2026春湘美版（新教材）小学美术一年级下册第三单元 动物故事《第2课 动物回家》教学设计

2026春湘美版小学美术一年级下册课时：1课时(40分钟)一、教材分析本课隶属于湘美版新教材一年级下册第三单元《动物故事》,是单元趣味创作的核心课时，承接单元动物主题的审美感知与创意表达核心要求。课本原下……天黑了，小动物们纷纷踏上回家的路。我们形特征、生活习性与栖息环境的对应关系，掌握主体动物程融合绘画、简易手工创作形式，兼顾审美感知、艺术表现与人依据2022版艺术课程标准，结合一年级学生学情，设定四大核心素养目标：1.审美感知：观察识别常见小动物的外形特点、动态姿态及对应2.艺术表现：学会运用简单线条、基础色彩、形状组合表现小动物造型，能搭配草地、大树、河水、洞穴等背景元素，独立或合作完成动物回家主题作3.创意实践：结合动物生活习性，自主构思小动物回家的动态、路线和场景，尝试个4.文化理解：了解不同动物的生存环境，感受人与自然、人与动物的和谐之美，树立三、教学重难点四、教学方法结合一年级学生注意力短时集中、具象思维为主、动手能力较弱的学情，采用差异化落地教学方法：1.情境激趣法：通过动画、图片、故事创设天黑动物归家的情境，贴2.示范讲授法：分步示范动物造型、场景绘制、色彩搭配的技巧，语言通俗、步骤简3.互动探究法：通过分层提问、小组讨论、上台展示等互动形式，引导学生自主观察、4.分层辅导法：针对不同能力学生设计差异化创作要求，兼顾学困生、中等生、优等五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激趣启思(5分钟)1.教师操作：播放短视频，展示黄昏森林、小河、草地场景，搭配轻柔背景音乐，画2.教师话术：同学们，仔细看视频，天黑啦，外面的小动物们玩了一整天，现在都想回到自己温暖的家，可是它们有点迷路了。大家想一想，这些小动物分别住在哪里呀?谁能举手告诉老师?教师随机抽取3-4名学生作答，及时点评鼓励。4.教师小结话术：大家说得都太棒了!小鸟住在大树上的鸟巢里，小鱼住在清清的小河里，小兔子住在草地的洞穴里，小蚂蚁住在地下的小洞里。温暖家园，今天我们就一起走进美术课堂，学习画一画《动物回家》的美好场景。板(二)探究新知，解读课本(10分钟)1.课本内容解读：教师展示课本原图，逐字朗读课本原文：大自然里的小动物都有自己温暖的家。小鸟的家在树上，小鱼的家在水里，蚂蚁的家在地下……天黑了，小动物们纷纷踏上回家的路。我们可以用绘画、手工的方式，画出或学生互动步骤：第一步，同桌两两讨论，梳理结束后，教师邀请2组同桌代表发言；第三步，教师总结梳理知识点：不同动物生活环境不同，空中的小鸟、水里的鱼虾、陆地的小动物，家园场景各不相同，创作时不3.观察探究二：学习动物动态与画面构图教师话术：大家仔细看课本里的小动物，它们是静止不动的吗?对啦，它们都在走路、飞翔、游动，都是回家的动态。我们画画的时候，也要画出小动物动起来的样子，画面才会更生动。同时，大家看画面，小动物是画面的主角，大树、河水、草地是背景，4.技巧精讲：简易造型与色彩搭配教师现场示范：用圆形画小鸟身体、弧线画翅膀，用长条椭圆形画形画兔子耳朵。同时讲解色彩技巧：大树用绿色、河水用(三)分层创作，实践体验(20分钟)1.创作主题：绘制一幅完整的《动物回家》主题绘画作品，展现小动物归家的基础层(学困生):选择1-2种熟悉的小动物，画出简单造型，搭配对应的家园背景，提高层(中等生):选择2-3种小动物，画出小动物回家的动态，合理搭配2种以上拓展层(优等生):选择多种小动物，设计连贯的回家路线，丰富画面细节，添加花3.教师巡回辅导具体操作第一步，巡视全体学生创作情况，重点关注基础层学生的动物第二步，针对中等生，指导调整画面构图，提醒区分主体和背景，优化色彩搭配。子，让画面更有故事感。”(四)作品展示，课堂小结(5分钟)1.作品展示：选取基础、提高、拓展三个层级的代表性作品各2幅，上台展示。2.点评互动话术：请大家看一看这几幅作品，谁能说一说你最喜欢哪一幅?它好在哪里?谁的小动物和家园搭配最准确?谁的画面最有创意?3.学生互评后，教师总结点评：肯定所有学生的创作成果，针对性表扬细节亮点，简大家都画出了温暖的动物家园。小动物是我们的好朋友，我们要六、作业设计(差异化)1.基础作业：完善课堂绘画作品，保证线条流畅、涂色均匀，正确匹配动物与家园场2.提升作业：观察生活中更多小动物的家园，尝试再画加1-2处新的场景细节。3.拓展作业：和家长一起搜集动物栖息环境的小知识，下次课堂分享，尝试用彩纸剪七、结语过观察探究、教师示范、分层创作、互评展示的完整