2026春小学信息技术四年级下册期末练习卷（清华版贵州）含答案（三套）

2026春小学信息技术四年级下册期100分一、填空题(每空1分，共20分)3.描述算法的方式有多种，其中是一种用特定符号和线条表示算法步骤制作环保币计算器时，我们需要先设计,明确计算器的功能和操作步骤，5.在生活中.我们经常需要将杂乱的物品或数据整理成有序的状态.这个过程叫做 ,它能帮助我们快速找到需要的信息。6.冒泡排序的核心思路是,通过反复比较相邻的两个数据，将较大的数7.选择排序的特点是每次从待排序的data中，,将其放到已排序序列的8.插入排序是将待排序的每个数据，依次插入到已排序序列的,使已排9.我们在信息世界中查找需要的内容时，使用的方法叫做10.顺序查找是按照,依次检查每个数据，直到找到目标数据或确认目标12.二分查找的前提是它通过不断将查找范围缩小一半，快速定位目标13.分块查找是将数据分成若干个,先确定目标数据所在的块，再在对应14.用计算机编写程序实现算法时，需要遵循一定的规则，确保程序能够正18.制作环保币计算器的过程，是从到程序的转化过程，体现了算法在实19.描述算法的文字方式叫做,它用通俗易懂的文字描述解决问题的每一20.在使用查找算法时，我们需要明确,才能选择合适的查找方法，提高二、选择题(每题2分，共30分)1.下列关于算法的说法，错误的是()A.算法是解决问题的步骤和方法，具有确定性和有序性B.同一个问题，只能有一种算法来解决C.简单的算法可以用文字描述，复杂的算法可以用图形化方式描述A.编写程序代码B.分解项目需求，明确计算器的功能D.测试计算器是否能正常运行3.下列哪种方式不属于算法的描述方式()4.关于冒泡排序，下列说法正确的是()A.冒泡排序不需要比较相邻的数据C.冒泡排序通过反复比较相邻数据，逐步将较大的数据移到末尾D.冒泡排序的效率比二分查找还高5.小明要将一组杂乱的数字按从小到大的顺序排列，他选择了选择排序，其正确的步D.先将数据分块，再在每块中查找并排序6.下列哪种排序方法，适合数据基本有序的情况，且操作相对简单()B.选择排序D.分块排序7.我们在查找一本丢失的课本时，从第一排书架开始，依次检查每一本书，直到找到目标课本，这种查找方法是()B.顺序查找C.多维信息查找8.关于二分查找，下列说法错误的是()A.二分查找需要先将数据按一定顺序排列B.二分查找每次将查找范围缩小一半9.老师要查找“四年级(3)班，数学成绩90分以上”的同学信息，这种查找方法属于A.顺序查找B.二分查找C.多维信息查找D.分块查找10.分块查找的正确步骤是()A.先分块→再在块内查找→确定目标所在块B.确定目标所在块→先分块→再在块内查找C.先分块→确定目标所在块→再在块内查找D.再在块内查找→先分块→确定目标所在块11.制作环保币计算器时，绘制算法流程图的目的是()C.提高计算器的计算速度D.不需要绘制，直接编写程序即可12.下列关于分解项目需求的说法，正确的是()A.分解后的小任务可以随意安排顺序13.下列哪种情况，适合使用顺序查找()A.数据量很大，且已经有序C.先查找，再排序，能提高排序效率D.所有查找算法都需要先排序A.遇到复杂任务，直接放弃C.不思考，直接按照别人的步骤操作三、判断题(每题1分，共10分)1.算法是计算机特有的，我们日常生活中做事情的步骤不属于算法。()2.分解项目需求时，要将大任务拆分成一个个简单、可完成的小任务，这样才能逐步实现目标。()3.算法流程图只能用一种固定的符号绘制，不能改变符号的样式。()4.制作环保币计算器时，只要编写好程序，就不需要测试，一定能正常运行。()7.二分查找的效率很高，无论数据是否有序，都可以使用二分查找。()10.同一个算法，只能用一种方式描述，不能同时用文字和图形化方式描述。()四、简答题(每题5分，共20分)3.请对比顺序查找和二分查找的不同之处，说明两种查找方4.请简要说明制作环保币计算器的主要步骤，体现从算法到程序的五、应用题(每题10分，共20分)2.学校图书馆有一批图书，编号从1到100,按从小到大的顺序排列，现在要查找编号为45的图书，请说明使用二分查找的具体步骤，并说明这种查找方法的优点。一、填空题(每空1分，共20分)1.算法2.分解3.算法流程图4.算法5.排序6.反复比较相邻数据7.选出最大(或最小)的数据8.合适位置9.查找算法10.一定顺序11.多个条件12.数据有序13.块(或小组)14.程序语法15.具体可操作16.冒泡排序17.二分查找18.算法19.文字描述法20.查找目标二、选择题(每题2分，共30分)三、判断题(每题1分，共10分)四、简答题(每题5分，共20分)是计算机完成任务的核心，日常生活中做事情的步骤也属于简单算法。(3分)两种描述方式：文字描述法、算法流程图(或步骤清单，答出两种即可，各1分，共2分)2.冒泡排序的核心步骤：第一步，比较相邻的两个数据，如果前一个数据大于后一个的末尾；第三步，排除已经排好序的最大数据，对剩下的数据重复前两步操作，直到所有数据都有序。(3分)生活例子：整理课桌里的书本，从前往后依次比较两本书的大小，将较大的书往后放，反复操作，直到所有书本按从小到大的顺序排列(或整理文具、整理玩具等，合理即可，2分)3.不同之处：①顺序查找不需要数据有序，二分查找需要数据先排序；②顺序查找是依次检查每个数据，二分查找是不断将查找范围缩小一半；③顺序查找效率低，二分查找效率高。(3分)适用场景：顺序查找适合数据量小、杂乱无章的情况；二分查找适合数据量较大、且已经有序的情况。(2分)4.主要步骤：①分解项目需求，明确环保币计算器的功能(如计算环保币的累计、兑换等);②设计算法，明确计算器的操作步骤和计算逻辑；③绘制算法流程图，清晰展现算法的步骤和逻辑关系；④根据算法流程图，编写简单的程序代码，实现计算器的功能；⑤测试程序，检查计算器是否能正常运行，若有错误，修改程序并重新测试，直到符合要求。(每一步1分，共5分，步骤完整、逻辑合理即可)五、应用题(每题10分，共20分)1.选择排序(从小到大)步骤：第一步，从待排序的数字(7、3、9、2、5、8)中，选出最小的数字2,将其与第一个数字7交换位置，此8;(2分)第二步，排除已排序的2,从剩下的数字(3、9、7、5、8)中，选出最小的数字3,其位置不变，序列仍为：2、3、9、7、5、8;(2分)第三步，排除已排序的2、3,从剩下的数字(9、7、5、8)中，选出最小的数字5,将其与第三个数字9交换位置，此时序列变为：2、3、5、7、9、8;(2分)第四步，排除已排序的2、3、5,从剩下的数字(7、9、8)中，选出最小的数字7,其位置不变，序列仍为：2、3、5、7、9、8;(2分)第五步，排除已排序的2、3、5、7,从剩下的数字(9、8)中，选出最小的数字8,将其与第五个数字9交换位置，此时序列变为：2、3、5、7、8、9,排序完成。(2分)2.二分查找(查找编号45)步骤：第一步，确定查找范围为1-100,中间数字为(1+100)÷2=50;(2分)第二步，将查找目标45与中间数字50比较，45<50,说明目标在1-49之间，缩小查找范围为1-49;(2分)第三步，确定1-49的中间数字为(1+49)÷2=25,将45与25比较，45>25,说明目标在26-49之间，缩小查找范围为26-49;(2分)第四步，确定26-49的中间数字为(26+49)÷2=37.5,取整数38,将45与38比较，45>38,说明目标在39-49之间，缩小查找范围为39-49; 有序数据查找。(1分)2026春小学信息技术四年级下册期考试时间：90分钟满分：100分一、填空题(每空1分，共20分)2.用计算机解决问题时，首先要做的是,把复杂的大问题拆分成一个个5.生活中，将杂乱无章的物品整理成有序排列的过程，对应信息技术中的 7.选择排序每次从待排序的元素中选出,将其放到已排序序列的合适位9.在信息世界中，我们通过可以快速找到需要的信息，提高获14.算法的描述方式有多种，除了流程图，还可以用(写出一种即可)来16.排序算法的作用是将无序的数据转化为_的数据，方便后续的查找和使17.二分查找相比顺序查找，最大的优势是,适合数据量较大的场景。19.流程图中，用表示具体的操作步骤，连接各个图形的线条表示步骤的二、选择题(每题2分，共30分)1.下列关于算法的说法，错误的是()C.只有计算机才能执行算法B.分解项目需求，明确计算器的功能D.测试计算器的功能是否正常A.顺序结构4.下列场景中，没有用到排序算法的是()A.老师将学生的考试成绩从高到低排列D.统计班级同学的身高，按从矮到高排列5.冒泡排序过程中，相邻两个元素比较后，若前面的元素大于后面的元素，则进行交换，这个操作的目的是()A.让最大的元素快速移动到数列末尾B.让最小的元素快速移动到数列开头C.随机调整元素的位置6.选择排序和冒泡排序的主要区别在于()A.选择排序不需要比较元素B.冒泡排序不需要交换元素C.选择排序每次只交换一次元素，冒泡排序可能7.下列关于插入排序的说法，正确的是()A.插入排序只能从数列的开头开始插入B.插入排序过程中，已排序序列始终保持有序D.插入排序不需要判断元素的大小8.生活中，我们在通讯录中按姓名查找联系人，这种查找方式最接近()B.顺序查找9.顺序查找的优点是()C.适合数据量较大的场景D.查找过程中不需要比对元素10.下列哪种查找方式需要先将数据按一定规则分成若干块?()A.顺序查找B.二分查找11.二分查找不能用于下列哪种情况?()D.有序的姓名序列(按首字母排序)12.制作环保币计算器时，将算法转化为程序的过程，主要体现了()A.算法的多样性13.分解项目需求时，下列做法错误的是()A.将大问题拆分成多个小问题B.每个小问题都要具体、可操作14.下列关于流程图的说法，正确的是()A.流程图只能用固定的图形表示B.流程图不需要标注步骤顺序15.多维信息查找的特点是()C.查找效率比二分查找还高D.不需要比对任何条件2.分解项目需求是用计算机解决问题的关键步骤，能让复杂问题变得简单。()3.算法流程图中，所有的图形都可以随意替换，不影响算法的表达。()5.排序算法只能将数据按从大到小的顺序排列，不能按从小到大排列。()7.选择排序的核心是“选最大(或最小),放位置”。()8.顺序查找适合所有场景，无论数据量大小，查找效率都一样。()9.二分查找的查找次数随着数据量的增加而缓慢增加。()10.分块查找中，块与块之间不需要有序，只要块内有序即可。()四、简答题(每题5分，共20分)2.冒泡排序和选择排序是两种常用的排4.请简要说明二分查找的适用条件和核心优势，并举五、应用题(每题10分，共20分)1.假设我们要制作一个简单的环保币计算器，功能是：用户输入自己收集的可回收垃圾数量(单位：个),每个可回收垃圾可兑换1枚环保币，若收集数量超过50个，额外奖励10枚环保币；若收集数量超过100个，额外奖励20枚环保币。请完成下列问(1)请分解这个项目的需求，写出至少3个具体的小需求。(2)请简要描述这个环保币计算器的算法步骤(不少于4步)。2.现有一组无序的数字：18、7、25、36、12、45、9、28,请完成下列问题：(1)请用冒泡排序的方法，写出将这组数字按从小到大顺序排列的具体过程(至少写出3轮比较和交换的过程)。(2)若用顺序查找的方法，查找数字36,写出具体的查找过程；若用二分查找的方法，查找数字36,需要满足什么条件?并写出具体的查找过程。2026春小学信息技术四年级下册期末练习卷答案一、填空题(每空1分，共20分)1.算法2.分解项目需求3.椭圆框、菱形框4.算法5.排序6.较大7.最大(或最小)的元素8.已排序序列9.搜索算法10.开头11.两12.有序13.块(或区间)14.文字描述(或伪代码，合理即可)15.环保币16.有序17.查找效率高18.具体明确19.矩形框20.二分查找二、选择题(每题2分，共30分)三、判断题(每题1分，共10分)四、简答题(每题5分，共20分)1.算法是解决问题的步骤和方法，是计算机能够理解和执行的一系列指令(2分)。算法的描述方式有流程图(1分)、文字描述(1分)、伪代码(1分)(答出两种即可，合理即可)。2.核心区别：冒泡排序通过反复比较相邻元素并交换，逐步将较大(或较小)元素“推”到对应位置，每一轮可能会进行多次交换(2分);选择排序每次从待排序元素中选出最大(或最小)元素，只进行一次交换，将其放到对应位置(2分)。两者的交换次数和效率有所不同(1分)。3.用计算机解决问题的一般步骤：第一步，分解项目需求，明确问题和要实现的功能 (1分);第二步，设计算法，确定解决问题的步骤和方法(1分);第三步，绘制算法流程图，清晰展示算法执行过程(1分);第四步，将算法转化为程序，实现功能(1分);第五步，测试程序，检查功能是否正常(1分)。结合例子：制作环保币计4.适用条件：数据必须是有序排列的(2分)。核心优势：查找效率高，数据量越大，优势越明显，通过不断减半数据范围，快速定位目标(2分)。生活场景：查字典(按拼音或部首有序查找)、查图书编号找图书、在有序的成绩表中找特定分数(1分，合理即可)。五、应用题(每题10分，共20分)1.(1)具体小需求(每点1分，共3分，合理即可):①能接收用户输入的可回收垃圾数量；②能计算基础环保币数量(1个垃圾=1枚环保币);③能判断垃圾数量是否超过50个、100个，计算额外奖励；④能显示最终的环保币总数；⑤输入错误时，(2)算法步骤(每步1分，共4分，不少于4步，合理即可):①接收用户输入的可回收垃圾数量；②计算基础环保币数量，基础数量=垃圾数量×1;③判断垃圾数量是否超过100个，若超过，额外奖励20枚，最终数量=基础数量+20;若未超过100个，判断是否超过50个，若超过，额外奖励10枚，最终数量=基础数量+10;若未超过50个，最终数量=基础数量；④显示最终的环保币总数；⑤结束计算。2.(1)冒泡排序过程(每轮1分，共3分，至少3轮，合理即可):第一轮：比较18和7,交换，得到7、18、25、36、12、45、9、28;比较18和25,不交换；比较25和36,不交换；比较36和12,交换，得到7、18、25、12、36、45、9、28;比较36和45,不交换；比较45和9,交换，得到7、18、25、12、36、9、45、28;比较45和28,交换，得到7、18、25、12、36、9、28、45(此时45已确定在末尾)。第二轮：比较7和18,不交换；比较18和25,不交换；比较25和12,交换，得到7、18、12、25、36、9、28、45;比较25和36,不交换；比较36和9,交换，得到7、18、12、25、9、36、28、45;比较36和28,交换，得到7、18、12、25、9、28、36、45(此时36已确定在倒数第二位)。第三轮：比较7和18,不交换；比较18和12,交换，得到7、12、18、25、9、28、36、45;比较18和25,不交换；比较25和9,交换，得到7、12、18、9、25、28、36、45;比较25和28,不交换(此时28已确定在倒数第三位)。(后续轮次可省略，只要写出3轮即可)(2)顺序查找过程(3分):从数字开头开始，逐个比对，先比对18,不是36;再比对7,不是36;比对25,不是36;比对36,找到目标，停止查找。二分查找条件(2分):需要将这组数字先按从小到大的顺序排列，得到7、9、12、二分查找过程(2分):①确定查找范围为7-45,中间位置的数字是18,18<36,缩小范围到25-45;②中间位置的数字是28,28<36,缩小范围到36-45;③中间位置的数字是36,找到目标，停止查找。2026春小学信息技术四年级下册期末练习卷(清华版·贵州)(三)班级：姓名：分数：考试时间：90分钟满分：100分一、填空题(每空1分，共20分)1是解决问题的步骤和方法，它是计算机能够理解和执行的具体指令集2.用计算机解决问题时，首先要将复杂的项目需求_成多个简单、可实现5.在日常生活中，整理书包、排列座位、分类图书等，都是___的实际应用，6.冒泡排序的核心思想是通过反复比较相邻的两个元素，将………的元素逐步7.选择排序每次从待排序的元素中，选出………_的元素，将其放到已排序序列11.多维信息查找需要同时满足__个或多个条件，才能找到符合要求的信息。15.制作环保币计算器时，需要先明确计算器的,再设计算法，最后编写二、选择题(每题2分，共30分)1.下列关于算法的说法，错误的是()D.算法的每一步都必须清晰、明确，不能有歧义A.编写程序B.设计算法流程图C.分解项目需求，明确要解决的具体问题3.算法流程图中，菱形框的主要作用是()A.表示开始B.表示结束D.表示具体的操作步骤4.下列关于环保币计算器的制作过程，正确的顺序是()①设计算法②明确需求③编写程序④测试调试5.下列哪种情况不属于排序的应用()C.按日期整理日记6.冒泡排序中，相邻两个元素比较后，若前面的元素大于后面的元素，应该()A.保持不变7.选择排序和冒泡排序的主要区别是()A.选择排序不需要比较元素C.选择排序每次只交换一次元素，冒泡排序可能多次交换A.3、5、8、19.下列关于搜索的说法，正确的是()A.搜索只能在互联网上进行C.合理使用搜索方法能提高查找效率D.顺序查找比二分查找更高效10.顺序查找的优点是()A.查找速度快B.不需要对序列进行排序C.查找效率高D.适合大规模数据查找11.要查找“四年级信息技术教材中关于排序算法的内容”,需要同时满足的条件是()A.四年级、信息技术、排序算法D.四年级、信息技术、搜索算法12.二分查找不能用于下列哪种序列()A.1、3、5、7、9A.块内元素必须有序，块与块之间可以无序B.块内元素可以无序，块与块之间必须有序C.块内和块与块之间都必须无序D.块内和块与块之间都必须有序14.下列哪种算法描述方式最直观、最容易理解()B.流程图D.数学公式15.制作环保币计算器时，测试调试的目的是()A.检查计算器的外观是否美观B.检查算法是否正确，程序是否能正常运行三、判断题(每题1分，共10分)1.算法是计算机特有的，人类解决问题不需要算法。()2.分解项目需求时，分得越细，越容易实现。()3.算法流程图中，所有的步骤都必须用矩形框表示。()4.程序是算法的具体实现，有了算法就一定能编写出正确的程序。()5.排序只能将元素从大到小排列，不能从小到大排列。()6.冒泡排序在排序过程中，每次比较都会交换元素的位置。()9.二分查找的查找速度比顺序查找快，所以所有情况都适合用二分查找。()10.多维信息查找时，只要满足其中一个条件四、简答题(每题5分，共20分)2.用计算机解决问题的一般步骤是什么?请简要描述。4.什么是二分查找?它的适用条件是什么?五、应用题(每题10分，共20分)则(10枚环保币可兑换1支铅笔，20枚环保币可兑换1本笔记本，50枚环保币可兑换1个书包),计算出最多可兑换的物品数量(优先兑换价值高的物品，剩余环保币不足兑换任何物品时，显示剩余数量)。请完成以下问题：(1)请分解这个项目的需求，列出需要完成的具体小任务。(2)请用自然语言描述该计算器的算法步骤。(1)使用冒泡排序法，将该序列从小到大排列，写出每一轮排序后的结果。(2)使用选择排序法，将该序列从大到小排列，写出每一轮排序后的结果。一、填空题(每空1分，共20分)1.算法2.分解3.椭圆框、操作步骤、判断条件4.算法、程序5.排序6.较大7.最大(或最小)8.合适9.搜索10.从左到右(或先后)11.两12.有序13.连续(或独立)14.自然语言、程序代码(答案不唯一)15.功能需求二、选择题(每题2分，共30分)三、判断题(每题1分，共10分)四、简答题(每题5分，共20分)1.算法的三个基本特征：①有穷性，算法的步骤必须是有限的，不能无限循环；②确定性，算法的每一步都必须清晰、明确，不能有歧义；③可行性，算法的每一步都必须是可实现的，能够用具体的操作完成。(每点2分，答全3点得5分，表述合理2.用计算机解决问题的一般步骤：①明确问题，确定要解决的具体需求；②分解项目需求，将复杂问题分解为多个简单的小任务；③设计算法，制定解决每个小任务的步骤和方法；④编写程序，将算法转化为计算机能执行的代码；⑤测试调