中央民族大学2026年强基计划（笔试+面试+体育测试）模拟试题

中央民族大学2026年强基计划（笔试+面试+体育测试）模拟试题结合学校考核要求，分历史学、哲学、中国少数民族语言文学（古文字学方向）三大专业编制笔试试题，配套面试全流程模拟题、体育测试考核标准与解析，每题紧随答案及解析，适配2026年强基考核规则。第一部分笔试模拟试题及答案解析模块一历史学专业（历史学基础：中国通史+世界通史）一、单项选择题（共20题，每题3分，共计60分）我国有文字可考的历史始于哪个朝代（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.东周

答案：B

解析：商朝出现甲骨文，是我国迄今发现最早的成熟文字，标志着中国有文字可考的历史自此开始。夏朝暂无成熟体系文字出土，西周、东周文字体系均承袭商并发展。分封制正式确立于（）

A.商汤时期B.周武王时期C.春秋时期D.战国时期

答案：B

解析：西周建立后，周武王推行分封制，将土地、人民分封给宗亲、功臣、先代贵族，巩固周王室统治，该制度成为西周核心政治制度之一。战国时期主张“兼爱”“非攻”的学派是（）

A.儒家B.道家C.墨家D.法家

答案：C

解析：墨家代表人物墨子，核心思想为兼爱、非攻、尚贤、节用；儒家主张仁、礼；道家主张无为而治；法家主张法治、中央集权。秦始皇为巩固统一，在全国推行的标准文字是（）

A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书

答案：C

解析：秦统一后，以小篆作为全国官方标准文字；隶书在民间逐步流行，后在汉代成为主流字体。汉武帝时期为加强中央集权，削弱诸侯国势力的政策是（）

A.推恩令B.郡县制C.三省六部制D.行省制

答案：A

解析：汉武帝颁布推恩令，允许诸侯王将封地分封给子弟，大诸侯国不断拆分变小，彻底解决汉初王国割据问题；郡县制始于战国、秦全面推行；三省六部制为隋唐制度；行省制创立于元朝。科举制正式诞生于（）

A.汉朝B.隋朝C.唐朝D.宋朝

答案：B

解析：隋炀帝设立进士科，标志科举制度正式诞生；唐代完善科举，宋代进一步发展，明清达到鼎盛并走向僵化。被称为“贞观之治”的统治者是（）

A.唐高祖B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗

答案：B

解析：唐太宗李世民年号贞观，其统治时期政治清明、经济发展、国力强盛，史称贞观之治；唐玄宗前期为开元盛世。我国历史上第一个由少数民族建立的大一统王朝是（）

A.北魏B.辽C.金D.元朝

答案：D

解析：元朝由蒙古族建立，是中国首个少数民族大一统封建王朝；北魏、辽、金均未完成全国统一。明朝废除丞相制度的皇帝是（）

A.明太祖B.明成祖C.明神宗D.崇祯帝

答案：A

解析：明太祖朱元璋为强化皇权，废除延续千年的丞相制度，六部直接听命于皇帝，君主专制空前强化。近代中国第一个不平等条约是（）

A.《马关条约》B.《南京条约》C.《辛丑条约》D.《北京条约》

答案：B

解析：1842年中英《南京条约》是鸦片战争战败后签订的首个不平等条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会。洋务运动的根本目的是（）

A.发展资本主义B.实现自强求富C.维护清朝统治D.抵制外来侵略

答案：C

解析：洋务派属于地主阶级，开展洋务运动引进西方技术，核心目的是挽救清王朝统治危机，并非发展资本主义。辛亥革命推翻的封建王朝是（）

A.明朝B.清朝C.元朝D.宋朝

答案：B

解析：1911年辛亥革命爆发，1912年清宣统帝退位，统治中国两千多年的君主专制制度终结。新文化运动的核心口号是（）

A.自强、求富B.民主、科学C.变法、图强D.扶清、灭洋

答案：B

解析：新文化运动高举\\民主（德先生）与科学（赛先生）\\两面大旗，抨击封建思想文化。巴黎和会外交失败直接引发的爱国运动是（）

A.洋务运动B.戊戌变法C.五四运动D.一二・九运动

答案：C

解析：1919年巴黎和会将德国在山东权益转交列强，引发五四运动，这是中国新民主主义革命的开端。新中国成立的时间是（）

A.1945年B.1949年C.1956年D.1978年

答案：B

解析：1949年10月1日中华人民共和国成立；1956年三大改造完成，社会主义制度确立。古代两河流域文明的代表性法典是（）

A.《十二铜表法》B.《汉谟拉比法典》C.《查士丁尼法典》D.《权利法案》

答案：B

解析：《汉谟拉比法典》是古巴比伦（两河流域）现存最早的较为完整的成文法典；《十二铜表法》属于古罗马。古埃及文明的象征是（）

A.空中花园B.金字塔C.帕特农神庙D.万神殿

答案：B

解析：金字塔、狮身人面像是古埃及文明核心象征；空中花园属于古巴比伦。欧洲文艺复兴运动最早兴起于（）

A.英国B.法国C.意大利D.德国

答案：C

解析：14世纪文艺复兴发源于意大利，核心思潮为人文主义，是近代欧洲思想解放运动。英国资产阶级革命后确立的政治体制是（）

A.君主专制B.君主立宪制C.民主共和制D.联邦制

答案：B

解析：1689年《权利法案》颁布，英国确立君主立宪制，王权受到法律严格限制。第二次世界大战全面爆发的标志是（）

A.德国突袭波兰B.日本偷袭珍珠港C.德国进攻苏联D.慕尼黑阴谋

答案：A

解析：1939年德国闪击波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。二、简答题（共4题，每题10分，共计40分）简述百家争鸣出现的历史背景。

答案解析：

①政治：周王室衰微，诸侯争霸，社会动荡，各国统治者广纳人才、寻求治国方略；

②经济：铁犁牛耕推广，井田制瓦解，封建土地私有制逐步形成，经济快速发展；

③阶级：士阶层崛起，不同阶层代表提出各自思想主张；

④文化：私学兴起，打破贵族垄断教育的局面，文化传播范围扩大。简述唐朝对外交流繁荣的主要表现。

答案解析：

①海陆交通发达，海上、陆上丝绸之路畅通；

②遣唐使频繁来华，日本学习唐朝制度、文化、建筑与文字；

③玄奘西行天竺求取佛经，促进中印文化交流；

④鉴真东渡日本，传播佛法、医药、建筑等技艺；

⑤唐朝接纳各国商人、使节、留学生，长安成为国际性大都会。简述新航路开辟的历史影响。

答案解析：

①世界：打破世界各地相对隔绝状态，世界开始连为一个整体，世界市场雏形出现；

②欧洲：欧洲大西洋沿岸工商业繁荣，促进资本主义产生与发展，引发价格革命与商业革命；

③亚非拉：西方殖民者开始对外殖民掠夺，给当地人民带来深重灾难。简述工业革命对近代社会的主要影响。

答案解析：

①生产力：机器生产取代手工劳动，社会生产力大幅提升，人类进入“蒸汽时代”；

②社会结构：产生工业资产阶级和无产阶级两大对立阶级；

③城市化：大量人口涌入城市，近代城市化进程加速；

④世界格局：西方资本主义国家逐步确立对世界的统治，东方从属于西方。模块二哲学专业（哲学基础：马克思主义哲学+中国哲学+外国哲学）一、单项选择题（共20题，每题3分，共计60分）马克思主义哲学的直接理论来源是（）

A.古希腊哲学B.德国古典哲学C.英国古典政治经济学D.英法空想社会主义

答案：B

解析：马克思主义哲学直接继承黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义（德国古典哲学）；英国古典政治经济学、英法空想社会主义是马克思主义政治经济学、科学社会主义的理论来源。马克思主义哲学的基本问题是（）

A.物质与运动的关系问题B.思维和存在的关系问题

C.实践与认识的关系问题D.量变与质变的关系问题

答案：B

解析：哲学基本问题即思维与存在（意识与物质）的关系问题，包含两方面：何者为第一性、有无同一性。“物质决定意识”体现的哲学派别是（）

A.唯心主义B.唯物主义C.形而上学D.不可知论

答案：B

解析：唯物主义认为物质第一性、意识第二性，物质决定意识；唯心主义主张意识决定物质。唯物辩证法的总特征是（）

A.联系和发展B.对立统一C.量变和质变D.否定之否定

答案：A

解析：普遍联系、永恒发展是唯物辩证法两大总特征；对立统一是辩证法实质与核心。矛盾的基本属性是（）

A.普遍性与特殊性B.同一性和斗争性C.绝对性和相对性D.主要与次要

答案：B

解析：同一性（相互依存、相互贯通）和斗争性（相互排斥、相互对立）是矛盾两大基本属性。实践是认识的（）

A.来源、动力、目的、检验标准B.唯一形式

C.全部内容D.终极归宿

答案：A

解析：实践决定认识，是认识的来源、发展动力、最终目的，也是检验认识真理性的唯一标准。中国古代儒家学派创始人是（）

A.老子B.孔子C.孟子D.荀子

答案：B

解析：孔子创立儒家，核心思想“仁”“礼”；老子为道家创始人。提出“性善论”的思想家是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒

答案：B

解析：孟子主张性善论；荀子主张性恶论。道家“无为而治”思想的核心内涵是（）

A.消极不作为B.顺应自然规律治理天下

C.完全放弃管理D.顺其自然、放纵欲望

答案：B

解析：道家“无为”并非躺平不作为，而是顺应客观规律，不妄为、滥为，遵循自然与社会规律行事。提出“知行合一”的明代思想家是（）

A.朱熹B.王阳明C.陆九渊D.李贽

答案：B

解析：王阳明（王守仁）心学核心观点为知行合一、致良知；朱熹主张格物致知。先秦法家集大成者是（）

A.管仲B.商鞅C.韩非D.李斯

答案：C

解析：韩非整合法家“法、术、势”思想，是先秦法家思想集大成者。古希腊哲学中，提出“人是万物的尺度”的是（）

A.泰勒斯B.普罗泰戈拉C.苏格拉底D.柏拉图

答案：B

解析：普罗泰戈拉提出该观点，是西方早期人文主义思想的体现。苏格拉底的核心主张是（）

A.理念论B.认识你自己C.原子论D.中庸之道

答案：B

解析：苏格拉底重视人的自我反思，名言“认识你自己”；理念论为柏拉图思想。柏拉图的代表作是（）

A.《理想国》B.《形而上学》C.《伦理学》D.《沉思录》

答案：A

解析：《理想国》是柏拉图政治哲学代表作；《形而上学》作者为亚里士多德。亚里士多德被誉为“百科全书式的学者”，他创立的逻辑学被称为（）

A.辩证法B.形式逻辑C.先验逻辑D.辩证逻辑

答案：B

解析：亚里士多德奠定西方形式逻辑体系基础。近代西方经验论哲学代表人物是（）

A.笛卡尔B.培根C.康德D.黑格尔

答案：B

解析：培根是近代经验论鼻祖，主张知识来源于经验；笛卡尔为唯理论代表。德国古典哲学代表人物康德的核心著作是（）

A.《纯粹理性批判》B.《精神现象学》C.《国富论》D.《社会契约论》

答案：A

解析：《纯粹理性批判》是康德三大批判之首；《精神现象学》作者为黑格尔。“存在即被感知”属于哪一哲学观点（）

A.客观唯心主义B.主观唯心主义C.朴素唯物主义D.机械唯物主义

答案：B

解析：该观点将人的主观感受作为存在的依据，属于典型主观唯心主义。生产力与生产关系的矛盾属于（）

A.思维矛盾B.社会基本矛盾C.自然矛盾D.偶然矛盾

答案：B

解析：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑，是人类社会两大基本矛盾。量变和质变的辩证关系表明（）

A.量变必然立刻引起质变B.质变是量变的必然结果

C.量变与质变没有联系D.质变之后不再有量变

答案：B

解析：量变积累到一定程度突破度，才会引发质变，质变是量变的必然结果，事物发展是量变与质变的统一。二、简答题（共4题，每题10分，共计40分）简述矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。

答案解析：

①相互联系：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物不存在。

②相互转化：在一定条件下，矛盾的普遍性和特殊性可以相互转化。

③方法论：坚持共性与个性具体的历史的统一，是认识事物、解决问题的重要方法论。简述孔子“仁”与“礼”的思想内涵。

答案解析：

①仁：是孔子思想核心，指仁爱、爱人，推己及人，涵盖人与人相处的道德准则，是内在道德修养。

②礼：指西周的礼乐制度、社会等级规范与行为准则，是外在制度与行为约束。

③二者关系：仁是礼的内核，礼是仁的外在表现，主张以礼规范行为、以仁涵养内心。简述道家老子“道法自然”的思想。

答案解析：

“道”是宇宙万物的本源与运行规律；“道法自然”指道遵循自身本性运行，万物也应顺应自然规律。该思想反对人为强行干预，倡导人与自然和谐共处，治国、修身皆以顺应规律为原则。简述古希腊哲学的历史地位。

答案解析：

古希腊哲学是西方哲学的源头，开启了西方理性思辨传统；探讨世界本源、人与社会、道德伦理等问题，为后世西方哲学、逻辑学、政治学、自然科学发展奠定理论基础，影响贯穿整个西方思想史。模块三中国少数民族语言文学（古文字学方向）（民族古籍文献学基础：古代汉语+中国通史）一、单项选择题（共20题，每题3分，共计60分）汉字最早的成熟形态是（）

A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书

答案：A

解析：甲骨文通行于商代，是目前发现最早、体系完整的汉字形态，主要用于占卜记事。金文主要盛行于哪个时期（）

A.夏商B.商周至西周C.秦汉D.魏晋

答案：B

解析：金文又称钟鼎文，铸刻在青铜器上，商周、西周为使用鼎盛期。文言文中“走”的古义是（）

A.行走B.奔跑C.离开D.前往

答案：B

解析：古今异义考点，古汉语中走=奔跑，“行”才表示现代意义的行走。“牺牲玉帛，弗敢加也”中“牺牲”古义是（）

A.为正义献身B.祭祀用的纯色牲畜C.损失D.礼品

答案：B

解析：古汉语“牺牲”专指祭祀所用牛羊等纯色牲畜，属于古今异义。我国第一部编年体通史是（）

A.《史记》B.《资治通鉴》C.《左传》D.《国语》

答案：B

解析：《资治通鉴》为北宋司马光编撰，我国第一部编年体通史；《史记》是第一部纪传体通史。我国第一部纪传体断代史是（）

A.《汉书》B.《后汉书》C.《三国志》D.《春秋》

答案：A

解析：东汉班固编撰《汉书》，记载西汉一朝历史，为首部纪传体断代史。文言虚词“之”用作代词时，一般不指代（）

A.人B.事C.物D.时间

答案：D

解析：“之”作代词，可代人、事、物，一般不指代时间。下列不属于古代汉语特殊句式的是（）

A.判断句B.被动句C.倒装句D.排比句

答案：D

解析：判断句、被动句、倒装句、省略句是古汉语四大特殊句式；排比属于修辞手法。“何以战”属于哪种倒装句式（）

A.宾语前置B.状语后置C.定语后置D.主谓倒装

答案：A

解析：正常语序“以何战”，疑问代词作宾语前置，是古汉语典型句式。被称为“工具书之祖”，我国最早的字典是（）

A.《尔雅》B.《说文解字》C.《康熙字典》D.《辞海》

答案：B

解析：东汉许慎《说文解字》是我国第一部系统分析字形、考究字源的字典。少数民族古文字中，现存使用历史悠久的突厥文、回鹘文主要通行于（）

A.中原地区B.北方草原民族C.西南少数民族D.江南地区

答案：B

解析：突厥文、回鹘文是古代北方游牧民族使用的民族古文字，是北方民族古籍核心载体。元朝官方通用文字之一，由八思巴创制的文字是（）

A.女真文B.八思巴文C.契丹文D.西夏文

答案：B

解析：元代八思巴奉诏创制八思巴文，作为官方文字之一，用于文书、碑刻、典籍。甲骨文主要出土于今天哪个省份（）

A.河南B.陕西C.山西D.河北

答案：A

解析：甲骨文主要发现于河南安阳殷墟。汉字“六书”中，造字法不包括（）

A.象形B.指事C.假借D.转注

答案：D

解析：六书：象形、指事、会意、形声（造字法）；假借、转注（用字法）。下列属于象形字的是（）

A.日、月B.上、下C.休、从D.江、河

答案：A

解析：日、月为象形字；上下为指事字；休、从为会意字；江河为形声字。秦汉时期统一文字、整理典籍，其核心目的是（）

A.发展文学B.巩固大一统统治C.单纯文化娱乐D.对外交流

答案：B

解析：统一文字、整理古籍，消除地域文化隔阂，强化文化认同，服务于中央集权与大一统。古籍文献校勘的主要目的是（）

A.美化文字B.还原典籍原貌、订正讹误C.改写内容D.增加篇幅

答案：B

解析：校勘是民族古籍、古代文献整理的基础工作，核心是订正传抄、刻印中的文字错误，还原原文。西南地区彝族、纳西族等少数民族留存大量（）

A.甲骨文献B.贝叶文献C.东巴文、彝文古籍D.简牍文献

答案：C

解析：纳西族东巴文、彝族彝文是西南少数民族代表性古文字，留存海量民族古籍。古代“四书”不包含以下哪部著作（）

A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》

答案：D

解析：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》；《春秋》属于五经。简牍是战国至魏晋主流书写载体，“简”指（）

A.竹片B.木片C.丝帛D.纸张

答案：A

解析：简为竹片，牍为木片，合称简牍。二、简答题（共4题，每题10分，共计40分）简述汉字六书的基本含义。

答案解析：

六书是古人总结的汉字构造与使用规则：①象形：描摹事物外形造字；②指事：用符号标示抽象含义；③会意：组合两个及以上字表达新义；④形声：形旁表义、声旁表音（汉字主流造字法）；⑤假借：借用已有汉字记录同音词；⑥转注：字义相近、相互注释的用字方法。前四种为造字法，后两种为用字法。简述甲骨文的文献价值。

答案解析：

甲骨文是商代原始文献，一是印证商代历史，弥补正史记载不足；二是研究汉字起源、演变的第一手资料；三是记录商代祭祀、军事、农事、天象等内容，为上古社会史、文化史研究提供珍贵素材。简述民族古籍文献的整理意义。

答案解析：

民族古籍是各少数民族历史、文化、宗教、民俗的载体。整理古籍能够保护少数民族文化遗产、传承民族文脉；补充中国通史、区域史研究资料；促进各民族文化交流交融，助力民族文化保护与发展。简析古代汉语宾语前置的三种常见类型。

答案解析：

①疑问句中，疑问代词作宾语前置；②否定句中，代词作宾语前置；③用“之”“是”作为标志，将宾语提前（如“唯利是图”）。第二部分面试模拟试题及答案参考（三环节：自我陈述+抽题作答+面谈）一、环节一：自我陈述（模拟要求+作答参考）考核规则：限时3分钟，考生自主陈述，评委综合考察语言表达、逻辑思维、个人素养、专业志向，综合素质档案同步参考。

模拟题目：请结合个人经历、兴趣特长，谈谈你报考我校本专业的原因以及未来学习规划。分专业参考作答（精简版，适配考场表达）历史学专业参考

尊敬的各位评委老师好。我自幼喜爱历史，长期研读中外通史、史学典籍，对民族史、边疆史尤为感兴趣。中央民族大学在民族历史、多元文明研究领域实力突出，是我理想的求学殿堂。进入大学后，我将夯实通史基础，深耕民族历史方向，研读原始史料，参与学术实践，立志深耕史学研究，挖掘各民族交往交流交融的历史脉络。哲学专业参考

各位老师好。我一直热爱哲学思辨，注重思考人与社会、文明与价值等问题，对中国传统哲学、马克思主义哲学抱有浓厚兴趣。民大汇聚多元文化，哲学研究兼具理论深度与民族视野。入校后我会系统研习中西哲学理论，结合多民族文化视角开展思考，提升思辨能力，以哲学视角理解多元文明。中国少数民族语言文学（古文字学方向）参考

各位老师好。我热爱古代汉语、文字学与古典文献，痴迷古文字解读与古籍整理。中央民族大学在少数民族古文字、民族古籍研究领域独具优势。我希望在这里系统学习古文字学、文献学知识，致力于少数民族古文字、民族古籍的保护、整理与研究，传承中华多元文字文化。二、环节二：抽取试题（分专业题库，附答案/作答思路）（一）历史学专业抽题（10道，限时每题2分钟作答）题目：谈谈你对“中华民族多元一体格局”历史内涵的理解。

作答解析：该理论由费孝通先生提出。从历史来看，各民族在漫长发展中，既保持自身文化特色，又不断交往、交流、交融，逐步形成密不可分的共同体；历代大一统王朝推动地域、文化、经济整合，多元是各民族特色，一体是共同的历史命运与家国认同，贯穿中国通史发展全过程。题目：简述丝绸之路的历史作用。

作答解析：丝绸之路不仅是商贸通道，更是东西方、各民族文化交流的纽带，促进物资流通、技术传播、宗教与民俗交融，推动沿线各民族共同发展，是中外文明、国内各民族互动的重要载体。题目：你认为学习历史最重要的意义是什么？

作答解析：以史为鉴，总结历史经验与教训；厘清文明发展脉络，理解民族与国家的由来；树立历史思维与家国情怀，客观看待多元文明。（二）哲学专业抽题（10道，限时每题2分钟作答）题目：谈谈你对“知行合一”的理解。

作答解析：知行合一强调认知与实践相统一，知是行的前提，行是知的落地。不仅是古代修身准则，也适用于当下学习、做事，反对空谈理论，坚持学以致用。题目：如何理解哲学与生活的关系？

作答解析：哲学源于生活，是对生活、世界的深度思考；同时哲学又指导生活，帮助我们树立正确的思维方式、价值观，理性看待问题。（三）中国少数民族语言文学（古文字学方向）抽题（10道，限时每题2分钟作答）题目：保护少数民族古文字与古籍有什么现实意义？

作答解析：少数民族古文字和古籍是珍贵文化遗产，保护工作能够传承民族文化、守护文化多样性；补充中华文字发展史、民族史研究资料，助力中华文化传承发展。题目：结合古文字学习，谈谈汉字传承的价值。

作答解析：汉字是中华文化载体，古文字见证文明演变；学习古文字能够溯源文化根脉，理解民族文化内涵，推动中华优秀传统文化创造性转化。三、环节三：自由面谈（高频问答+作答思路）面谈为评委随机提问，考察临场反应、价值观、专业认知、综合素养，全程录音录像。问题：为什么选择中央民族大学，而不是其他高校？

作答思路：突出学校民族特色、学科优势、办学定位，结合自身专业志向，说明学校平台与个人发展高度契合。问题：如果大学学习难度超出预期，你会如何应对？

作答思路：正视困难，调整学习方法；主动请教老师、同学，夯实基础