甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第15课时 制作图文并茂的电子板

甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第15课时制作图文并茂的电子板课题XX课时1设计意图本课时通过学习制作图文并茂的电子板，旨在提高学生对电子板设计的基本操作技能，培养学生的审美观和创新意识，结合课本内容，使学生掌握电子板制作的基本步骤和方法，提升信息技术素养。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力，通过电子板制作，提升学生的数字创作技能和审美能力。激发学生创新思维，鼓励个性化表达，增强团队协作意识，促进信息技术与学科知识的融合应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已具备基本的计算机操作能力，熟悉Windows操作系统和MicrosoftOffice套件中的基本功能。他们已经学习了文字处理、表格制作和演示文稿制作等基本信息技术应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程具有较高兴趣。他们的学习能力强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作图文并茂的电子板时，学生可能会遇到设计思路不明确、图片素材选择困难、排版布局不当等问题。此外，对于一些学生来说，电子板的美观性和创意表达可能是一个挑战，需要教师给予适当指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》七年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电子板制作技巧视频、优秀电子板作品图片、设计模板等。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑运行正常，安装有电子板制作软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生分组操作和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精美的电子板作品，提问学生：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的文字处理、表格制作和演示文稿制作等基本信息技术应用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解电子板制作的基本步骤，包括选择模板、添加文字、插入图片、调整布局等。

-介绍常用的电子板制作软件及其功能。

-举例说明：

-展示几个简单的电子板制作案例，让学生直观了解制作过程。

-分析案例中的设计思路和技巧，帮助学生理解电子板制作的关键点。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，提出电子板制作中可能遇到的问题，如素材选择、排版布局等。

-鼓励学生分享自己的电子板制作经验，互相学习。

3.巩固练习（约45分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，分组进行电子板制作实践。

-每组选择一个主题，如校园风光、节日庆祝等，制作一个图文并茂的电子板。

-教师指导：

-教师巡视教室，观察学生的制作过程，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-针对学生的作品，给予点评和指导，帮助学生提高电子板制作水平。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生展示自己的电子板作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评学生的作品，总结本节课的重点内容，强调电子板制作的重要性。

-引导学生反思自己在电子板制作过程中的优点和不足，提出改进措施。

5.课后作业（约15分钟）

-学生根据所学知识，独立完成一个电子板作品，主题自选。

-鼓励学生发挥创意，制作出具有个性和特色的电子板。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子板设计软件介绍：介绍几种常用的电子板设计软件，如MicrosoftPowerPoint、WPS演示、AdobePhotoshop等，并简要说明它们在电子板制作中的优势和适用场景。

-图文素材库推荐：推荐一些免费的在线图文素材库，如Pixabay、Unsplash等，这些资源库提供了丰富的图片、图标和背景素材，适合学生查找和下载。

-电子板设计技巧分享：收集一些电子板设计的技巧和经验，如如何选择合适的字体、如何排版布局、如何运用颜色搭配等，帮助学生提高设计水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，探索和学习更多关于电子板设计的知识，如观看相关的教学视频、阅读设计指南等。

-建议学生参加学校或社区组织的电子板设计比赛，以此激发他们的创作热情，并锻炼实际操作能力。

-引导学生关注生活中的设计元素，如广告、海报、网页等，从中学习设计思路和技巧。

-鼓励学生尝试使用不同的电子板制作软件，比较它们的功能和特点，找到最适合自己的工具。

-建议学生将所学知识应用于实际生活中，如制作个人简历、班级活动策划书等，提高信息技术的应用能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个电子板设计项目，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

-建议学生定期回顾和总结自己的电子板设计作品，分析其中的优点和不足，不断优化和提升自己的设计水平。

-鼓励学生参加线上或线下的设计工作坊，与专业人士交流学习，拓宽视野，提升设计思维。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注程度和互动情况，评价学生的出勤率、课堂纪律和参与讨论的积极性。对于积极参与课堂讨论、认真完成作业的学生给予正面评价和鼓励。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和合作完成电子板制作的过程，评价学生在团队中的协作能力、沟通能力和创新能力。展示小组作品时，关注作品的创意性、美观性和实用性，给予相应的评价和指导。

3.随堂测试：在课程结束后进行随堂测试，检验学生对电子板制作基本步骤和技巧的掌握程度。测试内容包括选择题、填空题和简答题，根据学生的答题情况给予评分和反馈。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在电子板制作过程中的表现和不足。同时，组织学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在电子板制作过程中的具体表现，给予个性化的评价和反馈。对于设计思路清晰、操作规范、作品美观的学生，给予表扬和奖励；对于设计思路混乱、操作不规范、作品效果不佳的学生，指出问题所在，并提供改进建议。

教师评价与反馈要点：

-评价学生的创意思维和设计理念。

-关注学生在电子板制作过程中的操作技能和软件应用能力。

-指导学生如何优化作品，提高电子板的美观性和实用性。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性和学习效果。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的评价和指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电子板制作的基本步骤

-电子板设计软件的功能

-图文素材的获取与使用

②关键词：

-制作

-设计

-软件应用

-素材选择

-布局排版

③重点词句：

-“首先，选择一个合适的模板，以便快速搭建电子板的基本框架。”

-“接下来，根据内容需求，添加文字和图片，丰富电子板的内容。”

-“在布局过程中，注意文字和图片的层次感，以及整体的美观性。”

-“最后，对电子板进行适当的调整和优化，确保作品质量。”课后作业1.实践题：

-制作一个介绍你家乡的电子板，内容包括家乡的自然风光、历史文化、特色美食等，要求图文并茂，布局合理。

2.应用题：

-选择一个你喜欢的节日或活动，设计一张电子板海报，展示节日的意义、庆祝方式和相关活动。

3.创新题：

-以“环保”为主题，制作一个电子板，内容包括环保知识、环保行动、环保成果等，鼓励学生发挥创意，设计出独特的电子板。

4.分析题：

-分析你之前制作的电子板，找出其中的优点和不足，并思考如何改进。

5.综合题：

-结合你所学的电子板制作技巧，设计一个电子板演示文稿，用于课堂展示或学校活动，要求内容丰富，形式多样。

答案示例：

1.实践题：

-学生可以选择家乡的风景名胜作为图片素材，结合文字介绍，如：“这里有一片美丽的湖泊，每年吸引着无数游客前来观光。”

2.应用题：

-学生可以设计一张以春节为主题的电子板海报，如：“春节，是中国最重要的传统节日，家家户户张灯结彩，欢度佳节。”

3.创新题：

-学生设计的电子板可以包括环保标语、环保行动图片、环保成果展示等，如：“节约用水，从我