第6课 折り紙 第1课时教案 2025-2026学年人教版七年级日语第二单元

PAGE课题第6课折り紙第1课时教案2025-2026学年人教版七年级日语第二单元课程基本信息1.课程名称：第6课折り紙第1课时教案

2.教学年级和班级：2025-2026学年人教版七年级日语第二单元

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过折纸活动，提升学生操作技能的熟练度和创新能力。

2.强化学生的审美意识，引导学生欣赏和创造美，提高艺术素养。

3.促进学生的跨文化交际意识，了解日本传统艺术，增进中日文化交流。

4.增强学生的团队协作能力，在折纸活动中学会与他人合作，共同完成任务。学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识层面，学生对日语学习已有一定的了解，能够进行基本的日常交流。然而，由于日语是一门语言学科，学生的词汇量、语法理解和实际应用能力参差不齐。

在能力方面，部分学生动手操作能力较强，能够快速掌握折纸技巧；而另一部分学生可能在这方面较为薄弱，需要更多的时间和指导。此外，学生在团队合作和交流方面也有不同的表现，有的学生能够积极融入小组，有的则较为内向，需要教师特别关注。

在素质方面，学生的审美观念和艺术鉴赏能力正在形成中，通过折纸这一艺术形式，可以帮助他们培养对美的感知和创造力。同时，折纸活动也能够锻炼学生的耐心和细致观察力。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度和纪律性存在差异。有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动；而有的学生可能因为注意力不集中或者对课程不感兴趣而表现出不专注的行为。这些因素都会对课程学习产生一定的影响，因此，教师需要根据学生的个体差异，采取不同的教学策略，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版七年级日语第二单元的教材。

2.辅助材料：准备折纸相关的图片、示范视频，以及折纸步骤图解。

3.实验器材：准备各类折纸材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行折纸活动。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“大家好！今天我们来学习第6课《折り紙》，这是一堂很有趣的课，让我们一起走进折纸的世界吧。”

2.学生们听到“折纸”这个词，眼神中透露出好奇和期待。

二、新课导入

1.老师展示一张精美的折纸作品，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“是折纸！”

3.老师接着问：“那么，谁知道折纸是什么意思？”

4.学生们七嘴八舌地回答：“折纸是一种艺术形式，是用纸张折叠成各种形状。”

5.老师总结：“没错，折纸是一种用纸张折叠成各种形状的艺术。今天，我们将学习如何制作一种简单的折纸——鹤。”

三、课文主旨内容探究

1.老师打开课本，指着标题“折り紙”，问：“同学们，这节课我们要学习什么内容？”

2.学生们齐声回答：“学习折纸。”

3.老师接着问：“那么，折纸的目的是什么呢？”

4.学生们思考片刻，有的说：“为了欣赏美。”有的说：“为了锻炼动手能力。”

5.老师总结：“没错，折纸的目的在于欣赏美、锻炼动手能力。接下来，我们将通过学习折鹤，来了解折纸的基本技巧。”

四、教学重点内容

1.老师将折纸的步骤详细讲解一遍，并示范折叠过程。

2.学生们认真观看，跟随老师的步骤进行折叠。

3.老师强调折纸过程中的重点：

a.折叠时要注意角度和力度，确保纸张对齐。

b.折叠过程中，要保持耐心，不要急于求成。

c.折纸完成后，要仔细检查，确保没有遗漏或错误。

4.学生们在老师的指导下，开始尝试折叠鹤。

五、实际操作

1.老师将学生们分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组同学进行折纸。

2.学生们按照老师讲解的步骤，开始动手操作。

3.老师在教室中巡回指导，解答学生们的问题。

4.学生们在合作中，互相帮助，共同完成鹤的制作。

六、展示与评价

1.老师组织学生们展示自己的作品，请同学们互相欣赏、评价。

2.学生们积极展示，分享自己的制作心得。

3.老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

4.学生们认真听取老师的评价，虚心接受意见。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结折纸的基本技巧。

2.学生们分享自己的学习感受，表达对折纸艺术的喜爱。

3.老师鼓励学生们在日常生活中，多尝试折纸，锻炼动手能力。

4.学生们表示，会继续努力学习折纸，提升自己的艺术素养。

八、布置作业

1.老师布置课后作业：请学生们回家后，尝试制作其他种类的折纸作品。

2.学生们认真记录作业内容，表示会按时完成。

3.老师强调作业的重要性，提醒学生们认真对待。

九、下课

1.老师对学生们说：“今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！”

2.学生们齐声回答：“老师再见！”

3.老师微笑着离开教室，学生们纷纷收拾书包，准备回家。知识点梳理1.折纸的基本概念：

-折纸是一种用纸张折叠成各种形状的艺术形式。

-折纸起源于中国，后传入日本，成为日本传统艺术之一。

2.折纸的基本技巧：

-折叠：将纸张按照一定角度和方向折叠，形成不同的形状。

-折痕：折叠时留下的痕迹，是形成复杂图案的基础。

-对齐：确保折叠后的纸张边缘对齐，保证作品的美观度。

3.折纸的制作步骤：

-准备材料：选择合适的纸张，如彩色纸张、皱纹纸等。

-设计图案：根据需要制作的折纸作品，设计相应的图案。

-按照步骤折叠：按照设计好的图案，逐步进行折叠。

-完成作品：检查作品是否完整，调整细节，使作品更加美观。

4.常见的折纸作品：

-鹤：一种寓意吉祥的折纸作品，代表长寿和和平。

-蝴蝶：一种轻盈美丽的折纸作品，代表美好和幸福。

-花朵：各种形态的折纸花朵，如玫瑰、郁金香等，代表爱情和美丽。

-飞机、船、盒子等：实用性的折纸作品，可以用于装饰或实用。

5.折纸的分类：

-单层折纸：只使用一张纸张进行折叠的作品。

-多层折纸：使用多层纸张进行折叠的作品，如千纸鹤、纸球等。

-组合折纸：将多个折纸作品组合在一起，形成新的作品。

6.折纸的教育意义：

-培养学生的动手实践能力，提高操作技能。

-增强学生的审美意识，提高艺术素养。

-培养学生的耐心和细致观察力，提高专注力。

-促进学生的团队协作能力，学会与他人合作。

7.折纸的学习方法：

-观看折纸教程视频，学习基本的折叠技巧。

-参加折纸培训班，跟随专业教师学习。

-阅读折纸书籍，了解各种折纸作品和技巧。

-互相交流学习，分享自己的折纸经验和心得。

8.折纸的应用领域：

-艺术创作：折纸作品可以作为艺术创作的一部分，展示个人才华。

-教育教学：折纸可以作为课堂教学的一种辅助手段，提高学生的学习兴趣。

-装饰美化：折纸作品可以用于家居装饰、礼品包装等，增添生活乐趣。

-社会活动：折纸可以作为公益活动的一种形式，传递正能量。典型例题讲解1.例题：请根据以下步骤，完成一个简单的鹤折纸。

步骤一：将正方形的彩色纸张对折，形成一半的矩形。

步骤二：将矩形沿着中线再次对折，形成四分之一大小的矩形。

步骤三：将四分之一大小的矩形沿着一条对角线对折，形成三角形。

步骤四：将三角形的一个角向上折叠，使其尖端与底边对齐，形成鹤的头部。

步骤五：重复步骤四，制作另一侧的头部。

步骤六：将两个头部向中间折叠，使其尖端相遇，形成鹤的身体。

步骤七：将剩余的纸张向下折叠，使其尖端与身体对齐，形成鹤的尾巴。

答案：按照上述步骤，学生应该能够完成一个基本的鹤折纸模型。

2.例题：在折纸过程中，如何确保折痕的准确性？

答案：确保折痕准确性的方法包括：

-使用直尺或折纸尺，以确保折痕的直角。

-折叠前，用铅笔轻轻标记折痕的位置。

-折叠时，用手指轻轻按压纸张，确保折痕均匀。

3.例题：如何制作一个简单的纸球？

步骤一：将正方形的彩色纸张对折，形成一半的矩形。

步骤二：将矩形沿着一条边对折，形成长方形。

步骤三：将长方形沿着另一条边对折，形成三角形。

步骤四：将三角形的一个角向上折叠，使其尖端与底边对齐。

步骤五：将剩余的纸张向下折叠，使其尖端与三角形对齐。

答案：按照上述步骤，学生可以制作出一个简单的纸球。

4.例题：在折纸中，如何增加作品的层次感？

答案：增加层次感的方法包括：

-使用不同颜色的纸张，形成对比。

-通过折叠不同的层，增加作品的深度。

-在折叠过程中，保留一些空白区域，形成视觉上的层次。

5.例题：如何将多个折纸作品组合成一个更大的作品？

步骤一：选择几个基础折纸作品，如鹤、蝴蝶等。

步骤二：确定组合的方式，如垂直排列、水平排列或环形排列。

步骤三：根据组合方式，将各个作品对齐并粘贴在一起。

步骤四：检查组合作品的稳定性，确保所有作品都能牢固地粘合在一起。

答案：按照上述步骤，学生可以将多个折纸作品组合成一个更大的作品，如折纸花束或折纸风景画。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中关于折纸鹤的练习题，按照步骤图解进行实际操作，并尝试独立完成鹤的制作。

2.观看至少两段折纸教学视频，记录下所学的不同折纸技巧，并选择一种新的折纸作品进行尝试。

3.设计并制作一个简单的折纸作品，如纸飞机、纸盒等，并附上制作步骤图解。

4.写一篇关于折纸的学习心得，包括你在学习过程中的感受、遇到的困难以及如何克服困难。

作业反馈：

1.收集学生的作业后，及时进行批改，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.对于折纸作品的批改，重点检查作品的完整性、准确性以及创新性。

3.在批改练习题时，关注学生的折纸步骤是否正确，是否有遗漏或错误。

4.对于学习心得的反馈，鼓励学生表达自己的真实感受，同时指出写作中的语法错误和表达不够清晰的地方。

5.对学生的作业进行个别指导，针对存在的问题给出具体的改进建议，如提供额外的练习材料或视频教程。

6.定期组织学生展示自己的折纸作品，让学生之间互相学习和交流，以此激发学生的学习兴趣和创作热情。

7.对于表现优秀的学生，给予口头表扬或小奖励，以激励他们继续努力；对于进步较大的学生，也要给予肯定，增强他们的自信心。

8.对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集中讲解，帮助学生共同克服困难，提高整体学习水平。内容逻辑关系①折纸的基本概念：

-折纸的定义和起源

-折纸的分类（单层折纸、多层折纸、组合折纸）

-折纸的应用领域（艺术创作、教育教学、装饰美化、社会活动）

②折纸的基本技巧：

-折叠方法（对折、折痕标记、按压折叠）

-对齐技巧（直尺辅助、角度控制）

-保持耐心和细致（专注力培养、耐心锻炼）

③折纸的制作步骤：

-准备材料（纸张选择、工具准备）

-设计图案（图案选择、折纸设计）

-按照步骤折叠（第一步、第二步、第三步等）

-完成作品（检查、调整、美化）

④常见的折纸作