Unit 6 My Week Lesson 2（教学设计）人教新起点版英语二年级下册

Unit6MyWeekLesson2（教学设计）人教新起点版英语二年级下册课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容本节课选自人教新起点版英语二年级下册Unit6MyWeekLesson2，主要内容包括：学习表示星期的词汇（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday），并能用这些词汇描述自己的日常活动。通过歌曲、游戏和情景对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型。核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高语言感知和表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下星期的表达方式。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.掌握星期的单词和表达自己日程的句型。

2.能在日常生活中运用所学词汇描述自己的活动。

难点：1.学生对星期的单词记忆和应用。

2.将所学词汇灵活运用到实际情景中。

解决办法：

1.通过歌曲、图片和游戏等活动，帮助学生记忆星期的单词。

2.设计真实情境，如模拟日常生活，让学生运用新词汇进行交流。

3.鼓励学生分组合作，互相练习，提高运用词汇的能力。

4.利用多媒体辅助教学，如动画演示，帮助学生理解和记忆。

5.定期进行词汇和句型的复习，巩固学习成果。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教新起点英语二年级下册配套教学平台

-信息化资源：星期的单词卡片、星期的图片库、相关教学视频

-教学手段：歌曲、手工制作星期的挂图、角色扮演活动教学过程：一、导入（5分钟）

1.老师以一首关于星期的英文歌曲《DaysoftheWeek》作为导入，激发学生的学习兴趣。

2.学生跟唱歌曲，复习已学过的星期词汇。

二、新课呈现（10分钟）

1.老师展示星期的图片，引导学生说出对应的英文单词。

2.学生跟读单词，老师纠正发音。

3.老师用PPT展示星期的单词卡片，让学生认读并记忆。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生复习已学过的星期词汇，并引入新的单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.学生跟读新单词，老师纠正发音。

3.老师用PPT展示星期的单词卡片，让学生认读并记忆。

四、句型学习（10分钟）

1.老师展示例句：“IhaveanEnglishclassonMonday.”，引导学生理解句意。

2.学生跟读例句，老师纠正发音。

3.老师引导学生用新学的句型描述自己的日程，如：“IhaveamathclassonTuesday.”。

五、情景对话（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一个情景，如：学校生活、家庭生活等。

2.每组用新学的词汇和句型进行情景对话，其他学生旁听并评价。

3.老师巡视各组，给予指导和帮助。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成两组，一组扮演学生，一组扮演老师。

2.学生用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟课堂情景。

3.老师巡视各组，给予指导和帮助。

七、巩固练习（10分钟）

1.老师展示星期的单词卡片，让学生选择正确的单词填空。

2.学生独立完成练习，老师巡视并给予个别指导。

八、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.老师布置作业：回家后用新学的词汇和句型描述自己的日程。

3.学生提问，老师解答。

九、课后反思

1.本节课通过歌曲、图片、游戏等多种形式，帮助学生记忆星期的单词和句型。

2.学生在角色扮演和情景对话环节，能够较好地运用所学知识。

3.课后作业有助于巩固学习成果，提高学生的语言运用能力。教学资源拓展：1.拓展资源：

-星期的历史背景：介绍不同文化中星期的起源和意义，如西方的星期七日制和中国的星期六日制。

-星期的传统习俗：探讨不同文化中与星期相关的传统节日和习俗，如西方的星期五晚餐和中国的星期天的家庭聚会。

-星期的天文知识：介绍星期的天文意义，如太阳在黄道上的位置变化，以及与星期相对应的星座。

-星期的文学创作：收集一些与星期相关的文学作品，如诗歌、故事等，让学生了解星期在文学中的运用。

2.拓展建议：

-学生可以制作一个星期的日历，用彩色标记自己每周的特别活动或任务。

-鼓励学生收集关于不同星期习俗的图片或视频，进行班级展示和讨论。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个星期，研究该星期的文化意义，并制作成小册子或PPT进行分享。

-利用图书馆或在线资源，让学生阅读与星期相关的科普文章或历史故事。

-设计一个星期主题的写作活动，让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的星期的短文。

-在家里或学校组织一个星期相关的手工艺活动，如制作星期日历或星期星。

-通过在线学习平台，让学生观看关于天文学和星期相关的教育视频，增加知识储备。

-鼓励学生在家中或学校参与星期相关的社区服务活动，如星期五的社区清洁日。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟一周内的不同角色，如学生、工作者、家庭主妇等，以增强对星期日常活动的理解。Xx板书设计：①本文重点知识点：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-描述日常活动的句型：IhaveanEnglishclassonMonday.(我星期一有英语课。)

-每天活动的时间安排

②关键词：

-DaysoftheWeek(星期)

-Schedule(日程安排)

-Activities(活动)

③重点句子：

-"WhatdoyoudoonMonday?"(你星期一做什么？)

-"IhaveanEnglishclassonMonday."(我星期一有英语课。)

-"Canyoutellmeaboutyourschedule?"(你能告诉我你的日程安排吗？)Xx课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《MyWeek》小册子，包含关于一周中不同星期的故事，每个故事都围绕学生的日常生活展开。

-视频资源：《一周七天》动画短片，通过有趣的动画形式介绍一周的每一天及其特点。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《MyWeek》小册子中的故事，了解不同星期的文化背景和习俗。

-观看《一周七天》动画短片，通过视觉和听觉的结合，加深对星期概念的理解。

-鼓励学生记录下自己每天的活动，并尝试用英语描述，比如：“OnMonday,Igotoschoolandhavemathclass.”（星期一，我去学校上数学课。）

-教师可以提供一些英语日常用语卡片，让学生在家与家人用英语交流，如询问家人的日程安排。

-组织一个“我的星期”英语角活动，让学生分享自己一周的活动，并讨论不同星期的特点。

-学生可以尝试创作一个关于自己星期的英语小故事，可以是虚构的，也可以是真