第二单元写作《审题立意》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

上课时间上课时间第二单元写作《审题立意》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版语文九年级下册第二单元写作《审题立意》，包括审题方法和立意技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的写作基础知识有关，如《记叙文的六要素》《议论文的基本结构》等，帮助学生更好地理解审题立意的重要性。核心素养目标核心素养目标1.提升学生的语言文字运用能力，通过审题立意训练，提高作文的准确性和深度。

2.培养学生的思维能力，学会多角度分析问题，形成独特的观点和见解。

3.增强学生的审美情趣，引导学生关注生活，发现生活中的美好，提高文学素养。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-明确审题立意的基本概念和原则，确保学生能够理解并掌握作文审题和立意的核心要义。

-通过实例分析，引导学生识别不同类型的作文题目，学会如何根据题目要求进行有效立意。

-实践写作训练，强调立意的新颖性和深刻性，提高学生作文的质量。

2.教学难点

-理解并运用多角度立意的技巧，尤其是在面对开放性题目时，如何从多个角度思考问题。

-在作文中融入个人观点和情感，使立意具有个性和创意，避免千篇一律。

-将抽象的立意具体化，将立意转化为具体的写作内容，实现立意与文章内容的有机结合。

-在规定时间内完成高质量的作文，这对于时间管理和写作速度都是一种挑战。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《审题立意》相关的教材，包含审题方法和立意技巧的讲解。

2.辅助材料：准备与审题立意相关的图片、图表、优秀作文示例等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备笔、纸等写作工具，以及用于讨论的卡片和便利贴。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的桌面空间，以便学生进行头脑风暴和小组讨论。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过在线平台发布《审题立意》预习资料，包括审题方法和立意技巧的PPT和视频讲解。

-设计预习问题：围绕“如何审题立意”，设计问题如“审题时应注意哪些要素？”和“立意时如何体现个人观点？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和思考问题，确保学生预习充分。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解审题和立意的核心概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题以电子文档形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习引导学生自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“著名作家的审题立意故事”引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解审题立意的方法，如“对比分析法”和“逆向思维法”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同作文题目的立意方式。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“如何将个人情感融入立意”，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的方法和技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试应用所学方法进行立意练习。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论立意过程中的难点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助理解审题立意的方法。

-实践活动法：通过小组讨论和练习，让学生在实践中应用所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇审题立意的作文，要求学生运用所学方法。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进行课外阅读和写作练习。

-反思总结：反思自己的作文，总结立意过程中的成功经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，强化学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我评价和自我改进的能力。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源

-审题立意技巧书籍：《作文审题与立意技巧》等，帮助学生深入理解审题立意的方法。

-优秀作文选集：《中学生优秀作文选》等，通过阅读优秀作文，学习立意和表达技巧。

-审题立意案例库：收集不同类型作文题目的审题立意案例，供学生参考和分析。

-语文教学网站：提供审题立意相关的教学资源和教学视频，如“语文教学网”等。

-审题立意工具书：《作文审题立意词典》等，帮助学生快速查找和运用相关词汇和表达。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读《作文审题与立意技巧》等书籍，深入学习审题立意的方法和技巧。

-分析优秀作文：引导学生阅读《中学生优秀作文选》等选集，分析优秀作文的审题立意过程，学习其表达方式。

-案例研究：组织学生进行审题立意案例库的研究，分析不同案例中的立意方法和技巧，提高学生的分析能力。

-视频学习：利用语文教学网站上的教学视频，让学生通过观看视频学习审题立意的实际操作。

-工具书应用：指导学生使用《作文审题立意词典》等工具书，提高作文中的词汇运用能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在审题立意方面的经验和心得，互相学习和启发。

-实践写作：鼓励学生在课后进行实践写作，运用所学知识和技巧，提高作文水平。

-反思总结：在每次写作后，引导学生进行反思总结，分析自己的立意过程，找出不足并加以改进。

-参加作文比赛：鼓励学生参加各类作文比赛，通过比赛锻炼自己的审题立意能力，提升写作水平。

-阅读经典作品：引导学生阅读经典文学作品，学习作家在审题立意方面的独特见解和表达方式。

-撰写读后感：要求学生在阅读经典作品后撰写读后感，通过写作实践提高审题立意能力。

-参观实地：组织学生参观博物馆、历史遗迹等地，通过实地体验激发写作灵感，提高立意能力。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的写作经验和心得，促进同学之间的交流和学习。

-课外阅读：推荐学生阅读各类课外书籍，拓宽知识面，提高文化素养，为写作积累素材。

-指导家长：向家长介绍审题立意的重要性，鼓励家长参与学生的写作指导，共同提高学生的写作水平。典型例题讲解典型例题讲解例题1：

题目：请以“时间”为题，写一篇作文。

解答：

时间，如同一条缓缓流淌的河流，无声无息地记录着我们的成长。在这篇作文中，我们可以从以下几个方面进行立意：

1.时间与个人成长：描述自己在不同时间阶段的变化，如童年、少年、青年等，展现时间的力量。

2.时间与亲情：讲述与家人共度的时光，表达对亲情的感悟和珍惜。

3.时间与社会变迁：观察社会的发展，思考时间对人类社会的影响。

例题2：

题目：请以“梦想”为题，写一篇作文。

解答：

梦想，是人生的灯塔，指引着我们前进的方向。以下是从几个角度进行立意：

1.梦想的追求：讲述自己为实现梦想而努力奋斗的故事，展现追梦者的决心和毅力。

2.梦想与现实的差距：分析梦想与现实之间的差距，探讨如何缩小这个差距。

3.梦想的力量：阐述梦想对个人成长和社会进步的推动作用。

例题3：

题目：请以“家乡”为题，写一篇作文。

解答：

家乡，是我们心灵的港湾，承载着我们的回忆和情感。以下是从几个角度进行立意：

1.家乡的变化：描述家乡从过去到现在的发展变化，表达对家乡的热爱和自豪。

2.家乡的风土人情：讲述家乡的民俗风情，展现家乡的独特魅力。

3.家乡的亲人：回忆与家乡亲人共度的时光，表达对亲人的思念和感激。

例题4：

题目：请以“友谊”为题，写一篇作文。

解答：

友谊，是人生中最宝贵的财富。以下是从几个角度进行立意：

1.友谊的力量：讲述友谊给自己带来的影响，展现友谊的珍贵。

2.友谊的考验：分析在困难时期，友谊如何经受考验，变得更加坚固。

3.友谊的传承：讲述自己与朋友之间的故事，传递友谊的正能量。

例题5：

题目：请以“读书”为题，写一篇作文。

解答：

读书，是提升自我、拓宽视野的重要途径。以下是从几个角度进行立意：

1.读书的意义：阐述读书对个人成长和人生价值的提升作用。

2.读书的方法：分享自己的读书心得，介绍如何高效地阅读。

3.读书的收获：讲述读书给自己带来的知识和精神收获。板书设计板书设计①教学目标：

-知识点：审题、立意、写作技巧

-词句：准确把握题意、挖掘主题、运用多种写作手法

②审题方法：

-知识点：题目类型、关键词、限定词

-词句：审题角度、筛选信息、明确主题