教师信息技术应用能力提升工程培训心得（21篇）

教师信息技术应用能力提升工程培训心得

（21篇）

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇1

20_年12月15日至20日，在省教育厅的高度重视下，我们天

门152名一线教师来到了湖北省奥林匹克中心，参加湖北省中小学

教师信息技术应用能力提升工程骨干教师培训。虽然只有短短的6

天，但给我观念带来的冲击、思想带来的变革、能力带来的变化却

是无与伦比的。

近年来，我大大小小参加过多次信息技术应用能力培训了，从

最早的幻灯机、录音机、电影机等当时名为电教设备使用的信息技

术培训，到20_年的网络初识培训，再到20_年的真正意义上的电

脑使用技术培训，再到20_年的因特尔培训，及至20_年的微软助

学培训，可以说，每次的培训，都见证着课堂教学中信息化设备的

变化、课堂教学的变革。这次，我又一次参加信息技术培训，所接

触的内容，又一次见证了课堂教学信息设备的革新、教学方法的革

新，也使我的信息化教学理念产生了再一次的变革，更使我感觉到

了身上担子之重。

1、理解了为什么这个时候教育部、省教育厅开展这次培训。在

党和国家的高度重视下，现在，我所在农村学校都普及了班班通,

教学点也完成了教学点数字全覆盖项目建设，所有学校的数字化设

备已基本追上了城市学校，这为农村偏远学校实现信息化教学奠定

了坚实的硬件基础c看看外边的世界，现在日新月异的技术进步，

使社会已进入信息化技术变革高速时段，网络已进入人们日常生活

各方面，许多学生都已可以熟练玩电脑，然而作为教师，特别是农

村教师，却仍然停留在过去的教学方式上，许多教师根本就不能用、

不敢用、不会用这些数字化设备，更别说利用网络或数字资源开展

高效的课堂教学了C现在开展这次培训，无疑就是让大家不与社会

脱轨，不与时代脱轨，能够迅速熟练掌握基本操作技能，改变大家

对数字化、信息化设备和资源的认知，让大家由怕变为爱，由疏变

为亲，让大家由习惯书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标，由习惯黑板

变为习惯白板。充分利用好三通一平台，让优质资源效率最大化，

让每们学生享有平等的教育。

2、更新了众多的信息理念。通过肖新国老师的《政策解读》，

我了解了国家现在对教育信息化的高度重视，更了解了传统与现代

的差距，知道了自己现在的工作社会需要的差距。通过彭景老师的

《技术引发的教育变革主题报告》及彭林老师《新技术、新媒体、

社会性软件、网络教学平台等在教学中等应用》等，使我的信息理

念彻底得到了转变，可以说，这是我本次培训最大的收获。

3、掌握了新技能。通过张浩老师的《信息化环境的运行和维护》

的学习，使我对信息化环境的运行有了全新的认识，也使我对它产

生了浓厚的兴趣。过去，我从来没有在这方面作过思考，但通过本

次学习，我才发现，信息化环境原来有这么重要的作用，它的运行

与维护，我想在今后的工作中，我会作为一个新的兴趣点去钻研它,

争取有所收获。

4、巩固和提升了过去有的技能。回想起20_年参加全省教育

装备干部培训时厂家介绍电子白板，自己还觉得很遥远，与自己不

相干的东西，却在短短的两年后就来到了身边，进入了平常课堂中,

忽然心里有种害怕的感觉。时代发展太快，自己被世界扔开得原来

这么容易！电子白板安装后，由于没有认真、系统地学习，在电子白

板的使用上，只能自己按照图标或者说明上说的基本功能去乱摸索,

浪费了许多时间，掌握的功能却少之又少，只有许多基本功能投入

使用。通过吕立立老师的《电子白板应用技巧与维护》的讲解，使

我对目前学校班班通设备中的投影式电子白板及教学点电子白板功

能电视的应用技能上了一个大台阶。相信回去后，我一定能使电子

白板的作用发挥得更好、更大。当上到孙俊峰老师的《PPT制作与

美化》课时，忽然就有了亲切感。从0FFTCE97到0FFICE20_,我

都接触使用，使用得最得心应手的莫过于20_,由于工作需要，做

了许多PPT,现在再重新面对，而且是自己不是太喜欢的20_,倒

也有了全新的感触加认识。看到孙老师制作的优美的PPT,忽然才

发现，PPT依然强大，如果用心，它并不比FLASH差，甚至更牛！

5、找到了终身学习、自我提升的突破口。一直以来，总是叹息

自己没有机会亲临各位优秀教师身边，聆听他们的教诲。通过王金

涛老师的《网络研修与校本研修整合项目理论与实践》的学习，才

发现自己原来学习走进了一个误区，其实，现在网络这么发达，设

备这么齐全，只需身边连一线，何必千里求一信！只要一根线，就可

以很容易把各位专家教授请到身边来，想怎么听，想听多久，都非

常容易。说起来，只在于自己想不想学，而不是能不能学啊！

6、感觉到了身上担子之重。这次集中培训时间很短，只有5天,

但5天时间，对于一个中小学教师对于学习来说，已经是很奢华的。

全省几十万教师，能选多少人来参加培训。全省素质提高工程，每

年2万人，做了十年，只做了20万人。而现在要在4年时间完成

50万人的培训，那么，大部分的教师只能通过网络学习来解决这个

问题。也就是说，我们今天来参加这个培训，是万分幸运的人。幸

运就意味着责任，做为种子老师，在我们身上，还有肩负有讲授的

重任，我们回去后要传帮带，给其他教师讲座，培训。我能完成这

光荣而艰巨的任务吗？心里真是没底！

另外，非常感谢上级领导对参培人员的关爱，使我们不仅有着

舒适的居住环境，食宿非常方便，而且培训地点就在住的地方，这

对人生地不熟的我们来说，真是太好了！

不管如何，培训后回去，我将一是不是断加强自我学习，努力

继续提升自己；二是积极与教学实际相结合，探索提升设备与资源应

用的途径与方式；三是扎实开展培训I,努力让身边的同事都迅速成为

信息化设备应用高手，让课堂教学更加精彩，教学效益更加显著！

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇2

时代呼唤高质量的教育，在教育竞争、知识竞争日益激烈的今

天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。

唯有不断的学习，在最短的时间里提高自己的职业道德和专业水平,

成为基本功硬，能力较强的骨干教师，才是当代教师对自身素质提

高的基本要求。去年，报名参加了市小学信息技术骨干教师培训班。

半年时光转瞬即逝，在过去的半年里，我有幸与各位教师一起参加

了这次市级小学信息技术骨干教师培训。尽管培训使过去半年的工

作更紧张忙碌，但也更加充实有意义。还记得当初开学典礼上各位

领导慷慨陈词，句句铿锵有力，催人奋进；参加培训的每一位教师

斗志昂扬，豪情满怀。我仿佛回到了纯真率直的学生时代，一腔热

情，追求进步，充满活力。

培训伊始，参加培训的领导先就纪律做出了要求：每天按时上

下课，不准早退、迟到！每天要点名，如果真的有事情，也一定要

履行请假手续。培训中，班长果然每天都点名记录。纪律严谨，这

是今年培训给我的第一个感觉。

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇3

参加国培计划20_信息技术应用能力提升工程的培训学习，觉

得受益匪浅,对于现代信息技术与物理学科整合的理念得到了深刻的

认识和理解，也促使了自己在以后的物理教育教学过程中积极运用。

以下是本次培训的心得体会。

培训不但全面，而且细致，有温馆长对信息技术应用能力提升

工程的精彩解读和分析;有各个区域教师现场示范，有课堂实录，更

有各种软件培训实践。国培为我们这些在职一线教师提供了良好的

学习信息技术应用于教学的机会，同时也向我们提出了新的挑战。

学习期间，专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起

我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精

髓，理论的精华。听了教授的讲座，我进一步体会到了信息技术应

用于课堂教学的重要性。知道信息技术应用能力的提升对于课堂教

学的意义，在教学中，利用电子白板多创造互动机会，为学生的学

习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；要为学生的

积极主动参与学习创造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参

与、学会学习、得到发展。培训期间，听了许多的案例课，更加直

观地让我们了解到这次培训的作用与意义。

总之，在国培信息技术应用能力提升工程培训学习，使我充分

了解了信息技术应用能力提升对课堂教学的意义;充分提高了信息技

术知识水平，在各方面都有很大的提升。今后的工作中，在信息技

术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断

学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信

息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的

教学质量。

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇4

1、可以说，此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一

个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正

的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业

务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补

充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2、随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养是终生

学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念,

掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电

脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质

的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息

素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养,

就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇5

7月14日至7月21日，我有幸在华东师范大学参加了全国中

小学教师信息技术运用能力提升工程培训，通过这8天的培训，感

觉获益匪浅。

这八天时间，先后聆听了蒋鸣和、闫寒冰、顾小清、朱萍、郑

玉荣、李宝敏、祝智庭、蒋敦杰、吴昭9位专家有关教师信息技术

运用能力提升工程的讲座，围绕教师信息技术运用能力提升工程项

目的实施，通过9位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比较全

面地学习了有关创新教学与教师专业发展，全国中小学教师信息技

术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方

法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远

程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案

设计等内容;初步了解和学习了有关翻转课堂、微视频、可汗学院

等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用

和取得的一些效果；了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先

进信息技术。上海是中国科学技术最发达的区域，到上海参加这次

培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、讨论式的交流学习一些

引领中国乃至世界的一些教育教学情况，真的是开阔了我的眼界，

使我进一步对现阶段的教学，对教学改革有了新的认识和理解。

总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟：

1、当今我们正处在一个教育大变革时代。

我国的教育发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水

平，但还要继续发展，教育必须要向世界看齐，必须减负增效，必

须同时代同步，必须同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科

学技术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断发展和超越，传

统教育在我国已有多年，我国的教育要长足发展，提高质量，必须

应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代变革。

2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不可估量的作用。

3、对教师信息技术教育应用能力的培训和提高迫在眉睫，任务

艰巨。

4、应该珍惜这次培训机会，回去之后再认真梳理、学习、提高,

把学到的知识用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥

自己的培训作用，培训、引领我校教师认真学习教育信息技术，并

且能尽力用到教学实际中，提高教学质量。

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇6

12月19日我参加了信息技术培训，给我的体会很深，我的教

育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中

得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作

为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培

训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱

满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧

时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。

参加这次培训我的心得体会总结如下：

1、提高了教育信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：

做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需

要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究

者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们

也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说

是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成

长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技

术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，

特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使

我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬

业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无

止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特

别是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、

巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新

通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，

了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调

整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程

中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨

优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联

系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在

教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距

与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加

系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地

更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训老师给我留下了

深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解

更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更

加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用

在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学

模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，

提高学科教学质量,

一、中小学数学义务教育学科教学指导

参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。众所周知，做一

个普通教师容易，但是，要做一个好老师则很难。尽管如此，作为

一名教师，要热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力

搞好本职工作，并尽可能地体现出自己的精神价值。同时，我们作

为教师，要不断地学习，不断地补充新的知识，不断地更新自己的

教育教学观念，不断地提高自己的教育教学技能，并在教学过程中

不断地进行研究、在研究中教学。这样我们才能做到与时俱进，才

能不仅仅是一个教书匠，才能是一个真正的教师。

二、对课堂教学的组织与策略有了较深层次的认识和理解

在课堂教学活动中，很多教师比较普遍地存在着一些不恰当的

方式方法，不能较好地组织教学，而是简单地教授课本上已有的知

识或者稍微补充一点课外材料。这就是一种普遍的教学观和教学现

象。之所以这样，其中一个重要的原因就是老师们缺乏对课堂教学

内涵的认识、缺乏组织课堂教学策略的表现。

三、数感是人的一种基本数学素养

数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度

与意识，即能用数学的视角去观察现实，能以数学的思维研究现实,

能用数学的方法解决实际问题。它使人将数与现实情境联系起来，

令人眼中看到的世界有了量化的意味。数感主要表现在：理解数的

意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大

小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算

法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。培养和发展

学生的数感，应该注意以下两个方面：

1、引导学生联系自己身边具体、有趣的事物。

2、注重解决实际问题。

四、空间观念是培养学生初步的创新精神和实践能力需要的基

本要素

空间观念表现为对现实世界里的物体的形状、大小、位置、变

化及相互关系的理解与把握。空间观念主要表现在：能由实物的形

状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状，进行几何体与

其三视图、展开图之间的转化。能根据条件做出立体模型或画出图

形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本

元素及其关系。能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当

的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用

直观来进行思考。把发展学生的空间观念落到实处，可采取以下相

应的措施：

1、增加平移、旋转与对称、物体的相对位置、认识方向和路线

图、测量不规则图形等知识。

2、削弱单纯的求积计算、减少计算的量、控制计算的数，并允

许学生适当使用计算工具。

3、改变传统的教学方式。

五、数据分析观念的发展与培养

数据分析观念是统计思想的一个重要组成部分。建立学生“数

据分析观念“，学生充分进行数学活动，使学生亲身经历收集数据,

整理数据，描述、分析数据的全过程然后进行数据分析，在数学活

动的过程中经历收集、整理，增加学生数学活动的经验，从而培养

学生的数据分析观念。我们可以通过数据分析的教学这样就能解决

日常生活中很多实际问题，从而感受统计的实际价值，发展学生的

应用意识。

六、培养学生的运算能力

我国基础教育数学课程一直将运算作为主要内容，运算能力是

我国数学教育的重要特征之一，几十年来一直是我国数学教育界关

注的焦点。有别于《标准（实验稿）》，这次《标准（20—版）》

明确提出“运算能力”。“运算能力”是课程标准修订时新增加的

核心概念。主要是指：能够根据法则和运算律正确地进行运算的能

力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运

算途径解决问题。

我们的老师，一直抱怨小学生的计算能力差了。我们甚至把原

因归结为教材中的习题量不足。似乎，题量大了，学生的计算能力

就提高了。其实我们分析其原因会发现：有些小学生不明算理，机

械地照搬公式：有的则是不顾运算结果，盲目推演：也有学生对提

高运算能力缺乏足够的重视，他们总是以“粗心”“马虎”作为借

口，也有相当多的老师只注重解题方法和思路的引导，而忽视对运

算过程的合理性、简捷性的必要知道。

七、注重发展学生的推理能力

合情推理是根据已有的知识和经验，在某种情境和过程中推出

可能性结论的推理c归纳推理、类比推理和统计推理是合情推理的

主要形式。推理能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比

等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清

晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在

与他人交流的过程中，能运用数学语言、合乎逻辑地进行讨论与质

疑。

培养小学生的推理能力，应该做到以下两点：首先，把培养学

生的推理能力贯穿在日常数学教学中。其次，把推理能力的培养落

实到《标准（20_版）》的四个内容领域之中。

八、大力培养学生的应用意识

应用意识是综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作

交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问

题。应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信

息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动

尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面

对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。

通过这次培训，使我对课堂教学的组织与策略有了更深层次的认识。

在教学过程中，我们要正确、科学、恰当地处理好一些问题，才能

教学有效的教学、实现教学目标。

首先，要正确处理教师的主体与学生的主体的关系。新课程理

念要求“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切“，也就

是要以生为本。即在教学过程中要突出和体现学生的主体性。而在

现实教学过程中，很多教师对此并没有正确的认识、不能摆正自己

的位置，自然就是一副师道尊严的架势。这与新课程改革的要求是

格格不入的。新课程理念下的教学，要求“以学定教、以教促学”。

因此，教师的主体地位主要应体现为“如何导”，即课堂教学的组

织、思维的启发引导、问题的点拨、质疑和解答、学习方法的指导

以及恰当的表扬与鼓励等；而不是简单的知识的传播者、灌输者。

学生的主体地位主要表现为“怎样学”，即能否自主思考、合作学

习、主动探究、勇于质疑等，而不是简单的知识的接受者、被灌输

者。我们怎样正确认识和处理教师的主体与学生的主体的关系，才

能提高课堂教学的效率和质量。

其次，要正确认识和处理教与研的关系。“教而不研终觉浅”。

然而，在当前存在着比较突出的问题：只教不研或只研不教。也就

是说，教与研脱节C这都不利于我们教育教学水平的提高。因此，

我们应该正确认识和处理教与研的关系，努力做到“在教中研、在

研中教”。

人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参加教学

技能培训后，我的教育教学思想和观念接受了一次洗礼；同时，也

应该点燃我思想的火花。在今后的教育教学工作中，我一定尽我所

能，学以致用。

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇7

为提高教学技术水平，促进专业能力发展，并贯彻执行教师继

续教育的相关政策，我在本学期参加了《信息技术应用能力专项培

训》课程的网络学习，通过学习，我进一步认识到现代化教学技术

的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学

生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。经地本阶

段学习有以下体会：

一、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要信息化是社会

发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综

合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育

信息化已成为教育发展的潮流。作为一名教师，应适应社会发展的

趋势，把握现代化信息教育技术，是跟上时代发展的步伐、适应社

会发展的需要。

二、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要将信息化教育

技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的

专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学

中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下

把握知识，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术

用于教学中，才能提高教学效益。

三、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要实践是学

习的目标，也是提高应用能力的手段，教师只有在实践中充分利用

现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问

题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。

四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径社会在不断进步

发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，

那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形

式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自

身素质，用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发

展，在不同阶段都能胜任教学工作。

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇8

这次巴南区中小学信息技术应用能力提升工程培训，收获颇大。

信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术教育，意在增

强学生的信息意识，培养学生具有收集、传输、处理、应用现代信

息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的能力，而

教师通过信息技术则极大的提高了教学效率。

一、更新了教学理念

这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培

训，我进一步树立了教育信息技术为学校教育教学服务的理念;我

明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教

学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的

方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。

二、提高了运用信息技术的能力

这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据回答的情况建

议你选择你学习的科目，真正做到因材施教，根据所需来学习，极

大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据

的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资

源的方法;提高了信息技术与中学思想品德学科的整合能力。这对我

今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。

三.指明了未来努力的方向

积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新

课改的目标不断努力。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注

重学

习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术

手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更

系统、有价值的知识。

通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信

息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认

识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它

们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟

待改进，必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务,

为办人民满意的教育贡献自己的力量

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇9

通过一段时间的线上学习和11月16日和17日两天的线下培训,

我切实感受到了信息技术对教育教学的重大影响与作用，在此感谢

省教委给我们安排了此次学习，也衷心的感谢各位专家和教授的精

彩授课。此次培训学习，让我无论是理论水平还是实操能力，都有

了比较明显的进步和提高。具体来说，本人有以下几个方面的体会

和收获：

观念上的更新

我是一名中年教师，传统的教育教学模式和方法我在教学工作

中应用了20多年，我一直觉得作为一名好教师，只要尽心尽力的备

好每一堂课，再认真的展示，精彩的讲授好所备内容，课后不忘检

测和复习。如此应该能达到最佳的教学效果。诚然，这样的教学方

法培养、教育了几代人，也取得了一定的成果，哪怕是电子产品大

行其道的今天，也不能说完全落伍，应该退出时代的舞台。但是，

通过这段时间的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门

知识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅

猛发展，现代社会各个工作领域、每个职业都离不开信息技术。而

一个国家至关重要的教育领域，当然更应该首当其冲。事实确实如

此，信息技术已经渗透到教育领域，并在教育领域中引起了一场革

命性的深刻的变化c信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教

育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，

对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效

益，都具有重要的意义。

感官上的震撼

两天的线下培训，我听到的，看到的，接触到的都是我以前很

少甚至没有接触过的知识，说实在的，听起来很吃力，有些似懂非

懂，｛例如byod｝；有些甚至完全听不懂，｛例如如何制作微课｝。但

我仍然很感兴趣，尤其当老师在交互白板上进行各种演示的时候，

我内心一个清晰声音在告诉我：教育划时代的改革来了，不学习就

要落伍要被淘汰。当毛老师用一个同事的手机进行演示的时候，我

才知道，原来我们随身携带的电子产品可以随时随地的为我们的教

学工作服务。总之，线下培训，带来的感官冲击，只能用震撼两字

来形容。

操作上的尝试

一天的实操练习，我掌握了视频的制作｛包括视频的剪辑，音效

的处理，转场的运用，字幕的制作等等｝基本掌握了ppt制作时图、

行、字的处理，了解了图片动画的制作等等。看着自己完成的作品,

虽然比较粗糙，但仍深感高兴和自豪

本次培训虽然时间短暂，但使我受益韭浅，其感触非一言能尽。

在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的信

息技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校

负责，对社会负责的优秀信息技术教师。生命不息，学习不止——

一在今后的工作生活中，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、

持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高

信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇10

信息技术应用能力培训活动即将结束。在这段时间里，我克服

了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，

聆听专业教师耐心的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。

这次培训给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲

授，与同行交流讨论。同时也深深地体会到计算机辅助教学已经走

到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,

充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息、处理信息，

从而提高教学质量C另外我体会到教育支教师在专业知识方面的要

求越来越高，本次培训中学习的都是现在信息技术发展的前沿技术，

如翻转课堂，交互式电子白板的使用，微课的设计和应用等等。在

培训微课时，老师讲解非常明了、清晰，认识了新的课程&&微课微

课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围

绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课

具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便

等特点。通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的

知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析

处理非常重要。因比，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识

点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学

的认知规律，学习是来能够达到事半功倍的效果。只要培训者有时

间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下看不明白，可以反复

地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。这样的培

训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们

做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训内容既充满新鲜和实用感，又有一种挑战性。因此我在学

习的过程中自始至终都是充满了乐趣，充满了兴趣。所以当这些课

程留下让自己动手操作实践的作业的时候，我都感到很兴奋。我每

次都认认真真的完成作业，有时作业做的不好，就一次次的回看视

频教学以及专家的讲座，争取保质保量的完成作业。

培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在

以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，要不断地更新自

己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法

用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇11

能参加20—年湖北省中小学教师信息技术提升工程培训是一件

很欣慰的事情，通过这近一个月的培训学习，听了很多专家的讲座、

培训老师的指导、参与了同学之间的各种讨论与交流，我修完了必

修课程，也修完了老师推荐给我的选修课程，让我学到了很多自己

一人没办法学到的知识，让我们的知识得到补充与更新，真的是受

益匪浅。

现对自己的感悟总结如下：

一、加强教师自身的专业素养。

要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印

证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能

影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东

西就是知识和获取知识的方法了。我们只有不断学习，加强自身的

专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用

的知识。新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对

我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，

只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。

二、注重课堂角色的转变。

在研修过程中，我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃

至教学效果的影响C填鸭式的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展,

也限制了教师自身的教学技能的提高。只有让学生最大限度地参与

到课堂教学中来，从实际出发，加以合理的引导，教与学才能互长,

达到良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一

等因素在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努

力的目标

三、培养学生的良好的学习习惯和方法。

通过此次学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻

地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理

论知识与教学实践紧密地结合起来。纸上谈兵不可能打胜仗，而我

们所做的那么多教学思考和研究如果不转化为具体的实践，也只能

是停留在表面，不可能做到真正意义上的改革。所以，今后我一定

会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教

学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。

四、增强师生情感沟通，建立和谐的师生关系

亲其师，才能信其道。教师要善于表达积极情感，多给予热情

鼓励，引导他们在学习中发现问题、解决问题。在日常生活中要多

与学生进行情感交流，教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一

份由衷的赞许，都会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬。这些

都促进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的勇

气和信心。达到以情促知、以情促教的目的。

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇12

今年3月9日至16日，我有幸在海南广播电视大学参加了为期

8天的、年海南省边远农村初中教师信息技术应用能力”集中培训。

在此期间，我用心玲听了海南中学高级教师王连诚、海南广播电视

大学副教授刑谷若、海南师范大学副教授王红晨等老师的知识讲座，

以及进行了上机实践活动，使我对在现代教育技术环境下语文教学

组织与管理理念得到了新的认识和理解，在教师职业道德修养与教

学理念方面都产生了较大的转变。下面我就谈谈本次培训的心得体

会：

一、对教学前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无

怨无悔。

在这次培训的开班仪式上，海南电大继续教育学院院长周伟做

了热情洋溢的讲话，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次

培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚

定了自己扎根于人民教育事业的信心。

二、更新理念，将多媒体技术与课堂教学的有机结合。

积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，这就

要求我们要多接触新的事物和学习新的技术。多媒体技术与课堂教

学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式。

传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些课

文自身的特点，没有那么形象生动。学生起来有点枯燥无味，从而

直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给

教学带来了生机和活力，多媒体计算机把声音、图象、动画等经过

处理后，形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了

以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有

很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息

传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成

为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学

习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

三、依据文体进行教学。

在本次培训中，国兴中兴的方仁艳老师关于“教育技术环境下

语文教学设计”的知识讲座令我印象深刻，我们学习了教育智慧与

智慧教育的内修与外练，不同的文体的阅读教学应该是不一样的

小说、散文、说明文等文体的教学方法是不同的，如何把握不同文

体的阅读教学目标，关乎到阅读教学的过程和走向，关乎到阅读教

学最终去向哪里。有的语文老师习惯于用一种方式来教阅读。所谓

的一种方式教阅读是指，习惯于用某一种文体的阅读方式教学生，

无论是小说还是散文都是一样的教法，不符合课程标准的要求。所

以，有人会说：”就算一个月不上语文课，也不会有影响。”

方仁艳老师说：“让我们抓住语文课上的'语文'，我们就能

诗意地站在讲台上c”

四、提高了信息技术运用的能力。

这次培训，我们重点学习了“多媒体课件开发”、“菜单式”

个性化网络研修介绍、教育技术环境下的语文教学设计、教育技术

下语文教学组织与管理等九方面的内容。通过学习，我提高了课件

制作的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教

学资源的方法；提高了信息技术与初中语文学科的整合能力。这对

我今后运用现代化教学手段进行教学有了很大的帮助。

总之，通过这次培训，我的信息技术有所提高，特别是课件制

作和思维导图的运用方面有了新的认识。我深刻认识到作为一名年

轻教师应积极主动学习当今的新技术，并致力把它们应用于课堂教

学活动中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇13

通过教师信息技术能力提升培训I,给我的体会很深，我的教育

技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得

以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为

一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训

学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满

的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时

间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。通

过及时指导，和学校领导的关爱，加上自己努力，取得了较好的成

绩，在此表示感谢各位老师！参加这次培训我的心得体会如下：

1、提高了教育信息技术的素养

做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学,

需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研

究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我

们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来

说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何

成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息

技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易

懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩,

使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水敬业

精神都是一等一的,经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止

尽，自己的专业知识、学科理论等水.还有待于不断地提高。特别是

几个月培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩

固、运用。真正的.把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新

通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，

了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调

整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程

中，贯穿到班级管理中。在培训期间，校领导组织我们老师分小组

研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理

论联系实际，切实提高教育教学的能力和水一。也使我们老师发现了

自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中

的差距与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加

系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地

更绿、水更清”的感觉。培训老师给我留下了深刻的印象，受益很

多，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识

更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激

情更加充沛。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用

在以后的教育教学中，并不断地完善它。把教育技术这种新的教学

模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，

提高学科教学质量C

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇14

近两个月的中小学教师信息技术应用能力提升工程培训现以接

近尾声。通过培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识,

当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展着，并且

改变着我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作

为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了

很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在

课件的制作上。此次信息技术的运用的培训，使我在观念上有了更

全新的更新。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的

技术，在这短短的培训中我收获颇多。

一、观念新颖

此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然时间短暂，但是

每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停

流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方

面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,

只有这样随时的自我更新、自我补充、从根本上提升才能和专业素

质。

随着信息化快速发展，作为一名美术教师，必须具备良好的信

息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思

想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息

工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运

用；这些

素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需

要。

二、有力提升专业知识

通过远程网络玲听专家教授对中小学教师信息技术能力的标准

解读，信息化教学环境的专题报告和案例分析的学习。让自己充分

认识到教师作为孩子们的领导者，首先要具备最基本的信息技术的

素养、掌握信息技术的操作的基本能力和应用处理信息技术的综合

能力。深刻认识到深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教

育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中

的作用使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会

对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了教授老师

的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工

作中不断学习来丰富自我专业知识。

三、交流视野的开阔

远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技

术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全

巩固.更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的

事情成为现实。通过这个平台，与教育专家进行了一次零距离的接

触，面对面聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，

让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与司仁们的谈美术、探迷惑,

使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距

离变得更近、更方便交流。

通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探

讨问题的机会c专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，提

高了我们的教学水平，让我们获取知识的司时，也让我们增长了见

识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方

法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学

来说受益匪浅！与老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研

讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了坚实的

基础。

四、教学方法更新

此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我

们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、

作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了

今后教学努力的方向。

本次培训让我在技术答疑篇模块中收获颇多：一是教学PPT设

计入门；二是Flash教学动画应用基础；三是小学美术课堂提问与反

思的教学策略；四是对小学美术教材资源提高教学效益和策略。这将

对我的知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到

在美术教学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效

益和质量。因此，教师应努力为学生的美术活动创造条件，

这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教

师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的

教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增强了自

身学习的紧迫性，危机感和责任感，只有不断进行教学观念的更新,

树立新的教学观，转变教学方法，才能上出好课。上好一节课，不

仅是知识

信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在教

学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别

高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感体现

是非常重要的。

培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。总之，这是收

获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的

是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训I。这次培

训使我站在了一个骄新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教

学工作有了明确的方向。我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内

化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇15

20_年8月10日至16日，我有幸参加了20_年海南省中小学

教师信息技术应用能力提升培训，培训地点是在三亚进修学校里。

通过6天的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了

更进一步的理解。听了培训老师的指导后，我感触最深的是Flash

课件制作技巧与白板的使用与管理。培训中，老师一方面要求我们

以超脱姿杰，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究教育手段新思路;

另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技

术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习,

下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、深入掌握Flash课件制作技巧

通过两天学习Flash,使我对Flash的动画制作有了比较深入

的了解，了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简单的动画制

作实例，为我以后的学习打下基础。

我原先学会了一些简单的Flash知识，制作过作品参加比赛评

比，但制作出的作品不理想，技术含量不高，此次培训，老师从浅

入深，从基本的概念理解开始，以实例入手，给我印象深刻的知识

点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技

巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，

真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！

二、初步学会电子白板的使用与管理

原来我对电子白板的认识几乎无从下手，其中一个原因是我校

并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就

是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒

体教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用

方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业

教师的讲解，以下几点是我的小小收获：

1、利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的教学工具,

如粉笔、刻度尺、三角板，圆规、挂图、电视(DVD)等。

2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画

面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使

教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以

大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变

成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效

果。

3、政府教育部门应加大财力投入，尽快普及白板教学，作为教

师，人人应会用巧用白板进行上课，这样的教学手段才能创设出高

效的课堂。

三、认识了新的课程娅微课

在一天老师的讲解下，我初步认识了微课这一门新的课程。他

们指出微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学

过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过

程。微课具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源

使用方便等特点。

通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。

一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非

常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并

对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知

规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性

错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

四、初步认识思维导图

老师重点讲授21世纪全球革命性思维工具、学习工具&&思维导

图，介绍思维导图的由来与思想方法，展示典型的思维导图范例，

介绍思维导图软件工具用法及其特点，并利用思维导图解决实际问

题。

制作思维导图的流程大致为以下几点：

L将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。

2.围绕基本单位来做放射性的思维发数。

3.将放射线思维标注关键词。

4.对关键词再做进一步的发射型分解。

5.对最后得出的词进行连线。

6.当找到最终多次出现的词汇时，可以以此词汇作为基本单位

来在做一个思维导图。

7.对所用的导图要有主次之分，字体，整洁，清晰才能达到更

好的效果。

8.如果能以图像形式作图，效果更佳。

作为一名初学者，通过此次培训的学习，我基本上可以利用思

维导图在工作中把握重点、精炼想法，让自己成为不可或缺的教师

能人。

总之，培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能

尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学

到的信息技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学

生负责的优秀教师C

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇16

中小学教师信息技术应用能力提升培训研修心语今年我有幸参

加了20_年度阜阳市中小学教师信息技术应用能力提升的培训，培

训使我进一步了解了信息技术这一门科目。通过这次培训，使我对

今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时

对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能

力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应

积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至

课外的教与学活动中，在这短短的培训中我收获颇多。

一、通过聆听专家们对“交互多媒体环境下的小学数学教

学”“小学数学教学中信息技术应用案例评析”“简易多媒体环境

下的小学数学教学”等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识

方面太落后与不足，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业

知识。信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生的信

息实践能力和应用能力。

二、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读。

首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息

的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运

用能力，学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生学习主动性就高,

学习效果也就会更好。要激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息

技术课的期望，在比基础上教师要根据学习内容精心设计好课堂任

务，比如在画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设计

作品；在网络应用上，让学生上网体验；在程序设计上编些小程序

解决数学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。

三、教师具备良好的信息素养,是教育系统本身的需要。在迅猛

发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定

意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为

连接教育系统各要素的.一条主线；而教育系统的一项主要职能就是

由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教

学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传

播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的

准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求

教师具备一定的信息素养。

通过培训，使我们掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、

研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取

方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的

模式依据、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定

策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价），教学资源与

信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

通过培训，使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教

学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应

用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学

中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。

总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把

所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，

做一名对学生负责，对负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想

说，在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！我会不停地学

习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努

力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇17

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感

受到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高，特别

是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。

使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力

于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习

内容非常实用，他们（她们）分别从信息技术应用能力提升的重要性、

信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修

的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的

应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网

络搜索信息的方法加技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。

还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与

处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展

教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短

的几天培训中，我深深的体会到：

1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教

师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和

教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的

收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移

默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教

师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习

的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名

满足现代教学需要的高素质的教师。

2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的

需要。

中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参

加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才

缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很

难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些

高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量

和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。

3、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛

发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定

意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为

连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由

教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学

过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的

过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备

和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师

具备一定的信息素养。

4、通过培训，使我们掌握了教育技术的基本概念、主要理论

知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工

和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学

设计的模式依据、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、

制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价），教学资源

与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。通

过培训，使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件

有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学

科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教

学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。

总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把

所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，

做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，

我想说，在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！我会不停地

学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地

努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人

才。

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇18

这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习平

台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。

课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、

精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。通过理论学

习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的

反思，我有了新的感想。

现在我的教学中信息技术的应用能力相对落后，以至于不能从

理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不

能放手学生，不敢把课堂还给学生。今天我终于从喧嚣的班主任和

教育教学工作中走出来了，利用研修时间，我静静的聆听专家的讲

座，与同事进行热烈的讨论，认认真真的作业和反思，虚心学习到

了许多先进的教学理念，更新了自己的教学观念，了解了更多地关

于高效课堂和教学设计的技巧和方法，提高了自己的专业技术水平。

此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模块既要注重技术深度

和广度的把握、技术方和技术思想的挖掘，又关注技术文化与信息

文化理念的表达。要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标,

这种技术包括操作层面上的技术、方法层面上的技术、思想层面上

的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术文化（即技

术及技术产品影人的行为、习惯、价值观念等）诸多方面，要引导学

生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把学技术与用技术融

合在一起。

明天我必须要树立先进的教学理念。学生是课堂的主人，课堂

应是学生精彩展示的舞台，必须改变过去乂教师为中心的陈旧教育

观念，尝试让学生自主学习，在此基础上展示交流，在交流中获得

能力提升，情感得到升华；明天我必须养成终生学习的习惯，重新认

识学习的重要性，在学习的自觉性上发生改变，以便能开阔自己的

思维和认识，提高了自己的知识与教学能力；不断的丰富自己，充实

自己，使自己的思考得到提升，对问题的看法有更深的认识，课后

经常撰写教学反思，提高教学实效。

教师信息技术应用能力提升工程培训心得篇19

通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的

应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我

感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我

们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路；另

一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术

的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下

面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、认识了新的课程&&微课

在—月24日余—老师和25日陈—教授的讲解下，我初步认识了

微课这一门新的课程。他们指出微课是指以视频为主要载体，记录

教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展

的精彩教与学活动的全过程。微课具有教学时间较短、教学内容较

少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革

新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专

业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对

不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能

强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网

络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产

品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习

将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何根据本学科的特点设计微课

通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课

设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择

和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选

择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符

合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。

我尝试做到如下几点：

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性

错误或误导性的描述C

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

例如：在这次培训中