Unit7 Animals（教学设计）北师大版（一起）英语一年级下册

Unit7Animals（教学设计）北师大版（一起）英语一年级下册课题课时课程基本信息1.课程名称：Unit7Animals

2.教学年级和班级：一年级下册，1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实的语境中理解和运用动物相关的词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，了解不同动物的特点和习性，拓展学生的文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察、比较和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中，学会倾听他人意见，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级下册之前，可能已经接触过一些基础的英语单词和简单的句子结构。他们对动物有一定的认知，能够识别一些常见的动物名称，如猫、狗、鸟等。然而，对于动物的习性和特点，他们的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与动物相关的主题。他们的学习能力体现在对基础词汇的记忆和简单句型的模仿。学习风格上，学生多倾向于直观学习，喜欢通过图片、动作和游戏来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit7Animals时，学生可能面临以下困难：一是动物名称的发音，尤其是某些音素对于一年级学生来说可能比较困难；二是理解动物习性的描述，这需要学生对词汇的深入理解和语境的感知；三是词汇和句型的运用，学生在实际交流中可能难以准确地使用新学的语言表达。此外，学生可能在小组活动中缺乏自信，需要教师提供适当的引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏教学法，通过“动物猜猜看”等互动游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固动物名称的记忆。

2.实施任务型教学法，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和句型，提高语言实际应用能力。

3.运用情境教学法，通过创设动物生活的场景，让学生在真实语境中学习词汇和表达。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示动物图片和视频，丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

2.使用实物或模型动物，让学生直观感受动物的特征，提高学习效果。

3.互动式电子白板，用于单词拼写和句子练习，提高课堂互动性和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列可爱的动物图片，引导学生说出图片中的动物名称，激发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的动物名字吗？”引导学生回顾已学过的动物词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的动物，如“elephant”（大象）、“tiger”（老虎）、“penguin”（企鹅）等，并讲解这些动物的基本特征。

-举例说明：教师通过展示动物的视频或图片，让学生观察并说出动物的名字，同时讲解动物的习性和特点。

-互动探究：教师提出问题，如“Doyoulikeelephants?Why?”引导学生进行讨论，分享自己对动物的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发动物卡片，让学生分组进行“动物接龙”游戏，巩固动物名称的记忆。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的活动情况，及时给予学生指导和帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师创设一个动物园的情景，让学生扮演不同的动物，用英语进行简单的对话。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动物名称、习性和特点。

-学生复述：教师提问，让学生复述本节课所学内容，巩固记忆。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起观察家中的宠物，并用英语描述宠物的特征。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励学生在课后多进行英语口语练习。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物科普书籍：推荐一些适合一年级学生的动物科普书籍，如《我们的动物朋友》、《野生动物大观》等，这些书籍能够提供更多关于动物的信息，帮助学生了解动物的生活环境和习性。

-动物保护组织资料：介绍一些国际知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、世界动物保护协会（WSPA）等，让学生了解动物保护的重要性。

-动物园和野生动物保护区的信息：提供附近动物园或野生动物保护区的信息，鼓励学生和家长实地参观，亲身感受动物的多样性。

2.拓展建议：

-家庭英语角：建议家长在家中设立一个简单的英语角，利用家中的动物玩具或图片，让学生用英语描述动物的特征，增强家庭英语氛围。

-角色扮演游戏：设计一些与动物相关的角色扮演游戏，如“我是小动物”游戏，让学生扮演不同的动物，用英语进行对话，提高语言运用能力。

-动物故事会：组织一次动物故事会，让学生分享自己了解的动物故事，不仅能够拓宽知识面，还能提高学生的口语表达能力。

-动物绘画活动：鼓励学生用绘画的形式表达对动物的喜爱，可以结合所学词汇，创作出具有创意的动物画。

-动物歌曲学习：教授一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheWheelsontheBusGoRoundandRound》等，通过歌曲学习，增加学生的词汇量，同时享受英语学习的乐趣。

-动物知识竞赛：组织班级或学校的动物知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生对动物知识的兴趣，巩固所学内容。

-自然观察日记：鼓励学生记录观察到的动物行为或生态环境，培养他们的观察能力和写作能力。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天我想和大家分享一下关于这节课的教学反思和改进。

首先，我觉得这节课的导入部分做得不错，通过动物图片和故事，同学们的兴趣被很好地调动起来了。但是，我也注意到有些同学在回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对英语的自信心不足。所以，我想在今后的教学中，可以尝试更多的互动游戏和小组讨论，让大家在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。

在巩固练习环节，我发现有些同学在做游戏时有些混乱，不知道如何运用所学知识。因此，我打算在以后的教学中，更加注重游戏规则的讲解，确保每个同学都能清楚游戏的目标和规则。

最后，我想谈谈作业布置。我发现有些同学的作业完成得不是很理想，可能是因为他们对课后作业的重要性认识不足。所以，我会在布置作业时，更加明确作业的目的和重要性，同时鼓励家长参与到孩子的学习过程中，共同促进孩子的成长。课堂课堂评价是我们教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助我们了解学生的学习情况，还能够及时发现问题并进行解决。

首先，课堂提问是评价学生学习情况的有效方式。我会通过提问来检查学生对动物名称、习性和特点的理解程度。例如，我会问：“同学们，你们知道‘elephant’是什么动物吗？”通过观察学生的反应和回答，我可以了解他们对知识的掌握情况。同时，我也会根据学生的回答给予及时的反馈，鼓励他们继续努力。

其次，课堂观察也是评估学生表现的重要手段。我会注意观察学生在课堂上的参与度、合作精神和语言表达能力。例如，在小组活动中，我会观察学生是否能够积极地参与到讨论中，是否能够用英语流畅地表达自己的观点。这样的观察可以帮助我了解每个学生的学习状态，从而更好地调整教学策略。

此外，我会定期进行小测验，以测试学生对动物相关词汇和句型的掌握情况。这些测验可以是选择题、填空题或简答题，通过这些测验，我可以量化学生的进步，并发现他们在学习过程中可能存在的问题。

在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真批改和点评。我会注意作业的正确性、完整性和创意性，并给予具体的反馈。例如，如果学生在描述动物时使用了丰富的词汇，我会给予表扬；如果学生在作业中有错误，我会指出错误并解释正确的用法。这样的反馈能够帮助学生了解自己的不足，并激励他们继续努力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：elephant,tiger,penguin,dog,cat,bird等。

-动物习性描述：big,small,fast,slow,loud,quiet等。

-动物生活环境：forest,jungle,sea,farm等。

②本文重点词汇：

-动物名称：elephant,tiger,penguin,dog,cat,bird。

-形容词：big,small,fast,slow,loud,quiet。

-地点名词：forest,jungle,sea,farm。

③本文重点句型：

-What'sthis?It'sanelephant.

-Thisisatiger.It'sbigandstrong.

-Ilikepenguins.Theyarecuteandfluffy.

-Dogsarefriendly.Theybarkloudly.

-Catsarequiet.Theypurrsoftly.

-Birdsflyinthesky.Theysingbeautifully.重点题型整理1.完形填空题：

-题型：阅读一段关于动物的短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

-例题：Thelionisa______animal.Ithasa______maneandlivesinthe______.

A.big,long,jungle

B.small,short,farm

C.fast,red,sea

-答案：A

2.选择题：

-题型：根据课文内容，选择正确的答案。

-例题：Whatcoloristhetiger'sfur?

A.Black

B.White

C.Yellow

-答案：C

3.句型转换题：

-题型：将给定的句子进行适当的转换，如将陈述句改为疑问句或否定句。

-例题：Thepandaiscute.

转换为：Thepanda______.

-答案：isn'tcute

4.连词成句题：

-题型：将给出的单词或短语重新排列成完整的句子。

-例题：The,cat,is,on,the,table.

排列为：Thecatisonthetable.

-答案：Thecatisonthetable.

5.创意写作题：

-题型：根据课文内容，发挥想象力，写一段关于动物的短文。

-例题：Writeashortpassageaboutyourfavoriteanimal,includingitsname,color,andsome