第22课 世界多极化与经济全球化 教学设计高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题第22课世界多极化与经济全球化教学设计高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下课时安排课前准备设计意图本课旨在帮助学生了解世界多极化与经济全球化的背景、发展过程及其影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，增强学生对全球发展趋势的认识，提高学生的国际视野。通过学习，使学生认识到世界多极化与经济全球化是当今世界发展的必然趋势，认识到我国在国际舞台上的地位和作用。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析世界多极化与经济全球化的历史进程，理解国际关系的变化和经济发展趋势。提升学生的历史理解能力，引导学生从全球视角认识历史现象，增强学生的人文素养和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①世界多极化的发展趋势及其对国际关系的影响；

②经济全球化的主要特征及其对各国经济的影响；

③中国在世界多极化与经济全球化进程中的地位和作用。

2.教学难点，

①如何准确把握世界多极化与经济全球化的复杂性和动态性；

②如何分析多极化与全球化对国际政治经济秩序的影响；

③如何结合具体案例，深入理解中国在国际舞台上的角色演变。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《中外历史纲要下》

-课程平台：学校网络教学平台、在线历史教育资源网站

-信息化资源：世界多极化与经济全球化相关历史资料、视频资料、地图资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、历史图片展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界多极化与经济全球化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道世界正在发生什么变化吗？为什么说世界正在变得越来越小？”

展示一些关于全球化、多极化趋势的图片或视频片段，如世界地图的变化、跨国公司的广告等，让学生初步感受世界多极化与经济全球化的魅力或特点。

简短介绍世界多极化与经济全球化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界多极化与经济全球化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界多极化与经济全球化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界多极化的定义，包括其主要特征如权力分散、中心多元化等。

详细介绍世界多极化的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解不同极的力量对比。

3.世界多极化与经济全球化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界多极化与经济全球化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界多极化与经济全球化案例进行分析，如全球金融危机、跨国贸易战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界多极化与经济全球化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界多极化与经济全球化的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界多极化与经济全球化相关的主题进行深入讨论，如“全球化对发展中国家的影响”或“多极化对国际关系的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界多极化与经济全球化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界多极化与经济全球化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界多极化与经济全球化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界多极化与经济全球化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界多极化与经济全球化的短文或报告，要求结合自身经历或所学知识，探讨世界多极化与经济全球化对个人或社会的影响。

要求学生在下次课前提交作业，并准备在课堂上分享自己的观点和思考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界多极化与经济全球化趋势》

-《全球化时代的国际关系》

-《多极化世界中的中国》

-《经济全球化与国家发展战略》

-《国际政治经济学导论》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述书籍，进一步了解世界多极化与经济全球化的理论框架和历史背景。

-鼓励学生关注国际新闻，特别是涉及国际政治、经济、贸易等方面的报道，分析多极化与全球化对国际关系的影响。

-组织学生参与模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，体验多极化世界中的外交谈判和国际合作。

-设计一个关于“全球化背景下我国如何应对多极化挑战”的课题研究，让学生分组进行文献综述、数据分析、报告撰写等环节。

-通过互联网资源，如学术论文数据库、国际组织官方网站等，寻找与多极化与经济全球化相关的最新研究成果。

-安排一次专题讲座，邀请相关领域的专家学者来校分享他们的研究成果和观点。

-组织学生参观国际贸易展览或企业，了解全球化对实体经济的影响，以及企业如何在多极化世界中寻求发展机遇。

-通过撰写博客、制作视频或参与辩论赛等形式，让学生表达自己对多极化与经济全球化的看法和思考。课堂1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以及时了解学生对世界多极化与经济全球化知识的掌握程度，检验学生对关键概念的理解和应用能力。

-观察学生在课堂讨论和小组合作中的参与度，评估学生的合作精神、沟通能力和批判性思维。

-设计课堂小测验或随堂练习，快速检测学生对课本知识的记忆和运用能力。

-鼓励学生提问，通过解答学生的疑问，教师可以了解学生思维的深度和广度，以及他们对知识的兴趣点。

-对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，无论是肯定还是指正，都要确保学生能够从中学到东西。

-在案例分析环节，教师可以通过学生的讨论内容和表达方式，评估学生对复杂历史现象的分析能力。

-课堂展示环节，教师应关注学生的表达能力、逻辑思维和自信心，这些都是学生未来在多极化世界中发挥作用的重要素质。

-通过课堂评价，教师能够及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并采取相应的教学策略进行纠正和补充。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-世界多极化的定义及其特征

-经济全球化的主要表现和影响

-中国在世界多极化与经济全球化中的地位和作用

②关