数学暑期培训总结（16篇）

数学暑期培训总结（16篇）

数学暑期培训总结篇1

一、培训内容安排丰富多彩，和专家面对面交流本次培训活动,

即安排了贴近我们实际教学的课堂教学观摩学习，又安排了生动的

知名的专家讲座，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。我们

来自边远地区的教师坐下来可以和知名专家进行交流，有针对性地

听自己在课堂教学中解决不了的问题，了解和接受最新的教育理论,

课堂动态，专家们理论与联系实际的精彩讲解，使我们听课者备受

鼓舞。

二、培训对自己思维的触动，逐步更新教学行为通过理论与实

践的培训，对我来说，受益颇多。从观摩课中，我感受到了浓浓课

改的气息，教师积极创新的意识；从专家的讲座报告中，我领略了

数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的教师。通过本次学习活

动给我很大的启示C

1、不断更正自己的教学行为。我校一直也在强调教师不要只顾

走教案，要根据学生实际情况进行随时的更正，但如何更正，一直

无从下手，听了武汉市教育科学研究院李光杰教授的关于《在反思

与重建中，提高教师专业素养》的讲座，我眼前一亮，李教授讲了

学生所需要的，讲了学生所不懂得的，放在教案之前，在反思中构

建数学教案；课中反思，注意教学过程中的倾听；课后反思，不断

更正自己的教学行为，而不是完全按教案走下来的，因此，学生学

习积极性很高，课堂效果就相当好。

2、数学思想方法的渗透。一节好的数学课的教学，并不仅仅是

让学生有效参地与教学活动，更重要的是要让学生学会数学的思想

方法。首先我们要研读教材，从学生的实际出发，创设合适的问题

情境，通过让学生猜测，探究的方法进行实践，从而将生活问题转

化为数学问题，增强数学思考的含量。这正是科学的探究态度，是

数学的思想方法本质所在。

3、充分体现自主学习、自主发展。学生是学习的主人，这是一

直坚持的教学原则,但是如何让学生成为自主学习的主人，是长期

以来教师们在一直探讨的问题。在学生学习的过程中，自主学习的

学生都有较明确的学习目的，强烈的求知欲望，浓厚的学习兴趣，

积极自觉的学习态度，刻苦勤奋的学习精神。因此我们要学会巧妙

地把学生的思维牵引到一个探究自悟的思维空间，不仅让学生获取

了教学目标应该完成的学习任务，而且让学生掌握了获取知识的学

习方法。为学生的自主学习排除干扰，让学生乐学、会学。新的一

年即将来到，我又要踏上新的征程，道远任重，在今后的教育教学

工作中，我要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教学，优化自

己的课堂教学，创出自己的教学特色。我将加倍努力，争取在平凡

的岗位上做出不平凡的成绩，争当一名“名师”。

数学暑期培训总结篇2

8月18日至19日在新石英小学举行了三年级、四年级数学新课

程培训，两个年级近一百三十位教师参加了培训。本次培训分三年

级和四年级，时间各为一天，培训内容注重教材分析，并结合课例

突出重点，让参加培训的教师在熟悉和了解教材的同时，明确教学

方向，通过专题讨论探索解决疑难问题的途径和方法。本次培训有

以下两个特点：

一、注重突出教材内容重点，提出教学建议。

在分析教材的具体内容过程中，讲课老师非常注重对教材特点

的讲解，结合其特点分析教学内容的重点和难点，从全册到单元，

从单元到课时，逐一提出教学建议。同时还结合学生的年龄特征、

学习规律，提出如何开发、利用好教学资源，如何组织有效的教学

活动，并通过具体的教学案例加以分析，时而提出一些思考问题让

教师讨论，做到了听讲与领会同步。

二、组织专题讨论，探索解决疑难问题的方法

本次培训不但在教材分析上作了一些改进，而且在通过分析教

材的同时，根据教材本身的一些问题及在教学过程中可能会出现的

问题，提出研讨的内容，组织教师进行讨论、交流，尽量让教师把

一些疑难问题在实施课堂教学之前解决好。这样，在培训期间教师

对所教年级的教材既可以做到较全面的了解，也能较好地把握课堂

教学的目标。

通过本次培训，我们体会到培训内容、培训方法必须切合教学

实际，围绕教师需要什么，急需什么开展有针对性的培训，使参加

培训的教师能做到学有所得，学以至用，真正体现培训的效率。

数学暑期培训总结篇3

345优质高效课堂，“345”的含义是指三个步骤、四个环节、

五种基本课型，三个步骤是课前延伸一课为探究一课后提升，四个

环节是自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测，五种课型，各

学科有所不同。这次上寿光暑期培训，听取了来自不同县市区的名

师所执教的五节精彩的小学数学课，就是数学科目的五种典型课型。

小学数学内容大致有这些：数的认识、数的运算、量与计算、

比和比例、式与方程、几何图形、统计与可能性等，根据内容的不

同可以选用不同的课型。

第一节课是来自寿光世纪学校王琳琳老师执教的二年级数学内

容《乘法的认识》，数学内容中的所有概念、定律、性质、法则、

公式等都属于数学概念，这节课属于概念教学。先看《乘法的认识》

这节课的教学过程（根据课件简述教学设计），突出优点首先是创

设情景、提出问题，让学生列式解答，观察算式特点，那复杂算式

呢，思考解决办法，其次是概括总结出乘法的概念后，及时进行应

用辨析，这也是我们老师在讲概念课时值得借鉴的地方。概念教学

的流程按教学侧重点不同大致分为四个阶段：第一个阶段（变魔术、

提问题）创设情境，提出问题，促思定向第二阶段（列算式、

找特点）自主探索，合作交流，感知概念一一第三阶段（求简单、

学乘法）精讲点拨，内化提升，形成概念一一第四阶段（巧练习、

促巩固）练习巩固，反思评价,矫正补缺。

第二节课是来自高密市第二实验小学侯淑娴老师执教的一节三

年级数学课《统计与可能性》，这节课《统计与可能性》是青岛版

《义务教育课程标准实验教科书•数学（三年级上册）》第82-83

页所学的内容。先看《统计与可能性》这节课的教学过程（根据课

件简述教学设计），突出优点是以小组的形式自主学习、合作探究,

而且老师及时评价，练习题多容量大。此课型的教学过程有四个环

节：一游戏引入，激发兴趣；二精心设问，引出新知；三操作验证,

探究新知；四梯度练习。巩固新知。统计与可能性这部分内容在授

课时关键是练习题的设计上要灵活多变而且切合实际生活。例如：

要设计一个转盘，红绿两种颜色，指针指向红色奖书包，指针转到

绿色奖铅笔。如果你是一个商店老板会怎样设计这个转盘，如果你

是一个聪明的顾客又会怎样设计这个转盘呢？

第三节课是来自奎文区潍坊日向友好学校王冬梅老师执教的一

节六年级数学课《平面图形的复习》，我们期末考试大多用的是奎

文区的试卷，题目非常新颖灵活，听了这节课我深深感觉到我们与

他们的教科研上有很大差距。先看《平面图形的复习》这节课的教

学过程（根据课件简述教学设计），突出优点是：

一是王老师通过让学生解决一一“中队旗用多少布料。“这一

问题，与开课所提及的问题前后呼应，又有利于拓展学生多角度思

考和联系实际解决问题的能力，同时注重了解决问题方法的多样性,

培养了学生的数学应用意识。

二是最后通过一一“想象大冲浪”这一轻松而富有智慧的练习

既巩固了面积计算公式同时又培养了学生合理想象的能力，可谓一

举两得。

三是王老师在课的最后以“精神快餐”和“学习诀窍”的形式

对课进行总结，富有哲理，耐人寻味，发人深思，给人启迪，从而

潜移默化地使学生的思维得到升华，为学生后续学习起到了很好的

启发和引领作用。

通过这节课我们一块研讨一下复习课。复习课的主要任务是：

帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对

知识的理解及知识之间内在联系的把握，并在梳理的同时查漏补缺,

弥补平时学习的薄弱环节。通过综合应用，帮助学生进一步巩固和

熟练掌握基本知识，基本技能以及基本的数学思想和方法，帮助学

生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高学生综合运用数学知

识分析问题、解决问题的能力。并在对数学知识的综合应用中，进

一步提高观察能力，记忆能力，抽象概括能力，逻辑推理能力，化

归转化能力，空间患象能力、数学化的能力、运算能力和探索创新

能力。本节复习课教学的基本流程是：创设情境，激趣导入、激发

学习动机一一自主探究，构建网络，呈现原有认知一一合作交流，

方法指引，构建升华认知一一综合运用，解决实际问题，思维拓展。

数学暑期培训总结篇4

为期12天的暑期培训总结就快要结束了，像是昨天还沉浸在休

假的悠闲日子里，今天的全副武装的为明天的战斗时刻准备着！听老

员工说培训是博导历来有之的，对于基础业务知识掌握牢靠的同事

来说，培训只是一种提升，一个锻炼。而对于很多新员工来说，他

们对博导的了解不多，对很多业务流程还存在严重不足，而这些确

实一个好的机会来弥补和挖掘。

想想自己，去年来到广州，进入博导教育机构，经历了一次春

季小培训和这次的大培训，回想教学点的工作，确实需要独挡一面

的能力，这次全方位的培训让我把各位环节的知识点梳理了一遍，

为了更好的服务好学生，更了单位长久的效益，也是提升自己各方

面能力的一种方式C

本次培训总共分为四个部分，截止8月13号之前已学习了两大

块，分别是：各专业课程及考试计划学习、教学点基础知识对接技

能。我们第五小组14人力求争优在以李尊文为组长，以机构骨干为

核心成员的带领下，组成帮扶结对的学习，各项工作完成出色。这

些天给我印象深刻的一个主题是团队精神，在很早以前就明白团队

能完成个人所无法达到的要求，而有团队精神的人也被很多企业和

单位争相录用的人才。特别是分组管理、乂组为单位进行集体考核

时，每一个人都代表着团队，还记得培训途中有同事的手机铃声响

T,原本没什么，但之前有培训纪律在前，所以那组成员全部罚做

俯卧撑，虽然个数不多，有些成员有点冤，这个小的举动是要告诉

我们，个人影响到整个团队。每个团队都有功臣，也有拉后腿的，

在每天下午的拓展训练中，宽松活跃的游戏是考核团队的一项重要

内容，开始的两天，总想着简单的游戏一定有一个答案，在游戏结

束后，才知道每个人阐述的观点都不一样，但最后告诉我们的启发

却是一样的，整个培训没有强制性的要求要去接受什么观念，也没

有告诫你什么是错的，哪些是对的。更多的点到为止，是能留下更

多的思考空间。

本阶段培训过程中，为了核查各位同事对基础业务知识的掌握

程度，有两次考试c对我个人而言，结果很差。分析原因一方面是

所带专业限制，二是在培训中注意力不集中。但我相信在工作中能

实际应用好这些，教学点事务工作流程、教学事务流程、考务工作

流程以及财务制度学习的完整培训，让我对整个机构各个部门的工

作有了全面的认识c这些都好像是一部大的机器，每个人都是这个

机器上的一个部件或一个流程，要使机器正常、高效运行必须保证

每个环节顺畅，各有分工，各司其职，都很重要。每个人的工作性

质不同和工作量不同，如果能相互理解、互相关爱、相互制约，这

才能保证平稳健康运作，这才是一个完整的团队。同样在教学点工

作流程中，作为辅导员不光要管理好学生，还要为学生服务好。不

光要做事务性工作，还要承担起一个教育工作者的责任。虽然我们

是商业化教育，也要本着培养好学生，让他们的未来更成功。这就

需要我们及时有效与授课老师的沟通、提供优质的教辅资料、帮学

生规划好学习时间、为学生所想等等，毕竟学生始终是学生，需要

我们去引导，所以在其过程中，要体现出教育工作者的应有的风范

和原则。

培训总是要结束的，如果有本子和稿妖，会加强我对培训的内

容的温习，如果没有，静静的回想，其实培训还是有很多直观感受

的。

很荣幸，每日一课我被安排在10号的上午。其实课件准备不是

很充分，但一切内容都是围绕着改变不了的事情，可以改变我们的

心态这一主题。我当过老师明白作为授课教师必须具备的东西，我

一直不知道应该把同事定位在学生的角度上去讲课，还是以讲座的

口吻去说话。同事的点评都很多，我自己也意识到缺少互动，气氛

有些沉闷。还是有很多同事给于了肯定，但是我自己明白，作为一

个站过讲台的老师来说，讲课的这个程度远远不行。不管怎么说，

短短的时间过去了，还是比较自如的把课说了出来，心中的担子轻

松了很多，像是从授课内容中感动了自己。

这次培训被安排在二小组，这是个优秀的团队。他们有组织，

有分工，有激情，在每次的评比中都名列前茅。招生咨询会、入学

教育、主题班会，这些都是首次参加培训，让我感动的是，老员工

能想到我，因为按组分我是韩老师的帮扶对象，由于韩老师情况特

殊，所以无法帮扶到我。作为老同事能想到这些，主动问我对这些

业务的掌握情况。之后，把剩余时间留给我练习招生咨询会，之后

各位老同事都给出中肯而宝贵的意见和建议。当然了，这种练习方

式是有效的，当自己站在前面能完整而流利的把这些内容表达出来

时，心中充满感激之情。

也许，过几天，我们要到教学点工作。专业知识技能、教学点

与职能部门对接技能、公众表达训练、学生服务与管理、新系统等

方面的内容都是实实在在的技能，确实需要每个博导人都熟练掌握,

在今后的工作中才能正好的发挥。而每年的秋季招生是重中之重，

随之而来的入学教育，都是我们必须具备的技能，我坚信，以暑期

培训内容为准备，下学期的各项任务一定会更好。

数学暑期培训总结篇5

在这次培训当中，我感觉收获最大的是对于各种课型的教法已

基本上有了一定的套路：

一、理论课

对于理论课，单纯讲述式的，灌输式的教学方式已经不再适合

现在的信息技术教学，应该探索挖掘多种多样的教学方法如“寓教

于乐教学法”、“角色扮演教学法”、“竞赛+任务驱动+自主探究

教学法”、“游戏、案例教学法”等。

二、作品制作课

在作品制作课中教师应充分发挥学生的主体地位，可以有学案导

学法，给学生提供必须的资料，学习的方法与步骤，让学生通过自学

和学生间讨论的方式去解决，去尝试表达，教师只是学生学习过程的

引导者，只要在适当的时候给予点拨即可。

三、实验课

虽然目前开设有一定的难度，但是我们应该相信困难是暂时的。

通过视频我们看到实验课的开设还是比较成功的，实验课上学生们

能够发挥的空间会更大，兴趣更浓厚，教学效果更加突出，对于学

生动手能力的培养更是效果显著。

四、算法与程序设计选修课

对于算法与程序设计选修课，在视频中我们重温了解析法、递

归法、穷举法等，在算法设计的课堂教学中，要精心地设计教学，

实例的选取尤为重要，要针对学生的素质和能力，以及生活学习环

境，恰当的选择例子，锻炼学生思维，挖掘学生创造力。

学习是前提，更重要的是消化与吸收，纸上得来终觉浅，绝知

此事要躬行，只有把学到的东西，消化处理后付诸于教学实践，然

后再总结再反思再实践，只有这样不断的循环，才能把学到的知识

最终变成自己的。

数学暑期培训总结篇6

暑期参加了镇组织的新课程培训，感到新课程的实施是前所未

有的革命，是对旧教育理念、旧教育模式、旧教育传统的反思，是

现代先进教育思想、教育理念的体现。通过学习我明白了最前沿的

语文教改情况。现就新课程与语文教师的发展，谈一谈体会。

一、新课程下的语文教学

语文课程改革应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养

的提出，是语文新课程的核心。例如重视民族精神、国际视野的形

成；强化创新精神和实践能力、团队精神和合作能力的培养；注重

生命意识、环境意识、诚信意识、职业意识的养成。在语文教学中,

教师应努力挖掘教材中的人文意蕴，培育学生热爱祖国语言的思想

感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培

养语感，发展思维，提高人文素养，使他们具有适应实际需要的阅

读能力、写作能力、口语交际能力。

语文课程还应该重视提高学生的民族精神和审美情趣，使他们

逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发

展。语文新课程把课本这本“小书"和生活这本“大书”融为一体，强

调语文学科和生活的密切关系。《语文课程标准》把语文课程的性

质界定为"工具性和人文性的统一、这是一个非常有新意的提法,

是与”语文素养“相吻合的。

语文新课程不仅继承了语文教学的工具性，更重要的是强调了

语文教学的实践性C语文是人类最重要的社会交际工具。要教会学

生掌握好工具必须引导学生到言语实践活动中去锻炼、去领会，自

己去获得语文交际能力。学生的言语实践活动是一种综合实践活动,

其形式灵活多样，尽量适应学生要求、符合学生兴趣。主要反映在

语文课改中淡化字词句篇基础知识和文体知识的教学，但不是说教

师在课堂中不教这些知识，而是教学生在具体语言环境中与生活中

学会运用语言，这是一种不同以往的新的理念。

二、新课程下的师生关系

语文新课程中的师生关系是新型的师生关系。有一位专家说："

要把学习的主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作

学习。老师首先是学生的学习伙伴，其次才是学生学习指导者、引

导者、诱导者、辅导者。”语文教育是教师和学生之间的平等对话，

它既不是教师一味传道授业解惑，学生一味地服从老师，也不是教

师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、相互合作，教师引

导、学生探究。语文课程的教学活动中，学生不再是被动的、消极

的，不再是被灌输的器皿，不再是课堂的听众，而是具有个性的、

生动活泼的、思想活跃的、充满生命力的学生；教师不再是站在学

生的对立面居高临下，教学就是教师和学生的平等对话

教师不管在上基础型课程、拓展型课程，还是研究型课程，都

应让学生畅所欲言，各抒己见。这样使得学生人人都必须参与到教

学活动中。另外教师在教学反馈中，要善于评价学生学习地过程，

评价学生的学习态度、方法和效果。

三、新课程下的语文教师

教学，是实施“课程标准”的主渠道；课堂，是实施“课程标准”

的主阵地。把传授语文知识作为语文教师的全部职责，这一直是语

文教师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中，要学习语

文知识，也要培养语文能力，还要注重培养学生学习语文的兴趣，

要新奇感转化为未知欲。

语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不

有。语文教学中，教师要积极利用课程资源，开发课程资源。有一

位领导说：”无论是课堂内还是课堂外，无论是条件好或差的学校，

处处有课程资源，E寸时有课程资源，课程资源是可以再生的，教

师要善于运用课程资源，教材是最重要的课程资源，一定要用

足用好。”基础教育改革过程中，尤其是新教材的实施中，要求教师

根据自身发展需要，开发利用课程资源，最大限度地发挥教材所提

供的空间，体现教师不仅是课程实施的主体，事实上，新教材的实

施过程，就是教师发展、提升自己素质和能力的过程。我们教师不

仅要承担起培训者的责任，更要充分发挥,以学生为本”的理念。

因此，我们语文教师应明白：”语文教育是事业，贵在淡薄名利,

默默无闻；语文教育是科学，难在持之以恒，求是求真；语文教育

是艺术，美在享受母语，陶冶身心。”语文教师暑期培训总结二：

小学语文教师继续教育暑假培训总结

在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，

更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思

想怠慢的问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题。

各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这

次培训中的一些体会：

一、对课堂教学行为的重新认识与思考

课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。

（一）要及时反思自己的教学

传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己

的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自

己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生,

很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的

求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反

思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时

调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得

更好的发展。

（二）要留给学生思考的空间和时间

学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让

学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和

研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的

体验才是幸福而自信的。如："小组合作学习“、“让学生亲历阅读过

程”等。

（三）要学会欣赏学生

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生

提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师

要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的

关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，

还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

二、提升了理论水平，认识到科研的重要性

作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的

工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用

理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教

改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的、意识，认

识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，特别是有关综合性

学习的教学，我们不但认识了它的重要性，也掌握了一些实际的操

作方法和注意事项c综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领

域，教师要认真对待。

三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育（学习）的思

想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误

时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到

了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育

的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。在培训中，专家的耐

心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训，感觉以前所

学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤

浅了，工作方法也太单一了。在今后的工作中，我要把这次学

得的经验运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上

不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有必

要的还要进行课后辅导，促自身的教学不断提高、学生的学习成绩

不断飞跃。

培训结束了，再次感谢专家的指导，司时也感谢我们的辅导老

师，道一声："你仅辛苦了！谢谢！”

四.给培训平台的建议

这次培训确实给了我们许多指导，但本人觉得培训班培训的时

间和空间都有限，短短的一个星期时间是不够的。空间方面，学员

受培训地方管理器的限制，实际上别的省份的指导和讨论更详细、

更精彩，我们是否以后可以随便进入？还有，教师培训不应该只是

本门学科的提高，我认为：班主任工作、心理学、教育学、教师自

身的修养以及世界别的国家的教育状况与教学经验是不是都要学？

我希望专家商讨一下，以后能给我们更广阔的培训平台？期待中！

语文教师暑期培训总结三：语文教师暑期培训总结

20_年的暑期，对我来说颇不寻常。假期伊始，我便迎来了

"20_年江苏省小学语文教师网络培训”。

在7月2日全市的开班典礼上，我作为学员代表发言。坐在发

言席上，我的心情无比激动，网络培训，是促进教师自主学习、主

动学习、终身学习的重要途径和手段，我们要珍惜这次培训机会，

切实完成学习任务，努力做到：1.明确网络培训的目的和意义，妥

善安排时间，切实完成规定的在线学习任务。2.认真收看课程视频

和阅读课程电子讲稿，积极参与网上和网下的各项业务活动，高质

量完成课程作业。3.积极参与班级沙龙讨论，发表、回复高质量帖

子，参与课程专家答疑活动。

因为，培训在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床

到菜市买菜，接着为孩子准备早餐，把孩子送去学琴。回来后便抓

紧时间学习网上培训内容，专家的教育新理念，让我眼前一亮；名

师的示范课，让我感受到课堂呈现出的魅力；讨论区的交流讨论，

让我们思想的火花得到碰撞。

王荣生教授的《阅读教学的两个转向》，让我明确了语文课堂

教学的要点：合宜的教学内容和有效的教学设计。王教授的讲座，

深入浅出，一个个鲜明的观点、一个个生动的课例让我受益匪浅，

也为我今后的阅读教学指明了方向一一从关注"教学方法”转向”教学

内容”、从关注“教的活动”转向”学的活动;

郑友训教授的《诠释活力课堂与有效教学》向我们解读了什么

是一堂好课，作为教师要转变教育观念，要努力创设宽松和谐的课

堂环境，清晰地授课，能确保学生学习的投入，并及时评估学生对

学习内容的掌握程度。

特级教师李勤关于《教材解读与处理》的讲座，让我们知道了

教材解读何以至关重要，并为我们指出了教材解读的具体途径一一1.

和作者对话，把握教材的核心主旨；2.和文本对话，用语文的眼光

欣赏教材；3.和编者对话，把握教学意图。

刘桂秋教授的《提升小学语文教师的人文素养》，一针见血地

指出教师人文知识的学习状况让人堪忧：教师的阅读行为越来越平

面化；教师的阅读内容越来越狭窄化；教师的读书目的越来越功利

化。反思自己，未尝不是这样：一年到头，没有读过几本书。即使

读书，也只是一知半解，或是为了几篇读书笔记，临时抱佛脚。

专家的讲座，让我对教育教学有了更多的思考，也让我开始重

新审视自己，原来的沾沾自喜在专家的话语中，无处遁形。自己还

很浅薄，需要学习的东西还有很多，只有不断充实自己，才能胜任

一名小学语文教师C

培训中的“课例观摩”，让我看到了一名优秀教师对文本的解读、

对课堂的驾驭。乔炜老

师的《槐乡五月》，以优美的语言，把学生引入”花朵、花美、

花香"的世界，《槐乡歌》的创编，使学生学文本，用文本，学生的

语言得到有效的训练和发展。何琼老师的《爱因斯坦和小女孩》以"

抓关键词，理清脉络“、“抓不同评价的矛盾点，感受平凡中的伟大"

两个环节的设计，培养了学生的概括能力、感悟能力。何老师的课,

为我们呈现了不同的第一课时，可谓平实、高效。姜树华老师的

《鞋匠的儿子》以三份活动单引领，层层推进，课堂”热而不闹，动

而不乱”，充分发挥了学生的主动性，让学生成为学习的主人，”学

习活动单”也为我他的语文教学提供了新的模式。

课程学习让我们丰富了理论知识，拓宽了视野，“课程讨论"

班级研讨”为我们提供了沟通、交流的平台，大家在这里质疑问难，

互相切磋，许多老师好的做法，为我们提供了可借鉴的经验。这次

网络培训如同一场及时雨，滋润了每一位参培老师的心田。在本次

网络培训中，我收获的不仅仅是知识，更多的是快乐。作为小组长,

我和组内的成员互相鼓励，互相提醒。对于组内成员的问题，我总

会耐心解释、尽力帮助，并主动和班级辅导员联系，反映问题。虽

然，和一些老师未曾蒙面，但是，我们已然成为好朋友。

在今后的工作中，我会以此次培训作为新的起点，一丝不苟地

对待教学工作，做一个快乐的读书人，做一个幸福的研究者，做一

个学生喜欢、家长满意的好老师。

数学暑期培训总结篇7

8月20日一24日，小学数学教师《课标》、教材培训暨专家、

教师同课异构教学研修活动在济阳县进修学校举行，共有600多名

教师参加了培训。

这次培训的主要内容是：《课标》解读、通研教材、知识点解

析、备课研讨、同课异构、专家讲座等。20日一220,利用三天时

间集中对《课标》、教材进行解读、分析，由学科教研员、济阳名

师、学科带头人主讲，对小学六个年级上册教材进行了解读和说明,

分别从教材的整体安排、单元内容和目标、例题分析、教学建议及

新老教材的对比等几个方面进行深入的剖析。

23日一24日，参加了由专家与教师同课异构教学研修活动，活

动以专家报告、专题讲座、同课异构、对话研讨、互动式交流等为

主要形式。

观摩了由北京教科院、全国特级教师吴正宪老师和济北小学李

成林老师执教的《数的整除》、北京市第二实验小学刘劲苓老师和

济北小学王宝文老师执教的《数的认识》、北京市东城区灯市口小

学李继东老师和济北小学刘祖文老师执教的五年级《可能性二》等

课例，课后进行了执教教师的'说课和互动交流，使与会教师明确：

不同的教学设计，对学生产生的影响也是不同的，我们不应只着眼

于知识点的落实，更应提高学生的学习方法、思维能力，培养学生

的情感态度价值观C

24日下午，吴正宪老师做了《吴正宪和他的数学团队》的研修

报告。通过录像、研修案例、个人成长经历等详尽资料，指出一名

数学教师的成长要有一个团队的共同努力；要有个人的不懈努力；

要有持之以恒的毅力；要不断的反思自己……

培训期间老师们都能培训要求按时参加培训，认真听，认真记,

都写了培训的心得体会，取得了较好的效果。

数学暑期培训总结篇8

时间真的很快，为期两周的暑期培训就这样接近尾声了。这是一

次很难得的在家门口进行的省级培训，因比我格外珍惜这次机会。

通过这两周的学习，我真的收获很多。

首先，我觉得自己变得更加自信起来。以前我总不爱在很多人

面前讲话，喜欢在某个角落不被关注。但是，在外教Jeanne的课堂

上，她常常让我们到讲台上表达自己的观点。很多次下来，我已经

习惯了被目光聚焦，已经没有了曾经的紧张感。而且以前根本就不

敢想象自己与老外面对面的场景，总觉得那会是很尴尬的场合，但

是现在，我能顺利地和她简单交流。我想，这应该能帮助我以后克

服公开课之前的心理压力，更好地上出效果来。

其次，通过Jeanne的课堂我学到了很多别样的教学方式。她真

的是寓教于乐，基本都是通过游戏的形式把知识融入其中，例如通

过画画掌握方位的表达方式、通过举卡片掌握介词的‘恰当应用、通

过唱歌掌握陌生词汇和调节气氛、通过crosswordpuzzle来训练对

短语的正确把握、通过“truthorlies”游戏掌握时态的正确使用、

通过欣赏小册子来锻炼总结能力等等。在她的课堂上我们不感到枯

燥，我想在我们以后的课堂上真的应该适当插入这些方式来调动学

生的兴趣。

最后，我通过对Jeanne的观察还学到了作为老师的优秀品质。

其中多才多艺是她最大的特点，唱歌跳舞画画样样都行。还有在课

堂上，她的表情总是丰富的，根据教学内容她能哈哈大笑也能沮丧

痛苦，融入很多真实的情感。再有，她每天上课几乎都是提前十分

钟到教室，然后对每一个进教室的学员热情地打招呼，让人心情瞬

间愉悦起来。还有看得出，她每天的教学内容都有很多的提前工作

量，准备很多的材料，有图片有卡片有小册子等等，而且几乎都是

彩色的。这些都是我们应该学习的、并且用于以后教学的好的品质。

不得不说，通过这次培训我成长了，在教学方面成熟了许多。

我也坚持把这几天学习的内容发表在连云港教育博客上，其中有一

篇还被管理员评为精华日志。我想，这也是对我学习的一种肯定，

同时我也不会忘记这几天的收获，会不时地回头看看自己这几天的

学习成果，争取在以后的教学中能有自己所希望的突破。

数学暑期培训总结篇9

一、如何做一名合格的小学语文教师

首先，作为小学语文教师要有强烈地行为师表的意识，要有良

好的思想品德修养和高尚的政治情操。小学语文课本所选课文内容

大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求

真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放、为国

捐躯的英雄事迹，还有许多艰苦朴素、勤学苦练、诚实勇敢、助人

为乐等德育内容，如果教师缺少这方面的浏览或是不能为学生们做

表率，在讲课过程中也就不能感染学生，达不到动之以情的教育效

果。其次，从事语文教学，我们不能将眼光，把要传授的内容局限

于教案、教材中，而是要努力跟学生们共司关注、关心社会，敢于

分析、正视和揭批社会上的不良现象。教育学生们要有责任感、危

机感，敢于担当，善于分析。

再就是，要成为学生们多才多艺的“好伙伴”。吹拉弹唱，能

书能画的教师容易得到学生的喜欢。对小学生来说，他们的兴趣广

泛，渴望知识，渴望认同，渴望朋友，所乂我们要育人，就要找准

学生的兴趣点，与他们成为知心的“好伙伴”，才能够时刻关注着

学生们的心理变化，及至学习上的变化。

语文教学可说是集德、智、体、美、劳、五育于一炉，这就要

求执教者有一专多能的过硬本领，对于一个仅有语文知识的教师来

说，是不够合格的，这就要求我们小学语文教师多才多能，一专多

长，具备多方面的涵养，这样才能在教学中得心应手，收到良好的

教学效果。

二、如何让学生爱上语文

我校的郭美玲老师在报告中说：“想让学生爱上语文，首先要

让孩子爱上语文老师”。教育学、心理学也认为“爱是教育好学生

的前提，而教育则是爱的归宿”。爱，是人的情感，是人际关系中

所必需的，教师与学生的关系，也是一种人际关系，它包括相互感

知、理解和相互影响。而要达到理想的感知、理解和相互影响，必

须要亲近感为前提C亲近感是师生间的一种依恋性情感。这种情感

能使双方关系亲密无间、无拘无束。所以要想让孩子爱上语文，一

定要让孩子爱上语文老师，孩子喜欢知识渊博的老师，更喜欢平易

近人的老师，孩子最喜欢的还是面带微笑的老师。

当孩子在犯错误的时候，我们要给孩子正确的引导，并且要给

他改正错误的时间，这样孩子一定会喜欢你，喜欢你就会喜欢听你

的课，这一定是成正比的。从情感上孩子接受了你，那么你就是成

功的。

三、如何让课堂充满吸引力

我校的郭美玲老师在报告中还说：“想让学生爱上语文，就让

语文课堂充满吸引力”。现在

“语文新课标”十分强调学生“自主、合作、探究”的学习

方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比

皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼了学生

的口头表达能力，同时还培养了学生质疑问难和合作研究的习惯。

教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的能力并

不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和思考才能

出真知。因此我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要

让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参与课堂和实践,

课堂不再是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中应主动参与,

积极引导，充分发挥教师的主导作用，真正的把学生解放出来，使

学生真正成为课堂上的主人。

一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，分享彼此的

思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，能真正把教师

转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正学

习的主人，营造宽松的课堂气氛，必须用“情感”为教学开道。夏

丐尊曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一

样；没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”那么作为

老师，所以教师首先要爱学生，让学生感到老师既是良师，更师益

友0

一、体现语文教学的艺术性和小语板书的魅力。

如何体现语文教学的艺术性和小学语文板书的魅力，杨老师的

《诗歌课堂教学讲座》和《小语板书之我见》给我的启发很大。杨

老师借《我站在祖国地图前》这一课教我们如何教诗歌，如何体现

语文的教学艺术。杨老师说：“语文本身就是一门艺术，学生不是

教会的，而是读会的，因此我们的教学中就要体现读的艺术”。

“诗歌是“形象思维”的产物，诗歌教学要引导进入一一意境。诗

歌教学（抓两点）：1朗读（体验情感）2启发想象（进入画面）；

另：儿童诗注意教出浓郁的一一儿童情趣”。有位哲人说：“兴趣

是最好的老师”。教学中如果教出浓郁的一一儿童情趣来，学生还

不会吗？

杨老师的板书更是诱人。用杨老师的话说：“板书善于借鉴，

耻于抄袭。教学是一门艺术，这种艺术的追求，有若写诗，而板书-

--是写诗的点睛之笔“。另外，杨老师又补充了六点：一、板书

（重的、难点、关键点）；二、简洁（在于“精”，而不在于

“多”）；三、排列（大大方方，疏朗而有层次）；四、创新（自

我设计有特色）；五、改造（善于借鉴，耻于抄袭）；六、内容

（板书仍重启发）C杨老师这样讲，就这样教我们，还举出了许多

代表他个性的板书例子，真不愧为是特级教师啊！

二、学会不断反思，在反思中成长进步。

在培训期间观摩的优质课堂《胖乎乎的小手》和《我不能忘记

祖国》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。宣威宛水二

小徐敏老师的《胖乎乎的小手》一课的识字教学，生动有

趣。教学一开始就把课堂交给学生，在老师的引导下，学生充

分发挥想象力，想出了许多识字的方法和大家交流，真正达到了学

生为主体，教师为主导的目的。特别是双龙一小李月娥老师的《我

不能忘记祖国》的阅读教学，到现在还记忆犹新，李老师对于文中

两个人物性格的引导，把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生

通过美国学生的狂妄自大，宋庆龄镇定自若的神态语言和同学们的

期待的心理描写来教学生理解人物的内心。他适时点拨，语言风趣,

课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了宋庆

龄永远不忘祖国的情怀，激发了学生的爱国热情，从而起到画龙点

睛的作用。教学中的知识拓展更能体现李老师的教学魅力，从中可

见李老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。

三、注意语言、关心心灵、呵护健康

我们是教师这是不可改变的事实，教师的健康要注意现代汉语

的修养，注意心理的调整。教师进修学校侯老师的材料里有这样一

段话：“教师的口语除了教学外，在发展学生思维、开发智力、培

养高尚审美情趣和良好口语习惯等方面直接发挥着重大作用。教师

准确的解说、富有条理的讲述、推理严密的阐释，对学生思维的准

确性、条理性、严密性等思维品质的提高，都有着潜移默化的作用,

还有助于发展学生的'观察、注意、记忆等其他智力因素”。我认为

这是教师现代汉语修养之一，也是心理调整要素之一。

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身

的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系

到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师

德的含义有了更深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新

一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程

中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高

尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而

教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师

要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的

所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所

说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心

应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责

任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底

地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主

观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学

生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极

大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教

师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当

然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会

提出来，而且往往“打破沙锅问到底“。没有广博的知识，就不能

很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止

的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着

量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、"数字时代”、

“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于

不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教

学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那

点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道

德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识,

做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上

这付教书育人的重担

数学暑期培训总结篇10

为全面推进课程改革，切实提高我区教师的师德修养、课堂教

学水平、终身学习能力和教育创新能力，区教委从—年6月30—7

月21日，对全区中小学部分学科进行暑期集中培训。本次暑期培训

共包括16个项目的培训，主要由区教委教科所、区教委技装中心具

体组织实施（幼儿教师系列培训由重庆文理学院教育学院组织实施

培训，目前仍在进行中；—年新任教师入职培训和部分学科的远程

培训将在8月下旬进行；兼职督学培训和—区骨干教师培训延至—

年秋期开学后进行）。为了全面掌握各类培训情况，了解参训教师

对培训的真实感受和需求，区教委组织人事科对各类培训进行了过

程跟踪，不定时到各培训点督导检查，并对每一项培训以发放《—

区一年暑期教师培训信息反馈调查表》的形式，进行了无记名问卷

调查。现将区教委一年暑期集中培训和信息反馈的情况汇报如下：

一、各类培训基本情况

（一）中小学体育教师专业提高培训（129人）

（二）中小学音乐教师专业提高培训（91人）

（三）中小学美术教师专业提高培训（93人）

（四）中小学教科室主任及科研骨干教师提高培训（213人）

（五）小学语文骨干教师课程执行力提高培训（283人）

（六）小学数学骨干教师课程执行力提高培训（218人）

（七）村校教师全科技能提升培训（153人）

（A）小学英语教师专业技能提升培训（59人）

（九）小学信息技术教师专业技能提升培训（71人）

（十）初中语文教师课程执行力提升培训（97人）

（十一）初中生物教师专业技能提升培训（44人）

（十二）初中物理备课组长专项培训（51人）

（十三）初中英语教师专业技能提升培训（97人）

（十四）高中课程意识与专业成长专项培训（460人）

（十五）信息技术“班班通”中老年教师能力提升培训（642

人）

（十六）中小学《教师专业标准（试行）》解读培训（3164人）

二、对培训的总体评价

根据不定时到各培训点督促检查、口头询问参培教师和收回的

2241份调查问卷看，参培老师对今年暑期培训总体满意度是比较高

的。值得肯定的地方主要有以下几个方面：

（一）培训工作组织严谨，管理有序。今年实施培训的每个学

科都对培训做了充分的准备，有完整的实施方案，并对方案的执行

后果进行了预估，在培训内容的安排，讲授人员聘请等方面都提前

进行了考虑，使整个培训得以按计划顺利进行。今年的培训特别强

调了纪律管理，严格执行考勤制度，加上教委的不定期督查，加大

了管理力度，对培训效果是一个有力保障。

（二）对安排的培训内容比较满意。从各个项目的培训内容安

排来看，都做到了学科新知识、新信息的传递，注重了学科新理念

的讲解和新技能的培训，更多的是注重了教法和学法的交流。所以

讲授人员的组成方面主要是高校学科专家或学者、区县教研员和一

线成绩突出、有经验的骨干教师这三部分人，当然，从人员安排的

角度来讲是比较合理的。

（三）对培训的整体效果非常认可。今年暑期的集中培训时间，

原则上都是安排的80学时，时间相对较长，各培训学科安排的学校

内容也相对较多，从问卷中反馈的信息来看，对暑期开展学科集中

培训，绝大多数的老师都表示赞同，并表示通过培训学到了很多东

西，对培训给予了充分的肯定，特别是农村学校的教师对培训的认

同度更高，希望多给农村学校的教师提供像这样的集中学习培训的

机会。从整体的情况看，今年的培训普遍获得好评，这与对师训工

作的高度重视和注重培训效果的策略密不可分。

三、对培训的意见和建议

从改进培训措施、使培训更高效、更受欢迎的角度，我们向参

训教师征集培训意见和建议，略作梳理，有以下几个方面的信息反

馈。

（一）少数学科教师反应，授课教师的.邀请更应严把关。要根

据课程设置提前告知每位培训者的讲授内容，要让老师有充分的准

备时间，以保证上课质量。

（二）对培训者的讲座内容要进行把关。应避免少数教师准备

不充分，上课东拉西扯的现象发生，也要尽量避免教师的讲座难与

参培学员产生共鸣的状况出现，不接“地气”的培训效果肯定是不

理想的，因此，训前要做好充分的方案论证。

（三）针对不同的学科，培训的措施要有区别。比如中小学的

音体美学科的教师培训和信息技术的培训，就要求培训者更注重实

作方面的培训，如果仅仅是进行理论知识方面的培训，而不进行动

手能力方面的培训，那效果就会大打折扣。

（四）培训最好要分类进行。比如音体美或其他学科教师，对

于专业与兼职教师的培训，最好是分类进行。基础不同的人在一起

参加培训，需求是不一样的。这令培训内容的设置很难兼顾。

（五）参训老师更偏重于实践课的观摩和教法、专业技能技巧

的学习，特别希望有丰富实践教育教学经验的一线教师名师和骨干

教师交流或传授教学心得与经验。

（六）当然，对于培训，多数人都建议今后的培训最好在上课

时间开展，同时希望在培训期间，做好后勤服务工作，尤其是希望

能够解决中午的午餐。

数学暑期培训总结篇11

还记得上大学期间我总会挤出一些费用去参加一些培训，让自

己跟上时代的潮流c作为刚出来工作的新教师，在工作了一年后的

暑假迎来了新课程新课标方面的培训，对我无疑是锦上添花。而且

此次培训不但免费还有一定的补助，还有什么理由不用心去参加这

次培训呢?所以，我告诉自己一定要以一种归零的心态，让这次培训

收获最大化。

首先最大的收获是对新课标新课程的认识。一共五天的集中培

训都是围绕这个主题进行，不同的专家从不同的角度加以阐释。所

以这方面的收获用十几篇的笔记都记录不完。当然，最重要的还是

要将笔记上的内容结合自己的实际情况内化为自己的东西才称得上

真正的收获。

除此之外还有几点收获很大：

1.分组合作讨论

当辛老师第一次提出来要分组进行合作讨论的时候大部分老师

的第一反应是不太情愿的，也包括我在内。因为不知道讨论什么好,

虽然也有一个讨论的主题，但还是觉得无从下手。最后还是硬着头

皮一起思考我们组的组名、口号、组徽等，然后大家你一言我一句

很随意地说出自己的一些想法，虽然不是特别热烈，但也还是讨论

To最后上台展示的时候，我发现每个组的兴致都很高，而且都很

具有创意。

当时我就在想，在课堂教学中我最初也经常让学生合作讨论，

但几次下来我发现效果都不是很好，慢慢就很少让学生讨论了，结

果是学生的合作探究能力与台上的语言表达能力越来越弱。通过自

己亲身体验，我似乎有所感悟：①学生最初的几次合作探究不积极

是很正常的现象，因为他们需要一个适应的过程。所以有一种积极

的心态看待眼前的现象是很重要的。②教师作为学生合作讨论的组

织者，在调动学生积极性，组织引导学生讨论上面需要花大功夫，

这关系到能否有效讨论的成败。所以，想尽一切方法培养自己的组

织能力、调动学生积极性的能力对我来说很重要。③要相信每个人

尤其是学生都有想展示自己的愿望。可能限于气氛、限于学生自身

性格等问题没能积极展示，但教师要做的就是把学生的这种愿望激

发出来。④相信坚持就是胜利。可能短期内看不到什么效果，但只

要相信这种方法是好的，就应该坚持下去。

2.听辛老师的讲座

我特别喜欢魏书生说过的一句话：要牢牢守住自己教学的长处。

因为我坚信每个人都有自己的长处，每个教师也都有自己教学的长

处或风格。但从小的习惯就是不断去挖自己的缺点，然后费劲地去

改正，结果缺点还是一大堆，优点数不出几个。听辛老师的讲座，

就相当于辛老师在给我们上课。她上课的风格我很值得借鉴。因为

自我感觉我们有很多特质相似，所以她的一些方法对我更具有借鉴

意义。总结起来就是：发挥自己的亲切优势，主动与学生对话似地

教学，多给学生说话的机会，多让学生上台的习惯。

3.学习辛老师的精神

几天下来，老师们也在不断地向辛老师反馈各种情况，也有的

老师对培训不满意等等。但辛老师一直都保持着一种温和的态度，

非常认真地做着每一件事。我要学习的真的太多了！

数学暑期培训总结篇12

今年暑假，我参加了学校组织得教师培训学习，这次培训给我

留下了深刻的印象,每节课的感觉都不一样，因为每一节课都要面

对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能

感受到思想火花的冲击。在这里，我进一步的了解了我校的发展方

向，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在

教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是

经过这两天的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工

作很有经验的老师，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一

步得到更新，真是受益匪浅。首先，感谢校领导给我们提供了这么

好的学习机会，让我们在工作之余为自己充电。下面我就这两天培

训学习的情况作如下总结：

一、培训内容：

我们本次培训是围绕加强校本培训提高教师素质，走内涵发展

之路展开的，主要培训的是以下几个方面：

1、校本教研：《学生伤害事故处理办法》学习

2、校本教研：《一省义务教育教学管理指南》学习

3、如何提升教师的个人素养

4、提高教师的心理素质

5、政治学习

二、出勤情况：

在这两天的学习中，严格要求自己，克服了天气炎热、时间长、

孩子小等困难。在这两天的培训中，我没有迟到，早退，旷课等现

象发生。

三、学习情况：

在这两天的培训中，我时刻严格要求自己，做到认真听讲，认

真做记录，努力把老师讲授的知识记好，乂便在日后的工作中能应

用。在培训中，一共有十六位老师为我们讲课。我认真听老师们的

讲座，并利用空闲时间与老师交流。老师们的讲座，既有理论的引

领，又有实践的借鉴，真是收益很多。

培训结束后，使我产生了新的想法，在教学活动中，教师要当

好组织者，要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会

交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。教师把

探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也

就可以自如开展教学活动。怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创

设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，同时，教

师要“解放学生的双手，解放学生的大脑，解放学生的眼睛，解放学生

的嘴巴，解放学生的空间”，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、

质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。还应当让学生充分思考，

给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多

的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，

参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

四、感受压力，增强信心

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出

局，要想最终成为一名合格的实小教师，就要更努力地提高自身的

业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需

要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课

堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过

自己的不断努力会有所收获，有所感悟。

培训已过去，但是培训后带给我的是一直受用的教学指导方法。

我会以这两天的培训为起点，努力提高自己，严格要求自己，在自

己的工作岗位中发光发亮。

数学暑期培训总结篇13

以为自己会依然玩世不恭地对待暑期培训，以为这场培训会是

个漫长的煎熬，以为所谓的学习只是个过场……可是，它就这样结

束了，回头看看，还真有点依依不舍。

培训让我过着充实的日子。每天早出晚归，日晒雨淋，大家依

然乐此不疲。看视频记笔记写作业，我第一次这么认真地“走过

场”；第一次在很多个培训之外的时间想着培训的内容、课程的作

业，有种强烈的追求感；第一次觉得培训有收获，培训是种快乐。

曾经以为暑期培训对人简直是种绑架，现在我却要说因为认真参与，

我“反绑架”了。

培训让我充满学习热情。我是个爱读书的人，爱写字的人，是

个热爱文学热爱语文的人。但不知道什么时候起，阅读变成了窗前

月水中花梦里的电影，日渐萎缩的学习热情让我渐渐迷失在世俗的

诱惑中，虚度让日子缩水风干。没想到这个暑期的培训让我在短短

的12天堆出这么多字来，每一篇作业，每一篇原创文章，都是认真

对待的结果。这些日子，让我重新相信自己还有写作的热情，还有

学习的动力。

培训让我重新审视语文老师这个角色。我爱语文，但我不算是

个很好的语文老师c这次培训，很多视频给我启示，专家的很多建

议和方法让我获益匪浅，同行们的很多理念、经验方法让我收获颇

丰。这次培训，我游走于推荐作品和课程简报里，跟着一篇篇作业

或者美文感受语文的魅力，感悟语文教学的方式方法。我惊讶于语

文老师们的才情胸怀，惊叹于语文学科的博大精深。很多老师的文

章让我驻足流连，很多老师的文笔让我心生嫉妒，很多老师的见解

让我自愧不如。未来的日子，我不一定会记得他们的名字，但他们

文章里表达的思想、洋溢的激情一定会帮助我更认真地走以后的教

学之路。

静下心来想，这次培训给我最大的帮助是让我有了一个相对成

熟冷静的反思机会C关于自己的职业定位、关于语文教学，在反思

学习中也有些许收获：

叹：认真地培训写作，到最后没有一篇值得推荐。某种程度上

说，自己的阅读积累尚待充实，自己的写作能力尚待提高，对教学

的研究尚待加强。

明：新课改是一次决心很大的改革，也是一次也许会功在当代

利在千秋的革新，一定要改变固有的教学态度，深入理解课改精神,

认真贯彻课改实践C

悟：新课程背景下，语文教学要注重诵读的艺术，要着力培养

学生阅读兴趣，提升阅读品味，增强阅读能力。写作教学和口头表

达能力训练要齐头并进，注重语文的应用能力培养；语文教学要兼

顾学生能力的提高，要注重培养学生的学习能力应用能力创新能力

而不是考试能力。

思：即将到来的4课时时代、选修教学给老师提出了更高的要

求，应对它的办法除了多与同事交流之外，最重要的就是要加强自

身的学习，丰富自己的学养，提高自己对教材的把握和对课堂的引

导能力。

惜：平时不注意教学积累，没有及时整理工作中的典型案例，

不重视教学反思，不懂得提高教研能力。

阴雨天气终于在今天被阳光赶走，培训在这样晴朗的夏日结束,

有迷茫有抱怨有遗憾有失落，有欣喜有快乐有满足有不舍。就这样

吧，这段让我欢喜让我忧的培训告终，我会携着这些未曾遗失的美

好继续上路。

数学暑期培训总结篇14

暑期培训即将结束，是一次很好的充电机会，由衷感谢领导为

我们搭建了一个很好的学习提高的平台。在这个暑期里我参加了南

通市中小学在职教师全员网络培训；海门市历史教师和东洲教育集

团的历史署期培训以及校本培训。暑期生活是充实的，也是很有受

益的。每个的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论

阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确

实感到受益非浅；多种不同课堂教学实录使我感受到新课标下如何

进行教学；还有教研室和集团学科对新课程标准的解读为我们开学

后教学工作作好充足的准备。可以说内容丰富，形式多样，既有理

念上的洗礼，又有理论上的提高，既有知识上的积淀，又有教学技

艺的增长。下面我把这次培训进行小结

首先：精心准备。组织有序。各级各层领导对这次培训非常重

视，制定了详实的培训目标。

其次：全员参与，规模庞大，形式多样。它既有网络培训，又

有组织集中培训；既有专家的理论讲座，又有一线教师课堂实录视

频，还有教研员对新课标的解读。方式多样化，并且对全员进行签

到

再次：主题明确，效果显著。这次培训主要是解决教师实际教

学需求与发展为前提出发点，解决教师实际问题，也为新学期教学

工作作准备。

通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。

尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法,

这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人

际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；

鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新

问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪

明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来

的工作充满了信心加动力。通过本次学习，使我体会到教师要热爱

这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学

习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为

的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展,

不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能

够得以体现。

数学暑期培训总结篇15

根据区教委关于20_年暑期教师培训工作要求，结合学校教师

队伍现状,杨小以提高教师师德修养，增强教师依法执教意识，提高

教师业务水平为目标，以一切为了教师的成长和发展为主题，坚持

从实际出发、统筹安排、注重实效的原则，开展了为期一周的专题

培训活动。现将本次教师培训工作情况总结如下。

一、组织严密，规范认真

周密地安排、规范地管理是确保教师培训工作取得实效的基础。

一是高度重视，制定详细的《杨小暑期教师培训工作方案》，成立

以校长为组长的培训工作领导小组，内容详实，职责明确。二是严

格考勤，严格实施教师培训签到制度，确保教师全员参与，教师请

假要征得主管校长同意。三是率先垂范，全体干部以身作则，与教

师一起签到、一起记录。四是编印手册，按照培训次数，印制