第4课 かえるの合唱 第1课时 拗音 教案人教版七年级日语第一单元

PAGE1PAGE2第4课かえるの合唱第1课时拗音教案人教版七年级日语第一单元课题第4课かえるの合唱第1课时拗音教案人教版七年级日语第一单元教学内容教材：人教版七年级日语第一单元

内容：本节课以“かえるの合唱”为主题，引导学生学习拗音。通过歌曲学习，使学生掌握拗音的发音规则，并能正确地朗读和运用拗音。具体内容包括拗音的发音特点、拗音的音节划分、拗音在日语中的运用等。核心素养目标1.培养学生准确感知和模仿日语语音的能力。

2.增强学生对日语拗音的辨识和运用能力，提升语言实践技能。

3.激发学生对日语学习的兴趣，培养跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握拗音的发音规则，包括拗音的元音变化和声调变化。

②能够识别和区分拗音与其他音节的区别，特别是在连续发音时保持准确性。

③在实际语境中运用拗音，如歌曲中的歌词朗读，提高语言表达的自然性和流畅性。

2.教学难点，

①理解并记忆拗音的发音变化规律，对于初学者来说，拗音的发音可能较为复杂，需要通过反复练习来掌握。

②在快速朗读和口语交流中保持拗音发音的准确性，这对于学生的语音节奏感和反应速度有较高要求。

③将拗音的发音规律与日语语法和词汇相结合，理解拗音在句子中的作用，这对于学生的语言综合运用能力是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版七年级日语第一单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示拗音发音变化的动画或视频，以及相关的歌曲音频。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及书写工具，以便在课堂上展示拗音的发音要点和规则。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置一个安静的听力练习区和一个互动的讨论区，以支持不同的教学活动。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段日本动画片段，吸引学生的注意力，并提问学生观看后的感受。接着，教师简要介绍本节课的主题“かえるの合唱”，引导学生思考歌曲中可能出现的拗音，并激发学生学习拗音的兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

①拆解拗音的发音：教师展示拗音的元音变化和声调变化，通过示范发音和引导学生跟读，让学生直观感受拗音的特点。

②拼读拗音：教师给出一些含有拗音的单词或句子，让学生尝试拼读，并在拼读过程中强调拗音的发音规律。

③拓展练习：教师设计一些含有拗音的练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。用时：10分钟。

3.实践活动

详细内容：

①听力练习：播放一段含有拗音的日语歌曲，让学生尝试听辨歌曲中的拗音，并跟读。

②口语模仿：学生分组，每组选择一段含有拗音的日语对话，进行模仿练习。

③情景模拟：学生分组进行情景模拟，运用所学拗音进行对话，教师巡回指导。用时：15分钟。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①如何区分拗音与普通音节：学生讨论并举例说明拗音在发音上的特点，如元音的变化和声调的变化。

②拗音在句子中的运用：学生举例说明拗音在句子中的功能，如连接词、助词等。

③拓展学习：学生讨论如何在学习过程中巩固拗音，如通过制作学习卡片、参加日语角等活动。用时：10分钟。

5.总结回顾

内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，重点强调拗音的发音规则和运用。通过提问和回答的方式，检查学生对拗音的理解程度，并对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，教师提出一些拓展学习建议，如观看日语电影、阅读日语绘本等，以提高学生的日语水平。用时：5分钟。

总用时：45分钟。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：

1.语音能力提升：

-学生能够正确发出拗音，包括拗音的元音变化和声调变化。

-学生在朗读和口语交流中能够自然地运用拗音，提高发音的准确性和自然度。

2.词汇掌握：

-学生能够识别和正确拼读含有拗音的词汇。

-学生能够将拗音应用于实际语境中，如歌曲、日常对话等，扩大词汇量。

3.语法理解：

-学生能够理解拗音在日语句子中的作用，如连接词、助词等。

-学生能够区分拗音与其他音节的区别，提高对日语语法的理解。

4.学习兴趣和动力：

-学生通过学习拗音，对日语学习的兴趣得到提升，愿意投入更多时间学习。

-学生在学习过程中体验到成就感，增强学习动力。

5.跨文化交际能力：

-学生通过学习拗音，能够更好地理解和参与日语交流，提高跨文化交际能力。

-学生能够欣赏和感受日语音乐，增加对日本文化的了解和兴趣。

6.自主学习能力：

-学生能够自主复习和巩固拗音知识，如通过制作学习卡片、查找相关资料等。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如创作简单的日语歌曲或对话。

7.团队合作能力：

-学生在小组讨论和实践活动中的合作，能够提高团队协作和沟通能力。

-学生能够在小组中承担不同角色，如领导者、记录者等，提升个人能力。板书设计①本文重点知识点：

-拗音的发音规则：包括元音的变化和声调的变化。

-拗音的音节划分：如何识别和划分含有拗音的音节。

-拗音在日语中的运用：拗音在词汇和句子中的具体例子。

②重点词汇：

-拗音相关词汇：如“拗音”（拗音）、“元音”（元音）、“声调”（声调）等。

-实际运用中的词汇：如“うどん”（乌冬面）、“きょうり”（料理）等。

③重点句子：

-拗音发音示范句：如“かえる”（青蛙），“おにぎり”（饭团）。

-拓展练习中的句子：如“拗音は、このように発音します。”（拗音是这样发音的。）

-小组讨论中的引导句：如“拗音の違いを感じてみましょう。”（让我们感受一下拗音的区别。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过播放与拗音相关的日本歌曲或动画片段，让学生在真实的语境中感受拗音的运用，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，同时也让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组进行拗音的拼读和对话练习，通过小组合作，学生不仅能够互相学习，还能培养团队协作能力，这种互动式学习方式有助于提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生发音不够准确：部分学生在拗音的发音上存在困难，尤其是在快速朗读时，容易混淆拗音和非拗音的发音。

2.学生对拗音的运用不够灵活：学生在实际运用拗音时，往往缺乏灵活性，不能很好地将拗音融入到自己的语言表达中。

3.课堂互动不足：虽然我尝试了小组合作学习，但在实际操作中，课堂互动的深度和广度还有待提高，学生之间的交流不够充分。

反思改进措施（三）

1.加强发音练习：针对发音不准确的问题，我将设计更多的发音练习，包括慢速跟读、模仿发音等，帮助学生逐步提高发音的准确性。

2.增加拓展练习：为了提高学生对拗音的运用能力，我将设计更多样化的拓展练习，如创作小诗、编写对话等，让学生在实际运用中感受拗音的变化。

3.优化课堂互动：我将进一步优化课堂互动环节，鼓励学生提问和回答，增加学生之间的交流机会，通过提问和解答，让学生更加深入地理解拗音的运用。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对拗音发音规则的理解和应用能力，及时了解学生对知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、发音准确性、小组合作情况，以及学生在互动中的表现。

-测试：设计小测验，如听写含有拗音的句子或单词，评估学生的记忆和运用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行详细批改，关注每个学生的进步和需要改进的地方。

-及时反馈：针对学生的作业情况，提供具体的反馈意见，指出错误的原因和纠正方法。

-鼓励进步：在评价中强调学生的努力和进步，鼓励学生持续努力，激发学习动力。

3.形成性评价：

-小组展示：鼓励学生分组进行拗音相关的小组展示，如朗读诗歌、表演对话等，