“本音と建前”的概念理解不够深入，需要更有效的教学方法来加强理解和记忆。

3.课后巩固不足：学生的课后练习完成情况不够理想，可能是因为缺乏有效的督促和指导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多的趣味元素，如游戏化学习，以及鼓励学生提出自己的问题，从而激发他们的学习兴趣。

2.深化语法点理解：我会通过更详细的案例分析、多次重复练习和个别辅导来帮助学生深入理解“本音と建前”的用法，确保每个学生都能够掌握。

3.加强课后巩固：为了确保学生能够有效巩固所学知识，我将提供更多的课后练习材料，并定期检查学生的完成情况，同时鼓励学生利用在线资源进行自主学习。此外，我会与家长沟通，共同关注学生的课后学习进度。课后作业:1.请根据以下情境，用“本音と建前”进行对话练习。

情境：你在一家日本餐厅吃饭，发现菜品不符合你的口味。

本音：私はこの料理が好きではありません。

建前：実は、私は特に好きじゃないんだけど、ありがとうございます。

2.请将以下句子中的本音和建前部分用括号标注出来。

-私はこの映画が面白くありません。()

-あなたは、この映画が好きですか？()

3.请根据以下情境，改写句子，使其包含“本音と建前”的表达。

情境：你不喜欢你的同事，但你知道他对你很重要。

本音：私はあなたを好きではありません