Unit 5 What will I be like教学设计初中英语六年级下册牛津上海（试用本）

Unit5WhatwillIbelike教学设计初中英语六年级下册牛津上海（试用本）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本单元以“Unit5WhatwillIbelike”为主题，通过对话和阅读，引导学生探讨未来职业和人生规划。教学设计旨在帮助学生掌握一般将来时态，了解不同职业的特点，并培养学生的口语表达和阅读理解能力。核心素养目标培养学生运用英语进行交流的能力，提高跨文化意识，激发学生对未来职业的兴趣，增强规划人生的能力。通过学习不同职业的描述，提升学生的语言运用能力和思维品质，促进其形成积极的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点

①理解并正确运用一般将来时态表达未来的可能性；

②识别和描述不同的职业，并能够用英语进行简要介绍；

③通过角色扮演活动，流利地表达个人的未来职业规划和期望。

2.教学难点

①掌握一般将来时的构成，包括will+动词原形；

②在具体语境中准确使用动词时态，特别是在表示愿望、计划或预测时；

②在讨论职业规划时，能够结合个人兴趣和生活经历，进行富有创意的讨论和表达。教学资源软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

课程平台：学校英语学习平台、在线教育资源网站

信息化资源：职业图片集、未来职业相关视频资料

教学手段：角色扮演道具、PPT展示、英语歌曲教学流程1.导入新课

XXX：教师以一个简短的英语故事引入，讲述一个小男孩对未来职业的向往和梦想。通过故事，引导学生思考自己的未来，并激发他们对本课内容的兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

①引入一般将来时态

-教师展示PPT，展示一般将来时的构成：will+动词原形。

-通过例句和对话，让学生理解一般将来时的用法和意义。

②职业介绍

-教师展示不同职业的图片，如医生、教师、工程师等。

-让学生用一般将来时态描述他们希望成为的职业，并解释原因。

③角色扮演

-教师将学生分成小组，每组选择一个职业进行角色扮演。

-学生用英语描述自己的职业特点、工作内容和未来的期望。

用时：10分钟

3.实践活动

①小组讨论

-学生分组讨论以下问题：

-你长大后想成为什么职业？

-你为什么选择这个职业？

-你认为这个职业需要具备哪些技能？

-每组选派代表分享讨论结果。

②制作职业海报

-学生根据讨论结果，制作一张关于自己未来职业的海报。

-海报内容包括职业名称、工作内容、所需技能等。

③角色扮演展示

-学生分组进行角色扮演，展示自己未来的职业规划。

-教师和其他学生作为评委，对展示进行评价。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

举例回答：

①学生A：我想成为医生，因为我想帮助别人，让他们健康快乐。

②学生B：我想成为教师，因为我喜欢和孩子们一起学习，看到他们进步。

③学生C：我想成为工程师，因为我喜欢解决问题，创造新的事物。

用时：10分钟

5.总结回顾

XXX：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般将来时态的运用和职业规划的讨论。教师总结学生的小组讨论成果，并鼓励他们在现实生活中积极规划未来。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

-学生能够熟练运用一般将来时态进行交流，表达个人的未来计划和愿望。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够用英语流利地描述自己的职业规划，提升了口语表达能力。

-学生通过制作职业海报，锻炼了英语写作和设计能力。

2.文化意识的形成

-学生了解了不同职业的特点和需求，增强了跨文化意识。

-学生在讨论和实践中，学会了尊重和理解不同职业的价值观和生活方式。

3.思维品质的增强

-学生在规划未来职业时，能够结合个人兴趣和生活经历，进行独立思考和判断。

-学生通过小组讨论，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了团队协作能力。

4.人生观的塑造

-学生在探讨未来职业的过程中，逐渐形成了积极向上的人生观和价值观。

-学生明白了努力学习和积累经验对于实现职业梦想的重要性。

5.自主学习能力的发展

-学生在课前预习和课后复习中，养成了良好的学习习惯。

-学生能够自主查找相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

6.情感态度的培养

-学生在课堂活动中，积极参与，展现了积极向上的精神面貌。

-学生在合作学习中，培养了团队合作精神和责任感。板书设计①本文重点知识点

-一般将来时态的构成：will+动词原形

-不同职业的英语表达

-职业规划的重要性

②重点词

-will(willbe,willdo)

-job,career,profession

-dream,goal,plan

③重点句

-IwillbeadoctorbecauseIwanttohelppeople.

-Whatwillyoubelikewhenyougrowup?

-Ithinkteachershaveaveryimportantjob.课后作业1.完成以下句子，使用一般将来时态：

-I___________(study)inafamousuniversitynextyear.

-She___________(travel)toJapannextsummer.

-They___________(move)toanewhousenextmonth.

2.选择正确的动词形式填空：

-IfI___________(be)ateacher,Iwouldteachmusic.

-Whatdoyouthinkhe___________(do)whenhegrowsup?

-She___________(notlike)tobeadoctor,butshewantstobeanurse.

3.用一般将来时态改写下列句子：

-Sheisstudyinghardnow.

-Theyareplanningatripnextweek.

-Heisthinkingaboutchanginghisjob.

4.写一段话，描述你未来的职业规划：

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-Whydoyouchoosethiscareer?

-Whatskillsdoyouthinkyouneedtodevelop?

5.完成以下对话，使用一般将来时态：

-A:Whatwillyoudoaftergraduation?

-B:___________(Iwill),Iwanttoworkinabigcompany.

-A:Thatsoundsinteresting.Whatkindofjobdoyouwant?

-B:___________(Iwant),Iwanttobeasoftwareengineer.

答案：

1.willstudy,willtravel,willmove

2.willbe,willdo,doesnotlike

3.Shewillbestudying,Theyareplanning,Heisthinkingabout

4.(学生个人回答，根据个人职业规划填写)

5.A:Whatwilly