Unit 36 Across the Channel教学设计小学英语4B新概念英语（青少版）

-1-Unit36AcrosstheChannel教学设计小学英语4B新概念英语（青少版）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本章节内容选自小学英语4B新概念英语（青少版）Unit36，主要围绕“AcrosstheChannel”这一主题展开。内容包括：学习关于英吉利海峡的背景知识，掌握相关词汇和句型，如“acrosstheChannel”，“bysea”，“byair”等；通过阅读课文，了解不同交通工具的特点和优缺点；通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，包括文化意识、语言能力、思维品质和学习能力。学生将通过学习英吉利海峡的相关知识，增强对西方文化的理解；通过运用英语进行交流，提升语言实际运用能力；通过分析不同交通工具的特点，培养逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过小组合作和角色扮演，提高自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生掌握核心词汇：重点词汇包括“acrosstheChannel”，“bysea”，“byair”等，学生需要能够正确拼写和使用这些词汇来描述不同的交通方式。

-掌握基本句型结构：教学重点在于让学生理解和运用“主语+谓语+宾语+介词短语”的句型结构，例如“IgotoEnglandbysea”。

-课文理解：通过阅读课文，学生需要理解文章的主旨，即通过比较不同的交通工具，了解它们的优缺点。

2.教学难点：

-介词短语的正确使用：学生可能会混淆介词短语，如“acrosstheChannel”与“totheChannel”的用法，难点在于理解介词的正确搭配。

-交通工具优缺点的比较：学生需要能够从课文中提取信息，比较不同交通工具的优缺点，这一过程涉及到阅读理解能力和逻辑推理能力。

-角色扮演中的口语表达：在角色扮演环节，学生需要用英语进行对话，难点在于准确、流畅地表达思想，并能够根据情境作出适当的反应。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校英语学习平台、在线教育资源网站

-信息化资源：英吉利海峡的图片、视频资料、相关阅读材料

-教学手段：课本、单词卡片、情景卡片、角色扮演道具、地图挂图教学流程1.导入新课

-详细内容：教师利用多媒体展示英吉利海峡的美丽风光和重要性的图片，引导学生关注海峡两岸的交通工具。教师提问：“同学们，你们知道英吉利海峡在哪里吗？你们知道人们是如何穿越海峡的吗？”通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-第一条：词汇教学

-详细内容：教师展示“acrosstheChannel”，“bysea”，“byair”等词汇卡片，带领学生朗读并解释这些词汇的含义。然后，让学生根据图片和句子进行匹配练习，巩固对新词汇的理解。

-第二条：句型练习

-详细内容：教师板书例句“IgotoEnglandbysea”，引导学生模仿并替换其中的交通工具和目的地，如“IgotoFrancebyair”，“MyfriendgoestoIrelandbytrain”。通过反复练习，使学生掌握句型结构。

-第三条：课文阅读

-详细内容：教师朗读课文，学生跟读。阅读后，提问学生关于课文内容的问题，如：“WhataretheadvantagesanddisadvantagesofdifferentwaystocrosstheChannel?”引导学生思考并回答。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每组选择一种交通工具，如船、飞机、火车。每组学生需要用英语设计一段对话，描述他们如何使用这种交通工具穿越海峡。之后，各小组进行角色扮演，其他学生观摩并评价。

-第二条：小组讨论

-详细内容：教师提出问题：“WhichwaydoyouthinkisthefastesttocrosstheChannel?”学生分组讨论，分享各自的看法。教师巡视指导，确保每个学生都有机会参与讨论。

-第三条：总结展示

-详细内容：各小组派代表上台展示讨论结果，其他学生进行提问和补充。教师点评各小组的表现，强调不同交通工具的特点。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论不同交通工具的优缺点

-举例回答：“Thetrainisslowbutcomfortable.Theplaneisfastbutexpensive.Theshiptakesthelongesttimebutisthecheapestoption.”

-第二方面：讨论穿越海峡的历史背景

-举例回答：“Inthepast,peoplecouldonlycrosstheChannelbyboatoronfoot.Now,wehavetrains,planes,andcars.”

-第三方面：讨论未来交通工具的发展趋势

-举例回答：“Inthefuture,wemightseenewtechnologieslikehigh-speedtrainsorevenunderwatertunnelstocrosstheChannel.”

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课所学内容，强调“acrosstheChannel”，“bysea”，“byair”等词汇和句型的使用。同时，回顾不同交通工具的特点和优缺点，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确拼写和使用“acrosstheChannel”，“bysea”，“byair”等核心词汇。

-学生能够根据上下文理解并运用介词短语，如“across”，“by”等。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用“Igoto...by...”的句型结构，描述自己或他人如何穿越英吉利海峡。

-学生能够在角色扮演中自然地运用句型，进行简单的对话交流。

3.阅读理解：

-学生能够理解课文内容，掌握不同交通工具的特点和优缺点。

-学生能够从课文中提取关键信息，回答教师提出的问题。

4.文化意识：

-学生通过学习英吉利海峡的历史和交通工具，增强了对西方文化的了解。

-学生能够认识到不同国家和地区的交通工具差异，拓宽了国际视野。

5.口语表达：

-学生在角色扮演活动中，能够用英语进行简单的对话，表达自己的观点。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，用英语进行思考和交流。

6.团队合作：

-学生在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成任务。

-学生在讨论过程中，能够倾听他人的意见，尊重他人，形成良好的团队精神。

7.学习能力：

-学生通过本节课的学习，提高了自主学习能力，能够独立完成学习任务。

-学生学会了如何通过阅读、讨论、实践等方式，提高自己的英语水平。

8.逻辑思维：

-学生在分析不同交通工具优缺点时，能够运用逻辑思维，进行客观评价。

-学生在讨论未来交通工具发展趋势时，能够提出自己的观点，并进行合理的推理。内容逻辑关系①词汇与句型

-重点知识点：acrosstheChannel,bysea,byair

-重点词汇：Channel,across,sea,air,train,plane,ship

-重点句型：Igoto...by...

②课文理解

-重点知识点：不同交通工具的特点和优缺点

-重点词汇：fast,slow,comfortable,expensive,cheapest

-重点句型：Thetrainisslowbutcomfortable.Theplaneisfastbutexpensive.

③实践活动与讨论

-重点知识点：角色扮演中的口语表达和团队合作

-重点词汇：represent,discuss,opinion,reasonable

-重点句型：WhichwaydoyouthinkisthefastesttocrosstheChannel?教学评价1.课堂评价：

-通过提问：教师通过提问来检查学生对词汇、句型和课文内容的理解程度。例如，教师可以提问：“WhataretheadvantagesoftakingaplaneacrosstheChannel?”来评估学生对不同交通工具优缺点的理解。

-通过观察：教师观察学生在课堂上的参与度、口语表达和小组合作情况。例如，观察学生在角色扮演中的表现，是否能够流利地使用英语进行对话。

-通过测试：教师可以设计小测验或课堂练习，评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，通过填空题或选择题来测试学生对词汇和句型的记忆。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的语法错误、词汇使用和句子结构。例如，对于写作作业，教师可以评估学生是否能够正确使用“Igoto...by...”句型。

-及时反馈学生的学习效果，对于错误和不足之处，提供具体的修改建议和指导。例如，对于口语表达不流畅的学生，教师可以建议他们多听、多模仿，提高口语表达能力。

-鼓励学生继续努力，对于表现良好的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和动力。例如，对于在小组讨论中表现突出的学生，教师可以给予口头表