人教小学五年级数学下册观察物体（三）《从三个方向观察形状图》示范课教学课件

观察物体（2）五年级数学下册•人教版第1单元

观察物体（三）

1.根据从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体。（重点）2.学会通过从多个方向观察到的图形来拼摆几何体。（难点）3.通过用小正方体拼搭几何体的活动,提高空间想象和推理能力,进一步发展空

间概念。(难点)学习目标想一想，摆一摆。回顾复习从前面看到的图形是，如果是5个同样的小正方体，可以怎样摆？回顾复习

可以这样摆。这样摆出来的几何体是不唯一的，那如何确定唯一的几何体呢？回顾复习这节课一起探究根据从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体！下面是从三个方向观察同一个几何体看到的图形，你能摆出这个几何体吗？(教材P2例2)探索新知从前面看从左面看从上面看2探索新知先根据从前面看到的图形摆出……从正面看，可以摆出这样的形状。探索新知从前面看，也可以摆出这样的形状。探索新知仅从一个方向观察,不能确定几何体的唯一形状,也不能确定组成这个几何体的小正方体的个数。那应该怎样摆出这个几何体？探索新知我们一起来分析一下。根据从前面看到的图形

,说明这个几何体只有一层,且摆了2列;根据从左面看到的图形

,说明这个几何体只摆了2排;再根据从上面看到的图形

,即可确定小正方体的数量是3,从而可以确定几何体的形状。探索新知摆法展示：从前面看从左面看从上面看摆放方式为探索新知你发现了什么？根据从三个方向看到的图形,通过推理判断,可以确定几何体的形状。探索新知方法总结：从前面看到的图形从左面看到的图形从上面看到的图形确定层数、列数确定排数确定每一排小正方体的布局探索新知摆完后,要进行观察,验证从三个不同方向看到的图形是否与给出的图形形状完全一致。摆完之后记得要验证一下。随堂小练根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。(教材P3练习一

第2（1）题)从前面看从上面看从左面看做一做随堂小练两层、两列两排方法详解：从前面看从上面看从左面看当堂检测A.B.C.D.B1.用5个相同的小正方体摆一摆，要求从前面看到的

是，从左面看到的是，从上面看到

的是。下面摆法中（）符合要求。当堂检测C2.一个立体图形，从左面看到的是，从前面

看到的是。摆出这样的立体图形至少需

要（

）个相同的小正方体。A.3 B.4 C.5 D.7当堂检测3.下面两个小题分别是从不同位置观察同一个几何体所看到的图形，请分别把被观察的几何体摆出来。（教材P3练习一

第2（2）题）从前面看从左面看从上面看4.从前面观察一个由同样的小正方体组成的几何体，看到的图形如下图，这个几何体可能是怎样摆的？（教材P4练习一

第5题）当堂检测可能是有3个小正方体摆成的。当堂检测（1）这个几何体如果是由4个小正方体组成的，可以怎样摆？……当堂检测（2）这个几何体如果是由5个、6个、7个或更

多的小正方体组成的，可以怎样摆？如果是

5个、6个、7个或更多，只要保证上下最多摆两层，左右最多摆两排就可以了。当堂检测5.（易错题）填空：一个立体图形，从上面看到的

形状是，从前面看到的形状是

，搭

这样的立体图形最少需要（

）个小正方体，

最多需要（

）个小正方体。错解：4 4当堂检测错因分析：错在没有把隐藏的小正方体计算在内。在数的时候，要一层一层地数，把隐藏在里面的小正方体也要数上。正解：5 6学习完本节课，你有什么收获？课堂小结通过本节课的学习，我们学会了根据从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体。课堂小结课堂小结根据从三个方向看到的图形还原几何体，先从一个方向看到