初中课文郭沐若《天上的街市》课件

天上的街市——郭沫若目录一二三四整体感知主要内容写作特点问题探究第一章整体感知学习目标1.学习欣赏现代诗歌的方法，并了解现代诗的写法和风格。2.理解并学习两首诗歌中运用的想象和联想的手法。3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。作者简介郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。从1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义，1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，著有《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》等重要学术著作，1958年9月兼任中国科学技术大学校长。主编组品有《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。1952年4月9日郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。写作背景天上的街市写作背景：写于1921年10月24日，后收录于郭沫若的第二本诗文集《星空》中，《星空》收录的作品均为诗人1921年至1922年在日本、上海两地所作。20世纪20年代初期，大革命时代尚未到来，诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来；在灿烂星光的诱发下写下了这首烂漫气息浓郁的《天上的街市》，展示他心目中天国乐园的一幅蓝图。第二章主要内容重点字词1、缥缈（piāomiǎo）：形容隐隐约约，若有若无。2、定然：必定，表示肯定。3、陈列：把物品摆出来供人看。4、珍奇：稀有而珍贵。5、甚：很。6、流星：划过夜空的天体形成的亮光。主要内容第1节：诗人由现实生活中的街灯，产生了联想，想到了天上的“街灯”。第2节：描写天上的街市。第3节：由天上的街市进一步发挥联想和想象，想到天上牛郎织女的生活。第4节：进一步想象天上生活的美好。中心思想本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。第三章写作特点丰富的想象力整首诗以天上的街市作为描绘对象，展现了作者丰富的想象力。街市、牛郎织女、灯笼等元素，在作者的笔下被赋予了全新的意义，构建了一个与尘世截然不同的奇幻世界。这种想象力不仅让读者眼前一亮，也引领读者进入了一个充满诗意和梦幻的想象空间。象征与隐喻诗中的牛郎和织女不再是传统的悲剧形象，而是被赋予了新的象征意义。他们成为了自由恋爱的象征，代表了人们对美好爱情的向往和追求。同时，天上的街市也隐喻着作者心中理想的社会形态，一个充满和谐、自由与美好的世界。对仗与排比诗中多处运用了对仗和排比的修辞手法，如“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”这种修辞手法使得诗歌在音韵和节奏上更加和谐，同时也增强了诗歌的表达力。第四章问题探究“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”写出了天上怎样的生活?从街市上陈列的物品都是世上没有的珍奇来看，天上的街市是繁华富足的，天上的生活是无比美好的，在诗人的想象当中，“天上”有比“地上”更美好的世界。“不信，请看那朵流星”中的“朵”字在表达上有何妙处?本题运用品析字词表达效果法。“朵”字用得绝妙。我们知道“朵”字作为量词使用，通常用于云、花等，如“一朵白云”“一朵鲜花”，很少有人说“一朵流星”。但诗人没有写“那颗流星”，而是写“那朵流星”，不但使人自然地联想到“流星”犹如鲜花、白云般美丽可爱，而且陡然降低了流星的速度，使它可与“走”同步。“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”蕴含了诗人怎样的感情?诗人在想象中，又巧妙地引入了“灯笼”，将“流星”比喻为“灯笼”，既表现了牛郎织女生活得自由和幸福，也表达了诗人对这种生活的无限向往和追求。诗人笔下的牛郎织女与神话中的“牛郎织女”有什么区别?诗人这样写有何用意?神话中的牛郎织女原本被王母娘娘拆散，只能在每年的七月初七这一天团聚;而在诗人的笔下，牛郎织女团聚，过着“在