《专题学习活动：我的语文生活》课件

专题学习活动我的语文生活了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联；了解短视频制作的基本要求，学会制作短视频。能发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。学习目标活动指导活动一：正眼看招牌（一）调查访问1.同学们可分成若干个小组，每组各选择一条街道，用文字、照片等形式记录下店铺招牌。2.留意招牌中有无错别字，是否符合书写、拼音的规范等。（二）整理交流1.以小组为单位，整理在招牌中发现的错别字及其他问题。2.各小组合作将记录下来的招牌进行分类，简要分析各类店铺招牌的语言特点。3.选择你最喜爱的店铺招牌，说说你喜爱的理由。结合“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些。探究示例招牌示例招牌中的错别字饭店：早歺（餐）、合（盒）饭。修车店：补胎冲（充）气。家具店：家俱（具）。商店招牌分类饭店类：祥和楼、老厨房。书店类：行知书店、三味书屋。语言特点：①体现个性和独特性。②含有寓意。③简洁明快。④规范得体。评价招牌招牌语言的“宜”和“忌”服装店名：衣衣不舍。评价：化用成语“依依不舍”，既表明商店类别，又暗示该店服务让人满意。宜：①突出产品种类，通俗易懂；②符合国家通用语言文字的规范和标准；③招牌中可保留手书字或使用繁体字、异体字。忌：①使用不规范汉字；②使用错别字；③使用低俗、不雅或歧视性语言；④具有误导性或虚假宣传。活动二：寻找“最美对联”（一）制作对联知识卡片。（二）各小组广泛搜集对联。（三）分享交流，评选“最美对联”。探究示例1.了解对联概念对联，俗称对子，亦称楹联，是写在纸上或刻在竹木上的对偶语句。它是我国传统的文学艺术形式。类别对联按所用之处分，有门联、厅堂联、胜迹联等；按内容分，有春联、寿联、挽联等；按字数分，有短联、中联、长联、特长联；按句数分，有单句联、复句联。特点字句对等，词性相同，平仄相对，内容相关。区分上下联的主要方法①按音调平仄分。对联讲究仄起平落，上联的最后一个字一般是仄声，下联的最后一个字一般是平声。②按左右方位分。贴对联时一般将上联贴在右边，下联贴在左边。③按时序先后分。时间在前的为上联，时间在后的则为下联。2.搜集对联春联：春山春水春意浓，春色醉我；新天新地新景象，新风宜人。寿联：福同天地共在，寿与日月同辉。名胜古迹联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（杭州岳飞墓联）3.对联之最最有趣的对联海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消上联：下联：hǎishuǐcháozhāozhāocháozhāocháozhāoluòfúyúnzhǎnɡchánɡchánɡzhǎnɡchánɡzhǎnɡchánɡxiāo印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年上联：下联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古最巧妙的对联活动三：制作短视频确定主题内容和呈现形式。撰写短视频脚本。制作短视频，并根据效果不断调整，力求达到最佳效果。邀请全班同学观看本组制作的短视频并发表评论。探究示例宣传短片《珍惜粮食，从我做起》脚本镜头序号景别画面内容解说词（字幕）1全景清晨的农田，广袤的田野和农民劳作的身影。在这片希望的田野上，每一粒粮食都承载着阳光、雨露和农民的汗水。2近景/特写学校食堂里学生排队取餐、餐桌上“光盘行动”的标语、学生饭后收拾干净的餐盘。校园里，孩子们用行动诠释着珍惜粮食的真谛，让“光盘行动”成为新风尚。3中景大量被浪费的剩菜剩饭。然而，在很多地方，宝贵的粮食仍然在被丢弃、被浪费。4中景全体组员出镜，手持标语，发出呼吁。让我们携手并肩，从我做起，珍惜粮食，拒绝浪费！七年级（1）班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。研讨练习（1）【活动一：巧解字义】汉语是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言，每一个汉字所承载的文化内涵都魅力无穷。请参照示例，从备选汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。示例：众——三人团结，众志成城。备选汉字：尘功泪【示例一】尘——小土为尘，一尘不染。【示例二】功——出工出力，才会成功。【示例三】泪——目中含水，伤心流泪。参考答案：（2）【活动二：店名集萃】请你仿照示例，根据所给对联，判断店铺名称。示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店）①入门尽是弹冠客，去后应无搔首人。（）②摄将真彩去，留得美妙影。（）理发店照相馆（3）【活动三：各抒己见】同学们在搜集相关资料时发现：荧屏报刊中常会出现“错别字”，如“眉飞舌舞”（饭店广告）、“衣心衣意”（服装店广告）等。请就商家随意改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法。【示例一】

我觉得随意改成语不好。虽然这是商家吸引顾客的营销手段，但乱改成语会使人们对成语的认识变得模糊、混乱，尤其对儿童、少年会造成更大的不良影响。因此我们要坚决维护汉字的规范使用。【示例二】我们要辩证地看待这种现象。商家为了吸引顾客，运用谐音，非常巧妙，让人印象深刻。但这容易误导人们对成语的认识、理解，造成语言混淆。因此，谐音字应在限定范围内使用。我们在生活和学习中要尽量避免误用汉字。参考答案：第一部分（1-5题22分）1.[石家庄模拟]阅读下面的语段，回答问题。(8分)【甲】河北境内分布着1060座10万立方米以上的水库，大多数坐落在太行山、燕山的山区地带。依山而建，顺谷蜿蜒，更多的水库发挥着蓄水、供水的功能。岗南水库与黄壁庄水库是一对相距仅28千米的孪生水库，石家庄人民的饮水、西柏坡电厂的电力、下游农田的丰收都在它们qīng

chè灵动的波光里。12345【乙】在年味儿中感受春节的文化魅力。这个春节，不少人感慨：回家的人多了，年味儿回来了。一根zhú

qiān，挑一缕饴糖轻轻一吹，便化出________的生肖糖人；长桌排开，红纸铺就，________，一个“福”字跃然纸上……

12345(1)根据上面甲、乙两段文字中的拼音写出相应的词语。(2分)qīng

chè(

)

zhú

qiān(

)(2)给上面甲、乙两段文字中加着重号的词语注音。(2分)供水___________生肖___________(3)有同学不认识乙段文字中的“饴”字，使用《现代汉语词典》中的部首检字法检索，应先查___部，再查_____________画，查到这个字读yí。(2分)

(4)在乙段空缺处填入词语，最符合语境的一项是(

)(2分)A.惟妙惟肖挥毫泼墨 B.栩栩如生浓墨重彩C.声情并茂行云流水 D.绘声绘色轻描淡写清澈竹签gōngshuǐshēng

xiāo饣5（或五）A123452.中华文学名家灿若群星。让我们走近他们，一起欣赏他们的锦绣诗文，感受他们的精神情怀。(6分)《木兰诗》中用“_________________，_________________”夸张地描写木兰身跨战马，奔往战场，飞越关口、高山；王维用“_________________，_________________”(《竹里馆》)，让我们感受到夜深人静、明月相伴的浪漫美景；李白在《春夜洛城闻笛》中用“_________________，_________________”写伤离惜别的曲调，勾起人无尽的乡思。

12345万里赴戎机关山度若飞深林人不知明月来相照此夜曲中闻折柳何人不起故园情3.下列对课文内容的分析与理解有误的一项是(

)(2分)A.“像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!”运用反复的修辞手法，

赞颂黄河的伟大坚强。B.《土地的誓言》中“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的

名字，声音是那样的急切”，分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在

召唤自己，这是移情于物的写法。123453.下列对课文内容的分析与理解有误的一项是(

)(2分)C.《老山界》中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情节，这和课文的中

心事件“翻越老山界”联系不大。D.《谁是最可爱的人》一文真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝战争

中的英雄事迹，表现了志愿军战士强烈的爱国主义精神、革命英雄主义

精神和国际主义精神。同时，告诉我们志愿军战士是最可爱的人。C123454.下列对文化知识与文学常识的表述不正确的一项是(

)(2分)A.重走长征路上老山界，在陆定一叙事精到、描写生动的散文中，感受长

征精神；去抗美援朝战场，在魏巍以叙述为主，兼有议论和抒情的通讯

中，感受志愿军的爱国品质。B.《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。这

是南北朝时北方的一首乐府民歌，是北朝民歌的代表作。它与《孔雀东

南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。123454.下列对文化知识与文学常识的表述不正确的一项是(

)(2分)C.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称(除一般他称，又有爱称、

敬称)。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿爷”就是木兰父亲的自

称。D.在抗日烽火燃遍祖国大地的时候，诗人光未然创作了组诗《黄河大合

唱》，课文《黄河颂》是这首组诗的第二章。C123455.七年级(1)班开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下面的任务。(4分)(1)有人以红军长征途中翻高山、过草地为内容写了一副对联，下面是下联，请你写出上联。(2分)上联：___________________下联：过草地勇士走过万难翻高山红军历尽千险12345(2)有人说：“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族、爱我中华、爱我社会的歌曲。”你如何看待这一问题？(2分)示例：我赞同这种说法。因为唱爱国的歌曲，能够让我们时刻不忘自己是一个中国人、时刻为我们是中国人而感到骄傲。12345第二部分（6-17题38分）一、阅读诗歌，回答6、7题。(6分)木兰诗(节选)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水呜溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。678910111213141516176.有同学将前四句的意思理解为“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭”。大家都说他的理解不对。请你说服他。(3分)这四句使用了互文的修辞手法，意思相互交错、补充。应该理解为到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西，这表现了木兰出征前紧张有序的准备工作。678910111213141516177.有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此作简要分析。(3分)①借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境和坚定果敢；②借“唤女声”点出木兰的女子身份。(或借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份)67891011121314151617二、阅读文言文，回答8—11题。(13分)文言文文本678910111213141516178.用“/”给文中画浪纹线的句子断句。(限断两处)(2分)卫律惊自抱持武驰召医。卫律惊/自抱持武/驰召医。678910111213141516179.解释文中加着重号的词。(4分)(1)使卫律召武受辞_________________(2)半日复息_________________(3)乃幽武置大窖中_________________(4)武既至海上_________________派再，又于是，就到，到达6789101112131415161710.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)屈节辱命，虽生，何面目以归汉！(2)杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。污损了节操，辜负了使命，即使活着，还有什么脸面回到汉朝去呢！拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致旄节上牦尾全部脱落。6789101112131415161711.请你根据文段内容概括苏武的精神品质。(3分)①意志坚定：从“天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死”可以看出。②忠贞爱国：从“屈节辱命，虽生，何面目以归汉”“律知武终不可胁”“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”可以看出。③宁死不屈：从“引佩刀自刺”或“律知武终不可胁”可以看出。67891011121314151617三、阅读选文，回答12—15题。(14分)现代文文本6789101112131415161712.文章主要记叙了哪两件事？用简练的语言概括。(4分)①小伙伴们热热闹闹爬上树，采摘榆钱。②“我”和母亲采摘榆钱，做榆钱饭吃。6789101112131415161713.用《采榆钱》的儿歌开头，有什么作用？(3分)一是生动形象，可以引起读者的阅读兴趣；二是用儿歌引出下文介绍采摘榆钱的内容。6789101112131415161714.结合语境，按要求赏析。(4分)(1)待到清明前后，榆钱就打个哈欠，满足地伸个懒腰，绽开绿色的笑脸，这喜人的绿色，映亮了孩子的脸。(从修辞角度赏析句子)运用拟人，生动形象地写出了榆钱慢慢开放成熟的情态，表现了榆钱的可爱。67891011121314151617(2)看着大家欢喜地捡，欢喜地吃，心里也是美滋滋的。(赏析加着重号的词)连用两个“欢喜”，写出了孩子们捡拾榆钱和吃榆钱的快乐和享受。“美滋滋”运用口语，表现了孩子们在缺少吃食的年代里能吃上美味的榆钱，而感到无比的快乐，同时反映了会爬树的孩子的纯朴、善良。6789101112131415161715.你怎么理解结尾“那些美味的榆钱，是不是被人遗忘了飘散在风里，飘落在游子回家的梦境里”的含义？(3分)随着时间的推移，人们早已不再吃榆钱，忘记了榆钱饭的美味，忘记了榆钱曾经救助过普通百姓。榆钱的记忆只留在那些远离家乡，吃过榆钱饭的游子的梦境里。67891011121314151617四、阅读名著，回答16、17题。(5分)16.下列关于《骆驼祥子》内容的描述错误的一项是(

)(2分)A.祥子18岁时到北平城拉人力车，经过三年苦干终于凑足了钱买了辆新

车，结果却连人带车被宪兵抓走当壮丁，梦想第一次破灭。B.祥子卖了顺手牵来的部队丢下的三匹骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱，

准备买新车，却因虎妞的事和刘四爷闹翻，买车的钱被刘四爷扣下，

致使他买车的希望又一次成了泡影。6789101