【新教材】冀教版（2024）七年级上册英语Unit 5 Lesson 3 At the zoo【教学设计】_第1页
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文档简介

is/are...doing?Is/Are...doing...?Yes/No,...is/are(not)....is/areV-ing.树立文明参观动物园、关爱动物的意识。乐于参与课堂活动，在游戏中合作学习。三、教学重难点难点：在真实交流中准确使用be动词(is,am,are)并与动词-ing形式正确搭配；理解并遵守动物园行为规则。四、教学过程(45分钟)Step1:Warm-up&Lead-in-Activity1(热身与规则导入)(8分钟)youlikegoingtothezoo?WhatanimalscanyouStep2:Reading&Comprehension-Activity2(阅读理解：情景对话)(12分钟)see?Whataretheydoing?”阅读与判断：A:ThebearissleepingStep3:LanguageFocus-Activity3(语言聚焦：现在进行时)(10分教师板书结构：am/is/are+V-ing,并解释其功能：表示说话时正在进行的动作。强调be动词需与主语保持一致。watchingTV?-No,I'mnot.YoucanturStep4:ControlledPractice-Activity4(控制性练习：对话补全)(7分学生阅读不完整的对话，理解场景(Danny和Jenny在动物园继续参学生从方框(A-D)中选择合适的句子填入空白处。子在干什么→描述小鸟在唱歌→确认是否在跳舞)Step5:ProductiveGame-Activity5(产出性活动：猜谜游戏)(6分教师与一名学生示范游戏。教师表演一个动物动作(如：horserunning),学生用Isthehorserunning?猜测，教师用Yes,itis.或No,itisn't.明确游戏规则：一人表演动作，另一人用现在进行时的一般疑问句猜什么的句型(现在进行时)。拓展作业：设计一张英文的“动物园参观须知”小海报(Do'sandDon'ts),至少包含3

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